师德先锋观后感,苏菲的世界-读后感

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教书育人事迹报告会观后感

苏菲的世界-读后感

“书籍是人类进步的阶梯”或“书犹药也，善读之可以医愚”400字作文急急急！！！

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教书育人事迹报告会观后感

[教书育人事迹报告会观后感]2011年8月12日下午，我们有幸听了保定市教书育人先进事迹报告，受益匪浅，教书育人事迹报告会观后感。

在报告会上，有师德高尚，热爱学生，坚守信念，扎根山区的标兵，有成绩显著的学科先锋等。

我被他们爱岗敬业、无私奉献的精神所感动，被他们授之以木，还之以林的感恩之心所震撼。

是啊，教师这个平凡而又崇高的职业，让我们的生命在这小小的三尺讲台上得以不断地升华。

别看这个看似平凡、神圣而伟大的职业，其实是一个很不轻松的职业，因为他们所肩负的责任实在是太重大--牵涉到民族的兴旺，国家的进步，千家万户的切身利益。

做一名老师不容易，做一名优秀的人民教师更不容易！这一点在15位老师的事迹中也都一一体现。

尤其给我留下深刻印象的是苗仁玲老师，当她谈及她的爱人和孩子时，她哽咽了，泪水夺眶而出…他的爱人得了癌症，重病期间没能好好照顾，当他离她而去时，她此时更多的是对爱人和孩子的亏欠而感到自责。

但她没有被命运击倒，没有放弃自己的事业，一如既往的坚持工作。

这难道不是\"爱\"的体现吗?如果说\"爱\"是人类的灵魂，万物的精华，那么对于教师的\"用心教书\"来说就是教育事业的命脉。

献身教育，教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着十分丰富而深刻的内容，一个具有献身教育，用心教书的教师，表现在事业上必然具有高度的责任感和强烈的事业心。

听了各位优秀教师先进事迹，还让我体会到，作为一名人民教师不仅要忠于自己的事业，还要把更多的爱倾注到孩子们身上，观后感《教书育人事迹报告会观后感》。

所谓师爱，就是教师在教育过程中所给予学生的呵护、关照、关心、关怀。

教育是师生之间的双向交流，师生的关系必然具有浓厚的感情色彩，对学生的爱是实施教育的手段，也是教育取得成功的关键。

为此，在对孩子们进行教育时，我们应特别注意情感的投入，才能造就感情丰富的人，用师爱浇灌孩子的心田，才能切实做到以爱育人。

是的，师爱就是\"爱满天下\"、\"爱无选择\"、\"爱无回报\"，正如杜甫的\"好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声\"。

作为一线的教师，我要向各位老师学习，学习他们站在时代的前列；学习他们忠诚教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德；学习他们面对困难坚韧不拔、迎难而上的毅力，工作中冲锋在前、严格自律的作风。

我要以他们为榜样，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操引导学生全面发展。

做到干一行、爱一行，做一行、精一行。

多虚心学习，提升境界，倡导奉献情怀。

\"海纳百川，有容乃大\"，要胸襟宽广，甘为人梯，时时处处以事业为重，以他人的成长和进步为荣，努力在爱岗敬业、无私奉献中体现自己的人生价值。

我要用良好的心态、愉快乐观的精神、饱满的工作热情，将学习到的知识和理念运用到工作中。

不断加强思想道德修养和素质，以渊博的知识培养人，以高尚的情操感染人，以模范的行为影响人，以高尚的人格吸引人。

做好本职工作，以优异的成绩回报社会，做一名人民满意的教师。

定兴县固城镇北罡上小学：潘金荣 〔教书育人事迹报告会观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

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苏菲的世界-读后感

[苏菲的世界-读后感]

我很喜欢希腊神话，我认为希腊的神离我很近，因为他们拥有普通人所拥有的特性，苏菲的世界-读后感。

而中国的神读我来说太遥远了有一种“可远观而不可亵玩焉”的感觉。

《苏菲》一书中介绍了西方的哲学史，我看到了人类是如何进步的，有一种十分奇妙的感觉。

哲学就是关于智慧的学习，这对我来说可是一个新的名词，我一直以为哲学是一个十分复杂的学科，就是讲道理的，和科学历史等等没什么关系，自从看了《苏菲》我才知道哲学是一种包含所有学科的中和性课程，但是必须用一辈子的时间用心学习。

乔斯坦贾德是一个十分称职的教师，十分幽默的教师，想象力十分丰富的人。

比如书中有几幕中加入了不可能在现实中出现的童话人物，像小红帽，爱丽丝之类的，很可爱的想象。

还有他的授课方式——写信，对话(至于那影碟，我们看不见，只有苏菲知道这是什么感觉)与其他哲学书相比之下特别多姿多彩，我想他一定思考了很久很久了。

至于《苏菲》一书究竟写的是什么？可以有很多答案，可以是西方哲学史，也可以是科学的发展概述，也可以是神秘类小说……

“你是谁？”“世界从哪来？”看似简单而又复杂的问题，不仅困扰了苏菲，也困扰了读者，读后感《苏菲的世界-读后感》。

之后作者化身为艾伯特（艾勃特）一一为苏菲（读者）解答。

那哲学是什么?什么人能成为哲学家?在此,做这个了一个很明确的答案——要成为一个优秀的哲学家只有一个条件：要有好奇心。

当然小孩子最符合这个要求，我们经常可以看到小孩子喜欢打破沙锅问到底。

作者在解释哲学时用了一个很经典的比喻：关于小白兔，最好将它比喻成整个宇宙，而我们人类则是居住在兔子毛皮深处的微生虫。

不过哲学家总是试图沿着兔子的细毛往上爬，以便将魔术师看个清楚。

除此之外，作者很有才华，他用了一个很大胆的写法，如果写得不好很有可能会让人浑浊不清。

他在书中的谜团是一环扣一环的先是陌生人的来信，再是一个叫席德的女孩，再是神秘小屋，就这样神神秘秘的，开始还好，疑团是可以解开的，但是越到后面，我便越是一头雾水。

什么会有字的香蕉，在路上捡到钱，捡到明星片诸如此类，只在电影中可以看到的情节，让我更加怀疑这是不是一部悬疑剧。

直至到《柏客来》这一节，才开始揭秘。

原来苏菲是一位书中书的人物，这是不是为了提高读者兴趣而故意这样写的呢？不是，他的构思是这样的席德是真实存在的任务，而苏菲是像小红帽一样的人物，因此她可以看见小红帽，爱丽丝，亚当夏娃……苏菲是虚构的，她自己很能明白这一点，但是她依然不停地最求真理，哲学影响了苏菲的世界，而苏菲也影响了席德，两个女孩都知道彼此的存在。

也许作者想说明苏菲不仅仅是一个小说人物，也是一个活人们心目中的人。

他赋予苏菲和艾伯特灵魂，使他们在“现实”中当一个像幽灵一样的人物。

但这点与他之前所写的没有鬼神存在的哲学相反。

但实际上这一点不矛盾，因为这些都是艾勃特编出来的。

以这么有特色的方法来写小说不是很可爱么？

做一回小说推销员，《苏菲》一书与爱情小说一点关系也没他有可以让人大开眼界，可以是人发现世界的奇妙，也可以让人对哲学有一个初步的认识，也许会激励人成为一个哲学家。

　　〔苏菲的世界-读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

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“书籍是人类进步的阶梯”或“书犹药也，善读之可以医愚”400字作文急急急！！！

书籍，人类进步的阶梯

前苏联伟大作家高尔基有一句名言：“书籍是人类进步的阶梯”，伟大导师列宁也说：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，是学习；第二，是学习；第三，还是学习。

”当今世界已经进入了知识经济的时代，知识也以几何级数呈爆炸式发展。

书籍，作为人类知识与思想的重要载体，也愈来愈成为人类不可或缺的朋友，成为人类与社会进步与发展的阶梯。

我有幸工作在教育这个与人类学习密切相关，为人类提供进步阶梯的岗位上，我从内心深处感到骄傲与自豪。

在这个书籍的海洋中，潜移默化，我一天天感受到了自身素质的进步与提高；耳闻目睹，我见证了书籍和学习带给我身边普通人的变化与发展。

教师为什么要读书？

对一万个教师而言或许有一万种答案。

教师在社会文明的进程中，起到了先锋的作用。

传道、授业、解惑，传承文明，肩负历史重任。

教师不读书，何以称其为“师”？！教师本来就应该是读书人。

读书是为了什么？为自身文化修养而读，为学校的发展而读，为未来而读。

一所学校应该有属于自己的文化，只有丰厚学校文化的底蕴，才能真正树立起前进的目标，而读书、读书、再读书是我们的唯一追求，把读书融入生命教育是我们最高的目标

2002年，离开校门未脱稚气的我，走入了芙蓉教育人的行列，置身于琳琅满目、书香四溢的书架间，我感到了新奇与激动。

从小爱书的我，利用工作之便利，阅读了不少古今中外各种类型的书籍，当书本给我讲到那些闻所未闻、见所未见的人物、感情、思想和态度的时候，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。

正如大哲学家培根所说的：“读书足以怡情，足以长才，读史使人明智，读诗使人灵秀，教学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学、皆成性格。

”在这个和书籍密切相伴的世界里，我的知识日益丰富，我的素质得到了全面的提高，我的能力得到了进一步的发展，而这种发展应该归功于这满堂书香的影响。

站在新华人的岗位上，每天接触大量的爱书人、读书人，天长日久，我耳闻目睹了爱书、读书带给他们的变化与发展。

在我身边就有这样一个真实的人物。

北关有一个姓路的学生，家庭贫寒，父母靠卖油条供给孩子们读书。

这位路同学，从小就与书结下了不解之缘，除了上学之外，星期天几乎就全泡在了我们的书店里。

家贫买不起书，他就随身带着笔记本，在书店里边读边作笔记，中午掏出随身带的冷馒头边吃边读，这几乎成了星期天我们书店里一道独特而感人的风景。

高中毕业那年，路同学以全县第一名的高考成绩，被清华大学录取，后来又出国深造，现在他已经是一家外企年薪几十万的经理人员。

平时除了资助父母家人外，前年，他回乡探亲，还给母校县一中捐款十万。

爱书，读书，刻苦，努力使他从一个小县城的贫寒之家走进了京都，走出了国门，走向了发展成功之路，他的自我价值得到了极大的发挥和体现，同时，爱书、学习带给他的发展又让他回报了社会。

还有一名我印象非常深刻的以书为友的顾客。

前几年，他是一家濒临倒闭企业的普通职工，业余时间读电大的经济管理专业，每当节假日或轮休的时候，他的身影就出现在我们的书店里。

经济拮据的他每月都要挤出一部分钱，购买几本经济与企业管理方面的书籍。

后来，听说他电大毕了业，通过竞争当上了这个濒临倒闭企业的厂长。

他运用他在电大和书本中学到的有关知识，结合企业与当地实际，不到一年的时候，就使企业扭亏为盈，职工工资大幅上涨。

可以说，这名以书为友、以学习为爱好的人，是用能力也是用知识挽救了这个企业，发展了这个企业。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我想，每一个生活与工作在书香中的新华人都感受过读书与学习带给自身的好处；每一个生活与工作在爱书人中间的新华人都见证过通过读书、学习而发展自身，报效社会的人物。

书籍、学习是人类进步与发展的阶梯，这是亘古不变的真理。

现代社会竞争愈加激烈，不读书、不学习的人终将无法发展自己，终将被社会所淘汰。

而开卷神游，我们的知识将得到丰富，我们的思想将得到激励，我们的心灵将得到升华，我们的事业将得到成功。

让我们终生的爱书、读书吧！让我们不懈的学习与发展自我吧！我们芙蓉教育的发展要求我们勤奋务实，团结创新；我们芙蓉教育的发展战略要求我们给学生提供更多、更好的精神食粮；而新的时代更要求我们芙蓉教育人，为人类与社会的进步与发展提供更加坚实的阶梯。