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论情商与人才作文800字

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情商和智商哪个更重要？

论情商与人才作文800字

智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。

但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。

智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。

有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。

你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？

许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。

还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。

导致孩子很大，生活仍不能自理。

相比于日本和瑞士，有很大的差别。

在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。

在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。

他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。

挫折是一把双刃剑，使用好了就如一把利剑，使用得不好会把自己弄伤。

而其关键在于本身的情商，情商不仅仅是一个值，还是一个人面对压力的精神状态。

一些智商高而情商低的人，在今后发展会很困难，甚至连挫折都无法面对。

报纸上也写了一个成绩很好的高三女生，因为考不上重点大学，而跳楼自杀了。

这个活生生的例子给人多大的教训！在现实生活中，这种例子并不鲜见。

他们都是因为情商不高，对挫折的承受能力不强而导致的。

这又引发了我们深沉的思考：情商重要还是智商重要？我认为答案十分明确：情商比智商重要。

望采纳!

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观看了视频《情商智商手拉手》，结合家庭教育实际，谈几点感受：一、情商与智商的概念与关系情商是情感因素，反映一个人社会交际、合作共处、沟通协调、组织号召等方面的能力；智商是技术因素，反映一个人在智力程度、文化深度、学术水平、应变速度等方面的能力。

情商与智商的关系完全符合古人的“太极阴阳”理论，它们是一个事物的两个方面（一阴一阳），相互依存，互为条件，互相转化，相互促进，共同构成一个人的综合素质与实力。

世界上绝不存在只有情商或只有智商的人；情商与智商总是同时存在，并且必须达到一定的平衡。

情商与智商犹如人的两条腿，只有健全才能前行；好比鸟类的一双翅膀，只有不伤残才能飞翔。

二、情商与智商培养中的误区现代家庭教育中普遍存在重智商而轻情商的问题。

不少的家长仍然偏信“学好数理化，打遍天下都不怕”的陈旧教条，让各种各样的学习班占据了孩子几乎所有的课外时间，不注意孩子的情商教育。

虽然孩子的综合智力水平有所提升，但同时他们却失去了自由的空间与快乐的童年，性格逐渐变得郁郁寡欢，孤僻而不合群，不体贴父母的疾苦，变得懒惰任性，思想承受能力差，恶习难改等等。

再高的智商，如果失去了情商的支撑，只能是空中楼阁，无本之木，其正面作用难以真正体现，甚至会适得其反，事与愿违。

孩子因情商缺失、道德扭曲等问题而导致的自伤自残、杀人越货、违法犯罪等问题也时有发生。

情商与智商教育中存在的误区应引起现代家庭与学校的高度重视。

三、如何培养情商与智商要把孩子培养成健康聪明、全面发展的人才，至少应做到以下几点：第一，家长要提高对情商与智商关系的正确认识。

关键是要树立“两点论”思想，智商是人生成长发展的手段与条件，情商是智商得以展现的平台与凭借；情商与智商可以相互促进；二者必须协调发展，切忌顾此失彼。

第二，情商教育与智商教育要紧密结合。

课堂与书本教育仅是教育形式之一，不应是教育的全部，同时由于中国现代应试教育导向与知识结构存在不足，引起孩子情商缺失较为严重。

加强家庭教育引导与推进社会实践活动，是培养情商与智商综合素质的一条有效途径。

无论家庭还是学校，应让孩子参与适当的社会实践，现实所学有所用、有用有所学的理念，在实践中加深对社会、人生的实地观察与深刻理解，可以有效促进情商与智商的综合平衡发展。

第三，创造情商与智商综合实力展现的机会。

家庭与学校要搭建平台，给孩子以展现自我风采，体现团结合作、助人为乐、尊老爱幼、清洁环保等精神的机会，这对培养提升他们的综合素质与社会适应能力大有裨益。

情商和智商哪个更重要？

智商是技能，情商是懂不懂规矩，技能低，在世上还能活，如果不懂规矩，处处碰壁，可能活都活不了。