韩愈散文观后感,求读韩愈的读后感

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《师说》读后感

求读韩愈的读后感

作为唐代文学史上的代表人物，韩愈的散文风格一直备受推崇。他的散文不仅质朴自然，而且情感真挚，常常表现出对生命的热爱和对人性的探索。

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读完韩愈的散文，我深深感受到了他对人性的深刻理解和对生活的热爱。他的散文充满了对生命的赞美和对人性的探索，表现出了他的人文主义思想，也传达了他对生命的敬畏之情。

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尤其是在《师说》中，韩愈提出了“师者，所以传道、授业、解惑也”的观点，强调了教育的重要性。他认为，教育不仅是传授知识，更是培养人的品格和人格的修养。这种思想对于当今社会依然具有深远的影响，值得我们深入探讨。

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总之，韩愈的散文充满了智慧和思考，不仅是文学史上的经典之作，更是人类文明的珍贵财富。读完他的散文，我深深感受到了人性的尊严和生命的可贵，也更加珍视自己的人生和生命。"。

《师说》读后感

本文是韩愈所写的古代散文的典范.它论证了教师的职能,作用和从师而学的必要性,批判了士大夫耻学于师的不良风气和影响,从而阐明了从师而问的道理.“师者,所以传道受业解惑也.” 此句说明了老师的作用.是的,每个老师都有帮助学生解决困难的职能.无论老师的地位显贵还是低下,年少还是年长,只要能掌握真理,帮助学生解决困难就可以称得上是一位好老师. 从而我想到了四川地震中用自己的身躯守护三个孩子的谭千秋老师,他可以称得上是人民的好老师,他不但为学生传道受业解惑也,而且将自己责任升华.当地动山摇的那一刻来临时,他不顾惜自己的生命,张开守护的翅膀挽救了三个孩子的生命.他是一位令人敬佩的好老师.学者,应该做到不耻下问.我们要学习古代圣人, “从师而问焉” .学无止境,不耻下问.则会 “圣益圣” .不能向士大夫那样“耻学于师”则会“愚益愚”.有时,我们在学习遇到困难后,可能很难开口向别人请求帮助,然后问题就会越攒越多.最后就不知道从何解决了。

所以为了避免问题的积攒，要做到平常不耻下问，把问题分散的解决。

这样量的积累后就会有质的飞越，学习成绩就会有很大的提高。

孔子曰：“三人行必有我师焉”。

的确，三个人行走必定有一个会是我的老师。

人无完人，每个人都不是完美的。

必定会有些方面不如别人，所以大家在一起可以优势互补，耻学相师。

所以“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

”每个人都可以作别人的老师，只是看你擅长哪方面了。

《师说》这篇文章蕴含着许多从师问学的道理。

作者韩愈想借此激励后人不耻下问的努力学习，同时也批判了耻学于师的不良风气，希望后人能够有所启发。

求读韩愈的读后感

古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑者也。

这是文章开篇的话。

《古文观止》在这句后面批云，“一篇大纲领，具在于此。

”好象这话就是本文的文眼。

但在文末的总案里，吴家的这哥俩又说，“通篇只是吾师道也一句”，好象文眼又不是这句了。

从后文来看，似乎还是该以总案里的看法为是。

对于为什么老师的职责就是传道受业解惑，还有老师是怎样来传道受业解惑的，韩昌黎基本上没有做什么分析，文章的重心放在要勇于拜师学习上。

《师说》不是驳论文，但驳论的意味相当明显。

我读韩文时有两个地方感受最强烈。

一是写到感士不遇的题材的时候，作者激动于中，不平则鸣，或愤激，或解嘲，都有非凡动人之处，从这点上说，《师说》不算是韩愈最能感人的文字。

二就是韩愈非凡善写驳论，《进学解》、《送穷文》都是辩难，《张中丞传后叙》挥斥“自比于逆乱”者，《讳辩》反驳讥讽流俗的繁琐忌讳，至于《论佛骨表》这样的辟佛文字更不消说，力拔千钧，气势迫人。

而即使不是明摆的以驳论的形式出现，作者也喜欢树个对立的靶此文来源于文秘写作网。

因此读韩文你能很清楚的感受到，韩愈的话不是平空说的，每一句话话锋所向，都是冲着某个对手要害去的，——《师说》就是这一类。

大约写论文要出色就不能自己单练，要找个对手跟自己对掐才能写出味来，用韩愈自己的话说，这叫“不塞不流，不止不行”。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

“吾师道也”是文章的主旨。

话当然不错，到今天也很难提出什么不同的意见来。

不过前面说了，韩愈写这篇文章是有和人对掐的意思的，因此对于“师道”的含义，这篇文章主要只谈了一面，那就是只要对你学习“道”有好处，任何人你都是可以以他为师的。

至于从这句话里还可以引出的另外一个意思：你要信仰的是“道”本身，而对于那个作为老师的人，实际上没有必要过分迷信和盲从，文章就只是隐约提及了，——当然，这个见识在中国其实也是“古已有之”的，那就是《论语》里讲的：“当仁不让于师”。

士大夫之族，曰师曰弟此文来源于文秘写作网云者，则群聚而笑之。

韩愈说这句话，是从切身感受而发的。

他自己就是“曰师曰弟此文来源于文秘写作网云者”的典型，当时“经愈指授，皆称韩门弟此文来源于文秘写作网”（《新唐书?韩愈传》）。

谈到《师说》的写作背景的时候，几乎所有的文章都会引用柳宗元的这段话：“今之世不闻有师，……独韩愈不顾流俗，犯笑侮，收招后学，作《师说》，因抗颜而为师。

……愈以是得狂名。

”（《答韦中立书》）则当时写这样的文章，表达这样的见解，需要相当的勇气，自不待言。

不过我倒更注重柳宗元的另一句话，他在《报严厚与书》里说：“仆才能勇敢不如韩退之，故不为人师。

”

柳说自己不如韩愈，大约是谦抑之辞。

韩愈的文章的优点，在于骨力气势，情理交融，不论结构文字，都能苦心经营而不露斧凿痕迹，相比之下，柳宗元最精致的文字（如《永州八记》），反而显出有点“做”。

可以说，韩文有一种厚势，确实为柳宗元所不及。

但是细究下来你会感到，这种厚势极非来自学问修养，也非来自玄想哲思，多半是从文字章法里直接体现出来的。

简单的说，就是韩愈的优势首先是文学技巧要更高明些。

但是你得知道，这两位可都不是首先以文学家自居的，那么再比比别的东西，也就不能说是我多事。

为人这里先不谈，单说思想。

韩愈虽然标榜“文以载道”，但他的《五原》不过是儒家平常的见识，和柳氏的《贞符》、《天说》一比，高下立判。

当然，另一个意义上说，见识平常不是坏事，因为正好利于普及。

说到底，为不为师主要还是跟性格有关。

韩愈好为人师，自然在提携后进上颇有功绩，但是他一方面固然因此承担了压力，另一方面，这样做也给他带来极大的成就感，——他是很向往一个宗师的身份的。

看韩文我总不免有这种感受，他最好的文章里，都多少有些顾影自怜的意思，看似自责，实则炫耀的内容甚多。

他的发言率真，无所避忌里，有忠正刚直的成分，却也有不知天高地厚一时冲动的成分，甚至多少还有点好出风头的意思。

他的性格过于外露，以上是一端，“不善处穷，哀号之语，见与文字”也是一端。

他的怨气经常过盛，但又有幽默感，有自我解嘲的本事，这就是韩愈文章的“狡狯”处。

尽管并非韩愈的本愿，但是这种作文时的“狡狯”最终还是不免流露到做人上来。

犯颜极谏的时候，他确有为了心中的“道”而不惜代价的决心，可是对于这个代价他其实并没有很清醒的熟悉，因此事后往往后怕。

《论佛骨表》，一封朝奏，夕贬潮阳，但一到贬所，又马上上表请罪。

也正是因此，柳宗元的命运是一贬再贬，而韩愈两次获罪，却都在不久后又回到了长安。

表面上看，柳宗元是比较典型的中国文人的儒道二元的性格，“贤者不得志于今，必取贵于后，古之著书者皆是也，宗元近欲务此”，可进可退，伸缩的余地较大。

而韩愈则儒家得很纯粹，甚至只讲兼济天下，连独善其身都恨不得要否定掉。

但实际上他积极入世，却不脱文人常见的毛病，对世事人情的熟悉过于简单。

愈了，就不免退之，性格上的不甘退缩，最终往往是以人格上的更大的退缩为代价的。

终于，柳宗元写信给担任史官的韩愈说：“今学如退之，辞如退之，好议论如退之，慷慨自谓正直行行焉如退之，犹所云若是，则唐之史述卒无可托乎？……退之宜更思：可为速为；果卒以为惧怕不敢，则一日可引去，又何以云行且谋也？今人当为而不为，又诱馆中他人及后生者，此大惑矣