写人叙事初中的作文7篇
关于作文的书写类型多种多样，对于叙事的作文书写，学生需要进一步的了解。作文的事项有许多,那么,你确定会写吗?下面是由小编给大家带来的写人叙事初中的作文7篇，让我们一起来看看！
我们就这样反思着，期盼着，幻想着，数学老师能回来给我们继续上课吗？可惜……唉！
静静地，我们都不说话，只是一个劲的低着头面对试卷。“踏，踏，踏……”一阵脚步声袭来，我们班六十四个人都欣喜的循声望去，不是数老，是班主任。顿时，气息似乎全凝固了。班主任恼火地看着我们，说：“你们可真行啊！把数学老师都气走了！”
这番批评的话刺痛了我的心。这可是期中考试前的最后几堂数学课呢，我们都这么不听数老的话，吵吵闹闹的，没有一个人真正在认真听讲，气得数老直接夺门而出。难道我们真的比数学老师都还聪明吗？我们不需要听数学老师的课吗？显然不是！只是我们太骄傲，对自己太自信，能相信自己考好罢了。
数学老师摔尺子的动作，皱眉头的样子，以致于愤怒的表情，在我的脑海里像放电影似的重复闪现着，而我只是低着头默默地在心里说不应该。
“你们很行吗？都能保证自己考满分吗？马上就要期中考试了，你们还这么不听话，数学老师对你们多耐心啊！一题一题的反复跟你们讲，你们怎么就不能明白老师的一番苦心呢？”说着说着，班主任的眼圈都红了。我把头埋得更深了。
数学老师的离开，我们不应该反思吗？应该！必须得反思！考前的最后几堂数学课如果我们听话了，不仅让老师高兴了，也让我们受益更多，不是两全其美吗？可我们就是这样，越是在紧要关头，越是喜欢玩玩闹闹，毫不在意，最终受害的还是我们自己啊！学习是为自己学的！
班主任敲敲讲台，语重心长地说：“明天还有一节数学课，我想你们应该知道怎么做吧！”
知道！我知道！我一定会认真对待那节课，认真听好数学老师讲的每一句话，争取期中能考得好成绩。我在心中默默地回答着，坚定地念着每一个字。
这堂课让我反思良久，也使我受益良多。
一转眼我都上初中了，那些一路伴我成长的老师们，是那么可敬可爱。尤其使我难忘的是我们的班主任蔺老师，她那时而温柔;时而严厉;时而高兴;时而生气的音容笑貌时时浮现在我的眼前。
记得那是去年暑假开学第一天，同学们还没有从假期自由散漫中恢复过来，看吧，有的熬夜太多现在趴在桌子上梦周公去了;有的站在椅子上练金鸡独立;有的跑来跑去连着旋风腿，这真是老虎不在家，猴子称大王。这是老师悄悄来到了教室，看到我们的熊像，强压着胸中的怒火，用严厉的目光来回扫视着我们，不知是谁喊老师来了，我们我们慌慌张张的回座位，看，有的撞了头，有的把椅子弄翻了，有的书撒了一地……老师看着我们的傻样，刚刚还像发怒的狮子，现在像一只可爱的小花猫了，你说可笑不可笑，
记得还有一次自习课，蔺老师脸上挂了一层寒霜的进了教室，把一位同学的作业仍到了讲桌上，气呼呼的说;作业拉了不少，还不认真。停了一会老师又温柔的把那个同学叫到身边，摸着他的头耐心的说;孩子做什么是一定要认真，彻底不要得过且过。老师又拿起一本作业，笑着说你看这位同学的作业，不但写的工整，还没有错误我们一定要向他学习。看着老师时而恼时而笑我一时丈二的和尚摸不着头脑，看来今后一定要好好学学，因为我们做得好坏牵动着老师的喜怒哀乐呀。
老师你就向辛勤的园丁浇灌着我们，你的言传身教我们一生都受益无穷。在这教师节来临之际，愿我们的好老师永远年轻健康美丽。再次谢谢你老师。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在春的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”每次当我慨叹时光飞逝时，都会情不自禁地想起《匆匆》中的这一段话。
匆匆地，半个学期已经飞逝而过，当我还沉浸在走入中学楼门的惴惴不安时，两个多月已经悄然而逝。随着期中考试的结束，我才猛然惊醒。原来，期末考试已在不远的时光里等着我的到来，而我却还在徘徊迷惘的道路上。
通过期中考试，我也发现了自己不少的细节问题，而现在，月考又迫在眉睫了，我也始终相信——努力+勤奋=成功。
时间老人依然在悄无声息地走着，我们不去争分夺秒，时间将会毫不留情地将我们甩在身后。
我打开窗，拥抱了一场花开，芳香四溢，盛况空前。
怎么会有花呢?这可是老城的荒地，阳光被结结实实地遮住了，正如苦涩的日子压得我喘不过气来。突然被这场花开晃了眼，捕捉到了片刻愉悦。
荒地上的花，簇拥艳烧到天动，是胶漆似的酱红色。灰淹着一点红，又掺点半黄梅子色。一株老树，倚着土墙，执拗地伫立于此，缀了星星点点的花，开得随意又随性，像是一树烟火，又像是一树风情，缱绻着深浅不一的颜色。
烂漫枝头，翩跹着氤氲似水花香的沐沐春风。这海棠倒像是流转万般美好的精致品，承载着太多的柔情与娇气。
几朵轻云氤氲，余晖的光斑在地上砸碎，散成金屑，放慢了老城的节奏，揭开了六月的深情。四下无人，我扶窗观望，不敢大声惊叹，又放缓了呼吸，生怕惊了这一树的美好。海棠花解语，我在树前解花语。
开在荒地，孤芳自赏。这场花开孤寂又灿烂，像暗夜里的灯笼，点亮了我的双眸。又像是捻两缕微风，将夏天晾晒在枝头。青绿的汁液浓浓郁郁，能滴出水来，氤氲出雨后之感，别有一番淡雅韵味。
我为这场花开而感动，为这平淡却又炽热的愉悦而沉醉。
我试图追赶着寡淡的清晨，想要为浓墨重彩的黄昏添染一份干净和温存。生命的旅程像一场花开，一路上跌跌撞撞，风雨载途，孤独前行，知己寥寥，对于生活不知所措。但我们是少年，当应是无所畏惧，无往不胜的模样，我们在迷茫中摸索着前行，以我手写我心，将一腔热爱化作笔下带有温度的文字，行走于幸福的江野。
“羡子少年正得路，有如扶桑初日升。”我们眼底的纯粹，随时间吻雪焯水，愈淬愈坚。不困于心，不乱于情，不畏将来，不念过往，一路坚定书写人生答卷，突破冗杂压力的桎梏，在生活的强风中坚守本心。
没来由的鼻子一酸，我从这一树子花开窥见了老城的淳朴，窥见了岁月的灿烂，窥见了生命的炽热与幸福。
努力为生命开一次花，当我走过这段崎岖不平，便地平川山野，只一瞬间,萍花绿草芬芳馥郁。
六月，这平凡却又丰盈的幸福，是初见的美好，心之所向，令我怦然。
文学如一片大海，我如一叶小舟自由徜徉，尽享大海的雄伟，波澜壮阔。文学如一片森林，我如一位慢游者，前往探索它的奥秘。
文学如一片沙漠，我如一只雄鹰自由翱翔，到达新的天地。
沏一杯清茶，静坐于窗前，沉醉于那心驰神往的世界，听那一首首激昂的爱国歌曲，我的身心融入了诗的海洋，那一刻，我读懂了
“恨别鸟惊心”的哀愁，“商女不知亡国恨”的悲愤，我也读懂了。
“人生自古谁无死”的志向。一切乐趣尽在其中。
我飘飞的身心融入那千年的唐采风雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天一色，听渔歌四起；在古道长亭边，听风筝轻叹，一切乐趣尽在其中。
我开始与鲁滨逊一起漂流，在孤岛上尽力凄风苦雨，我开始接触温柔：保尔不完满的爱情，罗密欧与朱丽叶的情韵。我开始读懂《指环王》的壮阔，《哈利波特》的神奇，一切乐趣尽在其中。
尽管我在文学的世界里云深不知处，但那份舒心，惬意和心灵的宁静给我另一种人生，与之为伴，即使再平淡的日子也快乐无比。
黎明与月牙的交替，我横渡海面，穿越森林，飞过沙漠，穿过几个世纪，翱翔那苍空中，纵横在千年间，与万物争光，与天地竞争，寄情山水，品味人生，享受快乐！
《一封家书》将抗震救灾的背景凝缩在一豆灯光之下，又通过书信去拓展时空，连接人物的童年和青年、地震灾区与人物原址，使张弛得法，也使许多人都与小丹曦有了一种化解不开的情缘，
因而构成了感人的情节和典型环境。摇曳的烛火幻化出的是无垠的阳光，构思巧妙。
也可能是受篇幅的限制，作者仅注重主人公高洁心灵的开掘，其它方面描写不足。 《回报母亲》以赞美母爱为基点，然后，运用逆向思维，顺势提高论点，随即对缺少良知的人展开批驳。
表达角度的确定，可见作者思维的新颖性。列举的现象具有典型意义，从农村到城市，主题也在列举中升华。由如何对待母亲到怎样对待。
时间 ，总能在一瞬间打破过往的芳华与美好。
“应是仙娥宴归去，醉来掉下玉搔头。”
茉莉花正在这时开了，娇小玲珑而美丽，清纯恬静而淡雅。她那柔嫩的绿枝上，镶嵌着含苞待放的花骨朵儿，甚令人为之迷醉。
她在教室窗前摇曳，教室内的，是将生活定格在六年的我们。记得那年，茉莉花开的之绚丽，之淡雅，香气包裹着稚嫩的一群孩子。他们仿佛与浮世无染，簇拥着跃进这将相伴他们六年的地方。领头的老师是那么的年轻，看着面前她将第一次教育的孩子们，粉白的面庞上多了艳红。那时的我们，笑得多么纯真，多么无邪。
记得那年，茉莉花飘香之时，下课声响起，操场上总是会人声鼎沸。阳光洒在鲜艳的跑道，碧绿的草地上。同学们怀抱着太阳，翻过栅栏，越过绿地，来到桑树的脚下，回味无穷的趣味。不必说鸣蝉在树叶的长吟，硕大的小昆虫伏在花草上。也不必说倾斜的单杠，坑洼的沙地，一名轻捷同学猛地就飞了过去。单单是教学楼下一丛花木，就有无限趣味。那个花园现在荒废了，建了一个足球场，只剩下一朵残花，在角落里开放。
“我送你一支茉莉花”。记得那年，她是我们对友情最高境界的代表。被人给予一支茉莉花，是当时我们每一个同学的奢望。不善于表达的我们借茉莉来表达自已的内心。记得那年，我们的教室无时不散发出茉莉的清香，吸入我们每一个人的大脑。“我们都要带着这股清香，永远带着。”
翻看起过往的相册，心中翻起的是过往的回忆。我笑着之前的幼稚，之前的傻事，笑到最后时，内心却苦涩了。但这终究是成长。
“别离，为了更美妙的重逢。”不知你我相遇时，又是何年？
花香又会弥漫到何时？我们终要离开，奔向属于自己的远方。只是不知那时的你，心中是否还有那淡雅的芳香？
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