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上了地球环境演变的感想

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科普书【探索者-地表的演变】读后感

上了地球环境演变的感想

篇一：地球科学读后感

《地球科学》这本书共有四个章节,由十四课组成,我最喜欢的是第三章《地球上的天气》.这章有三课：第一课是《天气》,第二课是《水循环》.第三课是《描述天气》.

我喜欢的是第一课,因为这里讲到说“地球的在气层里面还的四个层”.这四个层分别是对流层、平流层、中间层和热层.

对流层是离地球最近的层了,云、雨、雪、雷电都发生在这一层.

平流层中,空气并不是不动的.一种被称为“急流”的强风就在这一层.

中间层位于热层和平流层之间.

热层是大气中最上面的一层,被称做“极光”的光学现象就发生这里.

我长大要做科学家,要帮祖国找到更多的科学宝藏!

篇二：《地球科学1》读后感

读完了这本书之后,我一下子明白了许多知识.其实,我们有些知识是不对的,比如：地球根本不是圆的,而是梨形的；太阳根本不是东升西落的,只是地球在自西向东转的时候产生的错觉,因为太阳是不动的.

我还知道了银河系的九大行星：金星、木星、水星、火星、土星、地球星、天王星、海王星、冥王星,《地球科学1》读后感袁子铖.我来给大家说说美州野牛的故事吧!从前,美州有许多野牛,但人们为了获取食物和皮毛而大量猎杀它们,许多人甚至只是为了消遣而捕杀野牛.直到一九零零年,野牛已经所剩无已了.威廉.霍纳迪想要救助野牛.一九零五年,他倡仪成立了美国野牛协会,致力于恢复野牛群.今天,野牛又开始在野外生活了,而且人们仍在努力拯救它们.

我不但知道太阳是颗恒星,而且还知道它有上万的高温,我们看到太阳似乎每天都在天空中移动,但实际上并不是太阳在移动,而是我们的地球在绕太阳公转.地球同时也在自转,它每自转一周,我们就有一个白天和一个黑夜.我们千万不能直接用眼睛观察太阳,观察太阳一定要用太阳滤光镜.

接下来我来介绍一下月亮吧!在夜晚,我们能看见月亮.有时候,在白天的空中,我们也能看见月亮.月亮本身不会发光,是太阳照亮了它.月亮绕着地球转动.随着月亮的公转,它的形状看起来不断变化.大约二十九天,我们就能看到这一相同的变化过程.月亮一开始很窄,接着变得越来越宽,直到变成一个圆,之后又越来越窄.

怎么样?神奇吧?还有更多知识等你去发现!

篇三：《地球科学2》读后感

这本书的知识极为丰富,让我知道了许多知识,《地球科学2》读后感袁子铖.

我知道了太阳系八大行星的特点.金星：金星表面覆盖着厚厚的黄色云层.这些云层阻挡了太阳热量的散发,使金星成了最热的行星.木星：木星是太阳系中最大的行星.它有厚厚的大气层和许多由尘埃组成的光环.据科学家观测,木星有六十四颗卫星.水星：水星是离太阳最近的行星,它是由岩石组成的,像月球一样,水星表面有许多环形山.火星：火星的表面是由岩石组成的,呈红色.它有两颗卫星,人类已发射了许多艘宇宙飞船到火星去探测,以寻找那里的生命迹象,土星：土星几乎和木星一样大.它有很多由岩石和冰块组成的巨大光环.土星可能有六十颗卫星,或者更多.地球：地球是人类居住的行星,它有水和空气.地球是我们目前唯一有生命的地方,此外,它还有一颗卫星.王星：天王星呈蓝绿色,非常寒冷.天王星有许多冰块和尘埃组成的细长光环.目前已知它有二十颗卫星,可能还有更多.海王星：海王星是一颗蓝色的行星.它有许多细长的光环.海王星至少有八颗卫星.

我再解释一下恒星吧!恒星是由织热气体组成的球状天体.恒星本身会发光和发热.它们之所以看起来很小,是因为距离我们太遥远.最大的恒星要比我们最大的恒星――太阳大很多.恒星总是会出现在天空中.由于地球是自转,恒星看起来好象都是自东向西移动的.恒星的数量数也数不清!科学家是通过一种叫望远镜的工具来观察它们的.恒星有不同的大小和亮度,有些恒性看起来很亮,这可能是因为它们比周围的其他恒星更大或更热,也可能是因为它们离地球比较近.

我以后一定也要成为一名科学家!

篇四：《地球科学》读后感

《地球科学》这本书共有四个章节,由十四课组成,我最喜欢的是第三章《地球上的天气》,《地球科学》读后感---陈泰伦.这章有三课：第一课是《天气》,第二课是《水循环》.第三课是《描述天气》.我喜欢的是第一课,因为这里讲到说“地球的在气层里面还的四个层”.这四个层分别是对流层、平流层、中间层和热层.对流层是离地球最近的层了,云、雨、雪、雷电都发生在这一层,平流层中,空气并不是不动的.一种被称为“急流”的强风就在这一层.中间层位于热层和平流层之间.热层是大气中最上面的一层,被称做“极光”的光学现象就发生这里.我长大要做科学家,要帮祖国找到更多的科学宝藏!

篇五：《地球科学》读后感

今天我读了地球科中的化石与燃料知识点,文中介绍了化石是怎样形成

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11月13日晚上，在教学大楼观看了科普片《宇宙与人》。

这部影片科学地介绍了宇宙的起源地球的演变、人类的进化以及人类认识、探索宇宙奥秘的过程。

影片从普及科学的角度有其积极的社会意义，从科学的角度展示物质的衍生过程，将宇宙的产生、发展以及生物进化过程真实地展现在观众面前。

我经历了6惊心动魄的视觉享受和荡气回肠的心灵震撼之后，真叫人感慨万千。

我们作为新世纪的一代大学生，必须注重培养自己的科学精神与人文精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，以科学知识武装自己的的头脑，以人文精神陶冶自己的情操，做祖国建设的栋梁之才。

比起整个宇宙的历史，人的生命是短暂的，犹如划过夜空的流星一样转瞬即逝，是选择碌碌无为还是选择充满追求，是每个人必须思考的问题，也是一个必须时刻不忘的问题。

前者的命运，直如同一颗宇宙尘埃，在生命终结的一刹那，将无声无息地消沉在这无边无际的宇宙之中。

人应该对生命充满热爱，对生活充满希望，充满追求，珍惜自己的生命，方可使自己平凡、短暂的生命在瞬息之间迸发出最耀眼的光芒！

科普书【探索者-地表的演变】读后感

科学探索者

——读（美国最权威的研究性学习教材）

草桥地理组 何兵

暑假期间阅读了与地理学科关系密切的科学探索者系列丛书中的《天文学》、《环境科学》、《地球内部》、《地表的演变》、《天气与气候》。

一方面这些教材的内容可以作为平时教学的有益补充，另一方面，对这套教材的了解也可以让我们与自己的教材做一个比对，进一步对教学进行思考。

一、 活动内容的设置翔实而完善

从目录中可以看到：贯穿整章的探索活动；课前的思索与探索；专业技能训练； 基本概念的巩固与强化；探索技能强化；科学知识的应用。

这些活动内容在教材中所占的篇幅有将近一半，活动形式多样，有丰富的层次，贯穿于教材其间。

这样的设置无疑会对知识的掌握和理解应用起到良好的作用，也进一步提高了学生的动手能力。

对于我们的教学而言这是一个方向，虽然今天我们实施起来是有一定难度，但有一些简单易行的活动可以为我们的课堂提供很好的帮助，比如在海底扩张学说的讲述中，我们曾经利用过《地球内部》中的一个自制模型，取得了良好的教学效果。

二、 科学准确的概念描述

这套教材的概念体系清楚准确，用深入浅出的语言把一些概念解析得很清楚。

比如《天气与气候》中是这样来描述季节的：季节是由于当地球绕太阳公转时地轴的倾斜形成的。

这个描述紧紧抓住了季节的形成原因，在地球表面的不同区域季节的特征是不同的，但季节的形成原因无论何处都是一样的。

在《天文学》中对流星体、流星、陨星是这解释的：流星体是太空中一种岩石或尘埃的聚积物，通常来自彗星和小行星。

当一颗流星体进入大气层时，摩擦产生的热量使其燃烧，就形成了你见到的天空中的那一道闪光——流星。

如果流星体太大，它就不会完全烧尽。

那些穿过大气层而撞击到地面上的流星体就被称为陨星。

在这样的解释下，不仅交代清楚了概念，而且三者的联系也很好地被揭示出来，学生理解起来就比较容易。

三、 介绍了大量科学研究的方法

教材专门介绍了科学研究的基本模式：提出问题；构想假说；实验设计；分析数据；得出结论。

在实验设计中又详细地介绍了控制变量和自定义。

教材举例说明怎样像科学家一样思考：观察；推理；预测；分类；建立模型；交流。

具体地列举出方法。

动手测量：使用国际标准计量单位（长度、液体的体积、质量、温度）；SI（国际标准计量单位）单位的换算。

理性思维：比较与对比；应用概念；理解图表；因果推断；归纳；做出判断；解决问题。

信息处理：概念图；比较/对比表；维恩图；流程图；循环图。

绘制图表：记录表；柱形图；折线图；扇形图 。

在每一本教材中这些内容重复出现，体现了要求学生普遍了解这些重要内容。

而我们的教学中对这些内容的补充也是有必要的。

四、 丰富多彩的的插图和照片

这套教材的插图和照片数量多，图片携带了大量的信息，几乎每一张图片都配有说明文字。

在教学中这些生动的资料起到了不可替代的作用。

在《天文学》,114页中，通过两张照片比较了超新星1987A与它爆炸以前原来的那颗恒星，使学生对超新星的爆发有了一个感性的认识。

在<>59页的全球风带示意图中,同时展现了地球表面的风带分布和垂直方向的大气环流.,联系起来构成一个立体的知识体系.65页云的图片清楚地对不同分布和形态的云进行了分类.这些图片起到了文字描述难以达到的作用,有些是展现过程,有些是综合分析,有些是解释分类,有些是增加感性认识. 五、 作业的形式多样，层次分明 作业有独立出来的，也有穿插在教材的其他内容中的，大量的问题是在引导学生思考，比如阅读指南在阅读前就对学生提出问题，使阅读更具针对性。

有些问题具有开放性，比如就一些问题展开讨论，表述自己的观点。

有些题目让学生进行理性思维，如归纳、预测等等。

这些题目对学生的要求是比较高的。

单独列出的复习题侧重在基础知识，以我们常见的填空、选择、问答等形式出现。

添加的形象思维、应用技能、理性思维扩大了学生的作业空间。

在以后的教学中，这些书籍也将作为我重要的参考书，在学习中改进，在改进中提高。