优质课的观后感,英语优质课观后感

优质课的观后感目录

优质课观后感

英语优质课观后感

。

优质课程不仅仅是知识的传授，更是一次思想的碰撞和启迪。在这样的课程中，教师不仅仅是知识的传递者，更是引导者和启迪者。他们通过自己的经验和思考，引导学生思考，启发他们的创造力和探究欲望。

。

。

优质课程还能够培养学生的综合素质和能力。在这样的课程中，教师不仅注重知识的传授，还注重学生的综合素质和能力的培养。通过不同形式的教学活动，如小组讨论、实验探究等，学生不仅能够掌握知识，还能够培养团队合作能力、创新能力等综合素质和能力。

。

总而言之，优质课程是一堂催人奋进的课程，它不仅仅能够让学生掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的综合素质和能力，从而让学生受益终身。"。

优质课观后感

本周观看并学习了李桢老师《动物王国开大会》和李敏霞老师《松鼠》的优质课视频。

两位老师的课都讲得非常好，教学过程中全面体现了语文课程标准各个阶段的内容方法，两位老师是我学习的榜样，从她们的课中我也得到了不少启示。

首先，两位老师对教材的研究都很全面，当然这也是基于对学生的了解。

以学生为主体，整节课的设计中教师对学生都是一种引导、启发。

更多的在于对学生说话训练，自我表达能力的培养。

教学环节的设计都很有特点，如：李桢老师设计的表演环节，游戏环节都大大激发了低段学生的学习兴趣。

五年级李老师则以三个谜语导入新课，也激发了学生的学习兴趣。

第二，两位老师的姿体语言，语势语态都非常亲切得体。

在与学生对话的过程中，更是以丰富多样的评价语让整个课堂氛围更加融洽，学生有自信，师生间有信任，课堂也就更有趣。

同时两位老师都十分重视学生学习习惯的培养。

如：李桢老师对生字课讲解时出示写字习惯要求，李敏霞老师注重对学生之间的互评。

对于朗读的字音、语气、语调指导，除了简单的指导还引导学生去感悟与体会。

第三，两位老师的教学方法多样。

教学环节中注重精讲精练，以学生的思维训练为主，即强调了重难点，又落实了基础。

如：李桢老师在《动物王国开大会》中讲课文进行了巧妙的简化处理，重点落实到通知内容的话语中，一步步层层递进，引领学生认识通知，会找通知的关键信息。

五年级李老师注重找关键词句去感悟发现说明文语句的严谨与准确，并逐步落实到说话与练笔当中。

最后，从两位老师的课堂中我也得好好反思自己。

对于教材与学生的把握，对于课程的设计，过渡语的组织，尤其在对学生的评价语的训练都还要进一步的学习加强。

我将不断学习探索提高自己教学能力，期待自己有新的提高。

英语优质课观后感

在网上看了两节英语优质课视频，一个是短视频一个是长视频，看完后关于英语教学总结以下几点：

1、教单词的方法。

两位老师教单词有一个共同点，就是单词与图片想结合进行教学。

这样做我想有一些好处，我平时只重在教学生怎么读这个单词而没有帮助学生记忆单词的意思，我以为教完了单词的读音剩下的词义和熟练就是学生的任务了。

我也发现有的学生单词都能背写出来了结果单词意思竟然没记住。

如果把单词和对应的意思用图片呈现出来，我想是有助于学生背单词的。

2、板书设计重点突出，让重点句型以形式新颖的方式呈现给学生，比如彩色卡片和粉笔字相结合等。

一直以来我也看过一些英语优质课，发现老师们都非常喜欢把彩色卡片或者图片呈现到黑板上，以前我觉得这仅仅是为了讲公开课做的一些花哨的东西，随着自己也尝试过多次，慢慢的觉得这种对比性比较强的东西把重点短语或句型呈现出来，确实可以加深学生的印象。

但在一节课上也不能滥用，一是太耗精力太费时间，因为每节课都需要新的内容。

二是课堂上用的太多，会引起学生注意力的涣散，应该仅突出重点即可。

3、英语是一门语言学科，老师们的课堂上都会和学生进行大量的听说的训练。

这一点也是我平时会注意的，但做的还远远不够，同学们会跟读，但自己说的能力很差这也和老师有很大的关系。

课堂上师生能简单的用所学的知识进行简单的英语交流，我觉得很有必要。