春季郊游观后感,春游的感想怎么写

春季郊游观后感目录

春季外出郊游对孩子有何利弊？

春游的感想怎么写

春季郊游有何意义，为什么要取消？

春季外出郊游对孩子有何利弊？

春光明媚，正是外出踏青游玩的大好时节，家长们纷纷利用节假日，带着孩子举家出行。

春游的好处是很多的，春游有利于孩子的情感发育、智力发育、身体发育等。

在大自然环境中，家长和孩子的天性得到充分的释放，在共同嬉戏、玩耍中增进了感情，增加了家庭的粘合度。

同时，让孩子与外界的沟通，交往能力、适应能力都得到了加强。

现在的家庭结构并不简单，出行的人员中有父母、爷爷奶奶、外公外婆，依然是个小团队，在团体活动中，团体之间相互关心、体贴，也会感染孩子，对孩子品质的形成大为有利。

带孩子出门走一走，不失为一种好的教育方式，但任何教育方式都有其局限性，如果应用不当，会起到反面效果。

　　孩子在陌生的环境中，对一切事物都充满好奇，绿树、青草、红花、碧水、孩童、动物都觉得新奇，五彩缤纷的大自然刺激着孩子的感官，他们兴致勃勃地注视、倾听、触摸、询问、甚至品尝。

自然环境不但锻炼了孩子的自然观察能力、注意力、记忆力、描述能力和独立思考能力，在一些历史古迹景点，还可让孩子感受历史。

家长如果能把握住这个契机，循循善诱，会收到良好的教育效果。

　　教育孩子需要把握住时机，选择好环境以及教育方式。

带孩子外出春游，就是个最佳时机，可以在游玩的过程中，向孩子灌输必要的思想，用鲜活的事例教育、引导孩子。

孩子优良品质的形成，是个漫长的过程，需要我们不断地修正、灌输。

润物细无声。

于无声处实施教育，才能育成参天大树，这就需

　　要社会、家庭、学校“三位一体”，构成新的教育模式。

　　而我们一些家长却忽视了这一点，把孩子的品质教育完全推给了学校，导致教育失败。

殊不知，家长是孩子的第一任老师，孩子许多良好习惯都是从家长身上获得，所谓“言传身教”，就是用自己的行动影响孩子、教育孩子。

行得正坐得端”，才能让孩子效仿。

文明出行，首先自己要做好表率，不乱丢垃圾，不践踏草坪，爱护花草树木，爱护大自然，尊重自然，这是对孩子最好的教育。

　　虽然出行不文明现象已有所减少，但乱扔垃圾、践踏草坪等不文明现象时有发生。

孩子在草坪上乱跑乱窜，折花断柳、攀爬雕塑等，都是不文明行为，家长应当立即制止，说服教育，指明不妥之处。

而我们一些家长并没有做到这一点，他们自己的不文明行为，起到了一个坏的作用，直接影响了孩子。

带孩子出门踏青，并不只是观景，更重要的是在营造一个环境，用自己的言行教育影响孩子，使孩子的品质得以提升。

　　外出可以尽情享受大自然的乐趣。

外出不仅能陶冶人的情操，增长人的见识，让孩子学到许多在家学不到的东西，还可以锻炼人的意志、强身健体，更能激发孩子对生活的热爱，对大自然的仰慕。

家长切切不可众星捧月，围着孩子转，管吃管喝还管玩，要真正让孩子走进大自然，接受大自然的熏陶，净化他们的心灵。

　　儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”，这种生命力是积极的、活动的、发展的，具有无穷无尽的力量。

教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的发展。

让孩子在游玩中，在亲近自然中进行语言教育、动作教育、感官教育和品德意识教育，这才是我们出行的真正目的。

文明出行，把品质教育课堂延伸到校外，利用好这不可多得的教育资源，实施品质教育，并可收到意想不到的效果。

春游的感想怎么写

提纲：

题目

一、开头，简单介绍一下自己什么时候和谁去了哪里春游。

二、主体，简单描写一下自己在春游中的所见所闻所感，重点要放在感受上面，如在春游中自己获取了怎样的收获，学到了什么，春游给自己带来了什么。

三、结尾，表达一下自己对春游的喜欢和感情。

春季郊游有何意义，为什么要取消？

我认为不仅仅是单纯的出游玩耍，更是学校对学生的一种重要教育形式，通过这种形式让孩子走出课堂、亲近大自然，在孩子身心愉悦的情况下将课堂所学知识与大自然联系起来；而参观博物馆等活动，对孩子成长确有许多益处，但只能称作社会实践，根本不能替代郊游。

另一方面，集体出游有助于锻炼孩子的独立能力和社交能力，培养孩子之间的友好互助行为，增强集体意识和团队精神。

学校组织郊游是很有必要的，是家庭出游不能代替的，学校组织的郊游使孩子脱离了父母的呵护，能够培养孩子的独立能力。

尽管近期有地方发生了春游事故，但事故的发生应当提醒我们提高警惕，加强安全工作，而不是一刀切地取消郊游。

　　关于如何摆脱“郊游魔咒”，让郊游回到孩子们中间，方芳给出以下建议：

　　一是建立事前预防机制。

首先，需要学校在出游前制定详细的活动方案和应急预案，成立专门的安全管理小组，明确负责领导、具体带队老师等，共同保障出游安全。

　　其次，在出游前要对学生和教师进行有针对性的安全教育，包括交通安全的教育、卫生安全教育等等。

　　再次，安排的管理人员要具有一定专业知识或救助经验，明确分工和责任。

　　最后，要采取一切安全措施防范事故的发生。

　　二是建立事后的事故解决机制，明确事故责任承担。

郊游作为学校组织的集体活动，若出事故属于学生在学校学习期间受到的伤害，至于学校该如何承担责任关键看学校是否尽到了教育、管理的职责。

对于无民事行为能力人也就是10岁以下的学生，法律对学校要求比较严格，需要学校证明其尽到了教育、管理职责，如果证明不了则推定学校有过错，需要承担责任。

对于限制行为能力人，也就是10岁以上18岁以下的学生，学校有过错时才承担责任。

所以，学校应当在事前预防机制中充分制定好安全教育和安全防范措施，在组织学生出游时尽到自己的教育和管理责任，这样不仅会降低事故发生的几率，也避免了事故发生后的责任不清问题。