急救包扎观后感,产后大出血急救演练观后感

急救包扎观后感目录

急救常识观后感

产后大出血急救演练观后感

观看医疗急救包扎视频或实际参与急救包扎过程后，我认为急救包扎是一项非常重要的技能。通过正确的包扎技巧，可以有效控制出血，减少感染风险，促进伤口愈合。观察急救包扎过程中医护人员的流畅操作和专业技术，让我意识到在紧急情况下掌握这项技能的重要性。

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观后感上，急救包扎不仅需要技术娴熟，还需要冷静、迅速的反应和正确的判断能力。同时，密切观察受伤者的症状变化，及时调整包扎方式也是十分重要的。通过参与急救包扎过程，我深刻体会到了提高自身急救能力的紧迫性，也更加珍惜和尊重医护人员在紧急情况下所展现的专业与责任。希望更多人能够了解并学习急救包扎技巧，为紧急情况下的帮助提供更多可能。

急救常识观后感

　　了解中学生对急救知识的掌握程度及获取急救知识途径,为开展中学生急救宣教提供科学依据。

下面是我为大家整理的相关资料，供大家参考!

　　篇一： 　　《我的第一本安全护照》这本书是出自于浙江少年儿童出版社的一套避险手册。

这套丛书以有趣的故事和生动的漫画，讲述了与孩子有关的各种安全问题，如遇迷路走失、交通事故、溺水事件、火场逃生、地动天摇等突发事件该如何自我保护，让我受益非浅!

　　这本书让我明白不能一个人到公园里玩，不要相信陌生人，不要吃陌生人的东西。

过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。

游泳前要做热身操，避免手脚抽筋;不能穿裤子游泳;不能到水深的地方游泳;懂得如何做人工呼吸：人工呼吸有口对口人工呼吸法和压背举臂人工呼吸法。

口对口人工呼吸法：大人每五秒一次，小孩每三秒一次，先挖净口中异物，确保气管通畅，再捏住鼻子口对口大口地呼气，同时压胸部上方，看看对方有没有气吐出来。

压背举臂人工呼吸法：先将溺水者的头放在自己膝盖前，将脸转成侧面，将双手移到胸骨之间相握;你的手要握住对方手腕，双膝跪地、双腿挺直向下压，再坐回原位，将溺水者的双手举高就可以了。

火场逃生法：拿溼布或溼毛巾捂住嘴鼻，找溼被子披在身上趴在地上爬出去。

遇到地震时首先要关闭电源、熄灭火源，在客厅中央的墙面站着，如在房间这用枕头盖住头部躲到床底下，如在室外，就跑到空旷的地方去，家里不时的准备些干电池、手电筒、收音机、急救箱和干粮-------

　　学会自我保护，远离恐慌，拒绝暴力。

看完这本书让我认识危机，躲过危机，相信我会度过一个安全健康、快乐的童年!

　　篇二： 　　一个人的生命是宝贵的，但又是脆弱的。

生命对于每个人来说只有一次，一不小心，它就会遭到摧残甚至扼杀。

因此，我们更要精心地呵护自己那如同一只易碎的玻璃杯似的生命，因为，稍不留意，它就会支离破碎。

而一次次惨痛的血的教训更是用事实告诉我们，安全与健康的神经是时时刻刻都不能放松的。

　　作为学生，我们大部分时间都是在校园中度过的，所以，无论校园内外，我们都要注意安全。

公路上车水马龙，在上学时，我们要注意来往车辆，不与同学追逐打闹，遵守交通规则;学校里，喧喧嚷嚷，我们要注意同学之间的关系，不打架斗殴，不做危险的事情，不滑楼梯，遵守校规校纪。

　　还有，在校园外，我们更要提高自我保护意识。

如：不随便与陌生人搭话，不吃陌生人给的食品，不与那些不良社会青年交往等等。

　　其实，在我们的学习生活中，许多人因为自我保护能力差和安全意识淡薄，在校园——这个我们儿童成长的天堂内酿成了一幕幕不可挽回的悲剧。

　　篇三： 　　背景:近年来，中小学学生安全事件时有发生，且呈逐年递增的趋势，这给学生带来了身体和精神方面的伤害，并且不断引发学生家长和学校之间的矛盾和纠纷。

同时也给社会产生了不良影响。

很多学校甚至为了减少危险，弱化体育教育，进一步造成学生体能素质的下降，从而引起社会各界人士对中小学安全问题的担忧。

“5.12”汶川大地震中，四川一所中学因长期坚持紧急避险疏散演练，全部师生安全撤出教室，无一伤害。

该学校的安全教育模式给全国人民留下了深刻地印象，并在全国引起了热烈地讨论，同时也使教育部门深入反思。

去年九月份新学年开始，全国中小学生收看中央电视台特别节目，开始了全国范围内的安全教育第一课，也使社会各界人士对中小学学生的安全教育有了新的认识和期待。

　　现象和问题分析：一是教育过程中升学率成了指挥棒，学校过分重视文化、科学知识的教育，而忽视了培养学生安全意识，淡化防止人身伤害的体能教育。

二是中小学生自我安全知识比较淡薄，且面临的危险和人身伤害是多种多样的，当不同危险来临时，难以有效防范。

　　建议：

　　一、组织有关专家对目前中小学生所接受的安全教育模式进行全面评估。

　　二、建立系统的安全教育体系。

培养学生应对自然灾害、火灾事故、交通安全、校园暴力等各种危急状态。

提高学生自我保护能力及紧急救护方法等。

　　三、制定教育计划。

并列入教学大纲并分期分批实施。

产后大出血急救演练观后感

离开临床有一段时间了，抱着学习的心态去参观了我院的产后大出血急救演练！随着情节的开展，瞬间感觉回到了久违的工作环境！这次我扮演的是家属，就从家属的角度来谈谈这次演练。

首先，大家心里已经牢牢印上了演练两个字，那么就会觉得都是自己人，感觉上就会没什么拘束，导致有些事情做的不是很到位，总体感觉有点混乱！比如从开始就没有人去关注家属，人文关怀欠佳，没有人去和家属交待些什么，请家属配合，让家属离开，也没人去关心宝宝的安置，最后，将产妇推至分娩室时，也没有人和家属交待是在病房等待还是跟着上去。

如果只有一个家属的情况下，肯定要看护宝宝，那么产房里有情况需要家属签字时怎么处理？这些都没有体现出来，当然，这些只是从家属的角度上来看待问题。

总观整体的抢救演练，还是学到了很多东西，尤其是葛院的最后点评给整个过程进行了梳理，让大家更全面的学习了产后出血的急救该怎么做！