数学简短的观后感,数学感想怎么写啊

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求一篇关于数学的读后感

数学感想怎么写啊

数学故事读后感50字

数学是一门充满魅力的学科，它不仅是一种思维方式，更是一种探索世界的工具。观看数学的学习视频可以让我更加深入地了解数学的奥妙，学习到更多的知识。数学的美在于它的简洁和逻辑性，每一个公式和定理都有其独特的美感。数学的学习需要耐心和毅力，但一旦掌握了它，就能在问题解决中获得成就感和满足感。数学的应用广泛，无论是在科学、经济、金融等领域都有着重要的地位。总之，数学是一个值得我们去探索和学习的学科，它不仅能够提升我们的思维能力，更能够让我们更好地理解世界。"

求一篇关于数学的读后感

您好《数学家的眼光》读后感 数学家的眼光和普通人的不同：在普通人眼中十分复杂的问题，在数学家眼中就变得异常简单；普通人觉得相当简单的问题，数学家可能认为非常复杂。

作者张景中院士从我们熟悉的问题入手，通俗生动地介绍了数学家是如何从这些简单的问题中，发现并得出不同凡响的结论的。

《数学家的眼光》讲的不是解某一类数学题的技巧，它告诉我们的是思考数学问题的思路和方法，让我们做题更加简便的“捷径”。

数学家的眼光可以从“三角形的内角和是180°”这个众人皆知的数学常识中看到“任意n边形外角和都是360°”，看到“蚂蚁在卵形线上爬一圈，角度改变量之和是360°”，这样的眼光，怎能不让人惊叹！用圆规画线段﹐一般人立即反应：怎么可能呢?若按照常规思考，我们可能回答:“把圆规当铅笔用，再配合直尺，不就可以画线段了吗?”但是在只能用圆规不能用其它工具，画出绝对的直线段的情况下，可能就需要思考一下了。

想一想，若不拘泥在平面上呢?用一个中空的圆罐子，将纸卷成圆柱状置入，将圆心固定在罐子中央，转动圆规，在罐子内侧的纸上画圆，当纸拿出后，线段便完成了!鸡兔同笼，数学家的眼光从这个小学的数学问题又能看出什么呢？鸡兔同笼用方程的解法会很简单，但是它除了方程，还可以用最原始的方法去解。

有人可能会笑了：有了简便的方法，还用那么笨的方法干什么？但如果倒过来想，用鸡兔同笼的方来做方程的话，那么很难方程不就好解了吗？数学家的眼光，能从基本的数学常识中看出复杂的理论，能从不可能中看出可能，能从简单的问题中看出那题的解法。

在数学家的眼中，最最基础的理论也可以衍伸变化出高深的数学问题。

数学的领域是无穷广阔的，真正的关键在于自己，若我们用心观察四周的事物，抓住平凡的事实，思考、探索、发掘，会发现数学是耐人寻味且无所不在的。

数学家的眼光从洗衣服中都能看见数学的影子，那么我们也一定能够从其它事情中看到数学，久而久之，就会慢慢理解数学，喜欢上数学。

这样，数学就不再是让我们绞尽脑汁去思考的难题，而是生活中处处都有的小精灵。

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数学感想怎么写啊

时间：（略） 地点： 户外

观察到的数学现象：

下落的水滴总是呈球形。

相关的数学原理：

在所有体积相同的立体中，球的表面积最小。

你的感想：数学无国界

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时间：（略） 地点： 森林

观察到的数学现象：

树干是圆柱形的

相关的数学原理：在周长相等的平面图形中，圆的面积最大。

你的感想：数学世界缤纷多彩

上高中后,也许是因为课程的加深,许多同学都在数学上遇到了障碍,其实这种经历我也有过,但首先应在曾经的失败中找回自信。

相信自己的实力是非常重要的,不论是在学习上还是在生活方面。

其次,对于数学的学习,我认为应在平时认真听讲的基础上,争取最多地在堂上加以吸收和理解,对于定理和定义的学习不能一味象文科那样死记硬背,而应在理解的基础上,自然而然地将其印入自己的脑海中,在习题中加以应用,从而举一反三,达到应用娴熟的程度。

再看,对于理科的学习并不能只是理解某些定理,性质便足够的,在理解的基础上加以实践和应用,才能真正的掌握它。

特别是对与数学,由于习题中计算量较大,所以应该找一个较安静的地方,全身心地投入到练习中去,找一些典型的习题加以练习,不但能加深印象,加快自己的计算速度和准确率,有时还会在习题解法中自己找一些捷径,有时是一些自己心中才能领悟到的方法,但却能在以后的习题和考试中使你收益非浅。

也许这就是古人所说的"熟能生巧"吧!我觉得这种方法确实是比较有效的,随着点滴的积累,成绩便会不断有所上升。

当然,在课内知识学习好,应用好的基础上,我们还应多看些这方面参考书,增大自己的知识面,多学习几种解题方法,多掌握几种解题思路,在你遇到难题时,不但不会紧张,反而会更有自信。

以上几点只是我在学习数学方面的感想,希望能与大家共冕!

数学故事读后感50字

高斯

印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。

高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。

高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。