校企合作警句,综合实践整理资料日记

校企合作警句目录

太原贸易学校怎么样

综合实践整理资料日记

太原贸易学校怎么样

1. 诚信为本，合作共赢。

2. 立足长远，注重品质。

3. 互换资源，实现互利。

4. 着眼发展，确保安全。

5. 以人为本，注重社会责任。

6. 消除障碍，促进合作。

7. 共同创新，提升竞争力。

8. 确保合法，遵守规定。

9. 坚持公正，维护公平竞争。

10. 打造品牌，提高声誉。"。

太原贸易学校怎么样

　　山西省贸易学校简介　　学校成立于1953年，位于省城享有“太原中关村”之称的市中心南内环街，现代科技和文化氛围十分浓厚。

学校系国家级重点中专学校、全国职业指导先进学校、全国电化教育先进单位、山西省文明单位、山西省集体一等功获奖单位、山西省职业教育先进集体、山西省教学改革先进单位、山西省教学管理先进单位、山西省德育示范学校，是山西省中等职业教育师资培养培训基地、全国计算机与英语等级考试点、全国信息技术培训考试点、山西省职业技能鉴定站、山西省计算机应用能力考试点。

2002年省政府批准我校与山西财经大学联合成立山西财经大学经济技术学院。

还建有30多个与企业合作的校外实习基地。

　　学校设会计、市场营销、物流管理、电子电器应用与维修、电子技术应用、电脑美术设计、广告制作与装潢、酒店服务与管理、计算机网络技术、计算机及应用、计算机软件、文秘等专业19个，学制分为初中后三年，高中后一年。

会计、计算机、电子三个专业为省级示范专业。

在校生4270人，教师队伍结构合理、专业配套、业务精熟、素质较高，现有教师135人，其中高级讲师40人，研究生33人，“双师型”教师51人，省级劳动模范3人，被省劳动竞赛委员会记功3人，省级专业带头人5人，省级骨干教师和教学能手10人，2008年全省中职学校专业带头人和骨干教师评比活动中，我校三名教师获所在学科第一名。

　　学校教学工作坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，始终做到三个突出：一是突出因材施教，对动手能力强的学生，重点培养职业能力和一技之长；对文化课基础较好、有升学意愿的学生，通过举办“对口升学”辅导班，帮助其实现上大学的梦想，近年来，我校毕业生“对口升学”率保持70%以上。

二是突出技能培养，充分利用校内实训设施和校外实习基地，通过“做中学、学中做”的“教、做、学”一体化教学模式和经常性的专业技能比赛，强化训练，培养学生的职业技能；并实行学历证书和职业资格证书“双证制”，学生毕业时可取得与本专业有关的会计证、统计证、英语等级证、计算机等级证等，培养的学生具有较强的动手能力，素质高、能力强，就业竞争优势明显，广受用人单位好评，仅2007年和2008年我校学生参加全省职业院校各类技能大赛，获一等奖13人，二、三等奖50余人，5个项目获全省第一名；代表山西省参加全国职业院校计算机和模特大赛，获全国二等奖3人，三等奖3人，2008年在教育部组织的全国中等职业学校第五届“文明风采”竞赛活动中，我校25名同学获奖，综合成绩名列全省第一，为山西省争得了荣誉。

近年来，学生的就业率保持在90%以上。

三是突出订单培养，毕业生就业工作是学校工作的重点，我校积极与一些著名企业广泛联系，进行校企合作，为企业量身打造、订单培养专门的技能型人才，为毕业生提供就业保障，解除家长和学生的后顾之忧，努力打造“针对性教学、有效性训练、对接式培养、毕业即就业”的教育教学特色。

学校先后与中国移动山西分公司、山西通用电池工业有限公司、山西丽华大酒店、唐都集团、山西苏宁电器有限公司、山西美特好连锁超市股份有限公司、山西中点动漫文化传播有限公司、山西万峻集团、太原市汉波食品工业有限公司等我省著名和知名企业联合举办“订单培养”班，涉及文秘、计算机及应用、酒店服务与管理、电子等10个专业，使学生上学即定岗、毕业即就业，受到省教育厅的充分肯定，山西电视台、黄河电视台、山西日报、山西晚报等省城几大媒体多次予以报道。

　　学校学生管理工作注重学生文明行为养成和职业道德教育，具有鲜明的特色：一是突出一个“严”字，坚持从严治校，校园实行半封闭管理，从学生日常行为抓起，严格规范学生言行。

二是注重一个“导”字，名言警句警示、中华经典引导，课堂德育渗透、校园文化熏陶，循循善诱、潜移默化，引导学生健康成长。

三是贯穿一个“爱”字，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人的立体育人理念，以人为本，和谐育人，爱心倾注学生，坚持为学生办实事好事，学校就是每个学生温暖的家。

　　学校十分重视校园文化建设，为学生提供了丰富多彩的校园文化生活。

现代化的图书馆、一流的计算机网络室、高档次的乒乓球馆、宽敞的羽毛球场和漂亮的篮球场，成为学生课余生活的好去处。

专家讲座、学术报告会为学生提供了丰厚的文化大餐。

由学生组建的网页制作、计算机维护组装、电子、美术、书法、舞蹈、写作等20多个课余活动社团，为学生们学习、交流、提高、展示各种技艺提供了平台。

各种专业技能大赛、文娱体育竞赛和一年一度的校园文化节，构成了校园一道道靓丽的风景。

　　学校将在科学发展观的指导下，以服务为宗旨，以就业为导向，继续发挥国家级重点学校的带头和辐射作用，面向社会、面向市场，积极推进教育教学改革，全方位提高教学质量，服务山西经济，办人民满意的教育，努力为国家培养高技能、高素质的人才。

综合实践整理资料日记

我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。

综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。

我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。

现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。

如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：

一、专题讲座，学科网站理论先行

如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行《综合实践活动学生成长的绿洲》专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的认识和了解，同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论基础。

学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，及时捕捉综合实践活动课程研究发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经验，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供帮助。

二、结合校本，整合创新积极行动

（一）整合学校特色，创新实践活动

综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计。

计算机辅助教学是我校教学特色。

我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。

教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。

如在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，打开走进维也纳”。

随着舒缓轻柔的音乐，配着优美清晰的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会……随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。

欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋……

思维在点击中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。

（二）结合校本教材，展示多彩活动

我校组织教师利用假期编写了《启蒙》系列校本教材。

这六册校本教材选取了一些千古传诵的名家名篇，让孩子在记忆的最佳年龄段积累这些古诗文，培养他们对语言的感受、领悟和想象能力，帮助他们加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增强民族的自尊心和自豪感。

我们也围绕校本教材开展系列综合实践活动：一年级“《三字经》诵读比赛”；二年级“小小成语摘录卡评比”；三年级“《弟子规》表演背”；四年级“趣游古诗园”；五年级“名言警句书签制作”；六年级“古诗新唱”等。

在这些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，写写，唱唱活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个锻炼自己能力的机会，展示自己个性的舞台，回忆七彩童年的一段经历。

学生们在实践活动中表现出来的综合素质，令老师们刮目相看。

（三）围绕地方特色，开展系列活动

我们在充分利用学校的已有设备的基础上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。

三月，为了让学生深切的体验母爱的伟大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节来临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。

每个学生当一周“鸡妈妈”，写《护蛋日记》和《给妈妈的感恩信》，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲养育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动交流中，促进沟通，学会感恩。

四月，为了配合校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的实施，教师带领学生进行了丰富多彩的课外实践与探索活动，

1、参观家乡名企业江苏省名企业苏青集团；2、瞻仰家乡名址张大烈纪念馆；3、调查家乡名河富贝河；4、访家乡名人“剪纸能人”钱仁祖老师；5、做校园小名人我是河小“小明星”等系列活动。

这些活动给学生带来了无穷的乐趣，培养了学生的创新精神、合作精神和实践能力。

太原贸易学校怎么样

　　山西省贸易学校简介　　学校成立于1953年，位于省城享有“太原中关村”之称的市中心南内环街，现代科技和文化氛围十分浓厚。

学校系国家级重点中专学校、全国职业指导先进学校、全国电化教育先进单位、山西省文明单位、山西省集体一等功获奖单位、山西省职业教育先进集体、山西省教学改革先进单位、山西省教学管理先进单位、山西省德育示范学校，是山西省中等职业教育师资培养培训基地、全国计算机与英语等级考试点、全国信息技术培训考试点、山西省职业技能鉴定站、山西省计算机应用能力考试点。

2002年省政府批准我校与山西财经大学联合成立山西财经大学经济技术学院。

还建有30多个与企业合作的校外实习基地。

　　学校设会计、市场营销、物流管理、电子电器应用与维修、电子技术应用、电脑美术设计、广告制作与装潢、酒店服务与管理、计算机网络技术、计算机及应用、计算机软件、文秘等专业19个，学制分为初中后三年，高中后一年。

会计、计算机、电子三个专业为省级示范专业。

在校生4270人，教师队伍结构合理、专业配套、业务精熟、素质较高，现有教师135人，其中高级讲师40人，研究生33人，“双师型”教师51人，省级劳动模范3人，被省劳动竞赛委员会记功3人，省级专业带头人5人，省级骨干教师和教学能手10人，2008年全省中职学校专业带头人和骨干教师评比活动中，我校三名教师获所在学科第一名。

　　学校教学工作坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，始终做到三个突出：一是突出因材施教，对动手能力强的学生，重点培养职业能力和一技之长；对文化课基础较好、有升学意愿的学生，通过举办“对口升学”辅导班，帮助其实现上大学的梦想，近年来，我校毕业生“对口升学”率保持70%以上。

二是突出技能培养，充分利用校内实训设施和校外实习基地，通过“做中学、学中做”的“教、做、学”一体化教学模式和经常性的专业技能比赛，强化训练，培养学生的职业技能；并实行学历证书和职业资格证书“双证制”，学生毕业时可取得与本专业有关的会计证、统计证、英语等级证、计算机等级证等，培养的学生具有较强的动手能力，素质高、能力强，就业竞争优势明显，广受用人单位好评，仅2007年和2008年我校学生参加全省职业院校各类技能大赛，获一等奖13人，二、三等奖50余人，5个项目获全省第一名；代表山西省参加全国职业院校计算机和模特大赛，获全国二等奖3人，三等奖3人，2008年在教育部组织的全国中等职业学校第五届“文明风采”竞赛活动中，我校25名同学获奖，综合成绩名列全省第一，为山西省争得了荣誉。

近年来，学生的就业率保持在90%以上。

三是突出订单培养，毕业生就业工作是学校工作的重点，我校积极与一些著名企业广泛联系，进行校企合作，为企业量身打造、订单培养专门的技能型人才，为毕业生提供就业保障，解除家长和学生的后顾之忧，努力打造“针对性教学、有效性训练、对接式培养、毕业即就业”的教育教学特色。

学校先后与中国移动山西分公司、山西通用电池工业有限公司、山西丽华大酒店、唐都集团、山西苏宁电器有限公司、山西美特好连锁超市股份有限公司、山西中点动漫文化传播有限公司、山西万峻集团、太原市汉波食品工业有限公司等我省著名和知名企业联合举办“订单培养”班，涉及文秘、计算机及应用、酒店服务与管理、电子等10个专业，使学生上学即定岗、毕业即就业，受到省教育厅的充分肯定，山西电视台、黄河电视台、山西日报、山西晚报等省城几大媒体多次予以报道。

　　学校学生管理工作注重学生文明行为养成和职业道德教育，具有鲜明的特色：一是突出一个“严”字，坚持从严治校，校园实行半封闭管理，从学生日常行为抓起，严格规范学生言行。

二是注重一个“导”字，名言警句警示、中华经典引导，课堂德育渗透、校园文化熏陶，循循善诱、潜移默化，引导学生健康成长。

三是贯穿一个“爱”字，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人的立体育人理念，以人为本，和谐育人，爱心倾注学生，坚持为学生办实事好事，学校就是每个学生温暖的家。

　　学校十分重视校园文化建设，为学生提供了丰富多彩的校园文化生活。

现代化的图书馆、一流的计算机网络室、高档次的乒乓球馆、宽敞的羽毛球场和漂亮的篮球场，成为学生课余生活的好去处。

专家讲座、学术报告会为学生提供了丰厚的文化大餐。

由学生组建的网页制作、计算机维护组装、电子、美术、书法、舞蹈、写作等20多个课余活动社团，为学生们学习、交流、提高、展示各种技艺提供了平台。

各种专业技能大赛、文娱体育竞赛和一年一度的校园文化节，构成了校园一道道靓丽的风景。

　　学校将在科学发展观的指导下，以服务为宗旨，以就业为导向，继续发挥国家级重点学校的带头和辐射作用，面向社会、面向市场，积极推进教育教学改革，全方位提高教学质量，服务山西经济，办人民满意的教育，努力为国家培养高技能、高素质的人才。