母子俩看书的说说,永远做你的大树阅读答案

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亲子共读瞬间感受的话

永远做你的大树阅读答案

亲子共读家长的话怎么写200字

亲子共读瞬间感受的话

昨天老师给我们布置了任务：写一下亲子共读的感受。

儿子书倒是读了不少，可是以他现在的水平写起来真是有困难，老妈我更是发愁写东西，于是就在网上东拼西凑，勉强完成了作业。

读书体会

林荣恺妈妈

有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。

无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。

与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。

古小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。

和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意！

孩子今年上二年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。

几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。

现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。

从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。

当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。

好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。

读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心,沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。

希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长！

爱上读书

林荣恺

妈妈说我喜欢上读书可能是从幼儿园开始的。

由于爸爸妈妈工作的原因，每天送我上学都比较早。

到校后，老师要忙于收拾卫生、准备早餐等工作便没有太多时间照顾我，就打开录音机让我听故事，而大多数故事的内容都是我们学的一门课程――分级阅读的内容，这样在正式学习这部分内容的时候故事已经被我熟记在心，等到课堂上老师要求跟着指读时，我能在不认字的前提下，独立地完整地读出一个一个的小故事，自然得到老师的表扬，那时每天放学后最高兴的事就是讲故事或背诵一些简单的诗歌给妈妈听。

因为妈妈的表扬让我更喜欢读书。

在分级阅读的学习中我不知不觉认识了许多常用字，也许是这个原因，我更喜欢读书，每次到糖酒超市去购物时我都喜欢去书架旁看书。

曾经一段时间，每到周末妈妈就带我到书店或商场的书架旁看书。

妈妈还选择性地将一些适合我读的书买回来读。

在上小学之前我就读了《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豆豆》、《一年级的小朵朵》等书，从这些书中我看到了小学生活的丰富多彩，对上小学充满了期待，这也使我在最短的时间内适应了小学生活。

我感觉每天背着书包上学是一件开心快乐的事。

一个偶然的机会，妈妈在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书《西游记》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡觉之前都要听一段评书，一直坚持听完了一百回。

然后就从书架上取下儿童版的《西游记》开始读，每次都读得很投入，有时候一看一个多小时都不出声，看到有意思的地方会在交流时间说给爸爸妈妈听。

到现在我已经读完《西游记》和《三国演义》（儿童版），《红楼梦》等等很多的名著。

我会坚持每天阅读的！

永远做你的大树阅读答案

永远做你的大树阅读答案（四）阅读下面文章，完成18～22题。

（19分） 永远做你的大树南方①一转眼，父亲已年过七十，除了偶尔来城里小住，多半时间都和母亲生活在老家。

二老将小院子拾掇得干净整洁，喂鸡养狗、酿酒做醋，日子过得有滋有味。

②每年春节，他回一次家，来去匆匆，如同度假。

有一年回家，父亲带着他走到山脚下，指着一片地说：“百年之后，安身之所。

”这里葬着爷爷，他明白父亲选在这儿的用意。

③他不想听父亲提到死，可也找不到合适的话。

于是，忍着眼泪说：“将来我死了，也睡在你边上。

”父亲愣了一下，说：“等你成了老骨头，得留给儿子才对。

”父子俩笑了。

④生死的话匣，自此打开后，再没合上。

每次父子相见，父亲都会谈到刚去世的同龄人。

父亲之前总是不肯请木匠做棺材，最终还是请人做了。

他开心极了，驱车千里回家接父亲。

临行前，父亲请邻居来喝酒。

酒桌上，父亲骄傲地说，这次去城里就不回来了，他要去享福了。

⑥那年的年夜饭，他和妻子说要在饭店吃。

母亲嫌费钱，要在家里做。

一向节俭的父亲，却破天荒要去饭店吃，还点了瓶家乡的好酒。

父亲吃得尽兴，喝到微醺后还哼起了小曲儿。

回到家，父亲却冲进卫生间剧烈呕吐。

他以为父亲醉了，母亲悄悄说，这样呕吐，有段时间了。

他一下紧张了，父亲却说吃点药就好，他便没怎么太在意。

⑦转眼春天来了。

那天深夜，父亲对他说，在街边看到花圈店写着“殡葬一条龙”服务，就跟着坐车去郊区的墓地看了看。

“城里的墓地真大。

有树有草有花儿的，真幽静。

”父亲这么一说，他愣了，父亲则像个孩子似的继续唠叨，“我喜欢上那地方了，还想回头死了，当一回‘城里人’，你看行不？”他没有吱声，父亲声音变小了：“花不了多少钱，有一种树葬，挺好的。

你放假去看一眼，把那树当作是我……”他始终没说话，父亲出去后，他却泪流满面。

⑧半个月后，父亲让母亲做了桌好菜，等着他和妻儿回来。

吃完饭，父亲咳嗽了两声，说：“我怕是不行了。

我的病，跟村里去世的几个人一样。

”随后，父亲拉了拉他的手说：“你妈，我就交给你了。

”说完又把他的手，放在念高中的孙子手里：“我把儿子交给你啦。

”第二天去医院一检查，父亲已是胃癌晚期。

⑨他抱怨父亲隐瞒，又懊悔自己太大意。

但父亲坚决放弃治疗，因为老家得这种病的人，最后都去世了。

他没有坚持，因为医生也说，太晚了。

⑩父亲弥留之际，他问父亲回不回老家？他摇头，说想做一回“城里人”。

父亲去世后，按照遗愿，他将父亲葬在一棵松树下长眠。

每逢周末，他和母亲去墓园坐一会儿。

松树还小，父亲的名字刻在小石块上，只有名字，没有生平。

但父亲分明在那儿，树一天天长大，这让他很踏实。

?有一天，他问母亲，父亲怎么突然想当“城里人”？他怎么舍得那口好棺材？母亲的一番话让他泪如雨下。

（选自2015年第4期《思维与智慧》，有改动）18．第②段中说“他明白父亲选在这儿的用意”，父亲这样选择有什么用意？（4分） 19．品读下面两个句子，说说句中加点的词语“愣”的表达效果。

（4分） （1）父亲愣了一下，说：“等你成了老骨头，得留给儿子才对。

”（第③段） （2）父亲这么一说，他愣了，父亲则像个孩子似的继续唠叨。

（第⑦段） 20．结合语境，比较第⑧段中画线的两句话在朗读的语气和蕴含的情感方面有什么不同。

（4分） （1）你妈，我就交给你了。

（2）我把儿子交给你啦。

21．从全文看，父亲决定当一回“城里人”的原因是什么？（4分） 22．结合文意，说说你对文章题目“永远做你的大树”含义的理解。

（3分）18．一是按照习俗入葬，陪伴爷爷；二是自己提前选好安葬之处，以解儿子后顾之忧。

19．（1）父亲没想到“我”会说出“将来我死了，也睡在你边上”的话，“愣”字既写出了父亲的惊讶，也为下文写他作出随儿子进城不再回老家的决定埋下伏笔。

继续尽责的遗憾和伤感。

（2）语气诙谐，表现了父亲将要完成责任传承后的轻松和恋恋不舍。

21．一是父亲觉得儿子在城里没根，他埋在城里，儿子就有根了，生活、工作就安心了；二是儿子回老家扫墓路途太远，父亲埋在城。

（2）父亲居然背着家人去看墓地，“愣”字既写出了父亲的举动出乎他的意料，也写出了他的不解，为下文揭开父亲要“当一回城里人”的原因作铺垫。

20．（1）语气沉重，感情凝重，让他感觉到责任重大，暗含自己不能子就不用长途奔波了。

22．①父亲墓地上那棵松树一天天长大，给了他心灵的安慰。

②“大树”比喻父亲，父亲一生为儿女操心劳碌，就像大树一样为儿女遮风挡雨、遮阳纳阴，死后还以这样一种特殊的方式表达对儿女的呵护，表现了父爱的无私和伟大。

亲子共读家长的话怎么写200字

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长.” 这次学校开展亲子读书活动以来,我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法. 一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐. 二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式,在舒适的床上或沙发上,让孩子依偎着家长,家长用手揽着孩子,不时摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋,营造具有浓郁亲情的读书氛围. 三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏. 四是做好导读准备.根据孩子的读书水平,将全书划分精读、选读、略读的不同区域,重点为孩子阅读书中的精华内容,因为阅读时间不长,还要注意编排,阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口,增加读书的趣味性. “行万里路,读万卷书.”读书就是和智者对话,读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情,使孩子们与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长. 亲子共读心得（2）： 读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩.由于工作原因,平时对孩子关心的很少,但是自从一小发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉： 一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感. 孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等. 二、不易对孩子的阅读过程管得太死. 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本.对此,家长不必过多地去管它.通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了.因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志. 三、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境. 阅读是一种求知行为,也是一种享受.因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久.”