卓越讲堂观后感,周嵘老师的如何打造自动自发的卓越团队观后感

卓越讲堂观后感目录

卓越教育观后感怎么写

周嵘老师的如何打造自动自发的卓越团队观后感

英国桂冠作家是什么意思

卓越教育观后感怎么写

教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。

　　“没有情感，没有爱，也就没有教育。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

”

　　“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。

”

　　“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。

”

　　“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。

成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。

”

　　“教而不研则浅，研而不教则浮。

”

　　“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。

”

　　“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。

” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。

当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！

　　彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。

这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。

古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。

　　教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。

总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

　　仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的，作为一名执教14年教龄的教师，我有的做到了，有的却是大打折扣。

我相信大多数的一线教师也是这样，但是在做这些之前，我们没有去期望被认定为“卓越”，也许是这种“卓越”的教师太多了，所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值，在现实中我们体会最多的是往往是：学生的学习成绩。

周嵘老师的如何打造自动自发的卓越团队观后感

打开自动自发一书，闻着墨香，不知不觉被吸引。

一口气读完，已经是深夜了，合上书心中不觉有些激动和感慨，这或许就是励志书的魅力吧，总是会给你带来或多或少的激励，让你有种青春永驻心中的欣慰。

自动自发一书通过一些生活中、工作中的小故事，生动地为我们阐述一些易被我们忽视的道理。

在工作中，我们很多人会被工作所累，觉得工作只是赚钱的工具。

无形中，我们忘记了到底为了什么去工作，工作的意义究竟在哪里。

很多时候我们会抱怨老板何为不给我加薪，不明白自己的工作为什么就不能得到老板的赏识。

这些问题是我们职场人士在工作中司空见惯的事情，或许这正是这本书给我们带来了答案。

工作的自觉性会让我们一方面从心里认可自己工作的价值，积极地为了自己既定的工作目标而努力，自觉的工作是一种美德。

另一方面，自动自发的工作会很快让你的工作成果被上司认可，晋升加薪也很快可以实现。

自动自发在工作表现为对工作的忠诚。

敬业精神，是中华民族几千年来一直鼓励的，但敬业成为一种习惯确实很难，有点儿苦行僧的感觉，要耐得住诱惑和寂莫。

这样看敬业的心态本来就不对，是一种消积的心态，我们要以积极的心态要看待敬业，把在工作中那些平凡当作是一种乐趣，一种挑战，一种修为，一种品质，这样在工作中才会忠于职守，在平凡的工作岗位上做出突出的贡献。

珍惜工作的机会，在工作岗位上自动自发的工作，踏踏实实的工作，认可工作的价值，你会觉得工作会有一种奇妙的感觉。

英国桂冠作家是什么意思

「桂冠诗人」源起於英国颁给优秀诗人的称号；它最早始於一六一六年英王詹姆斯一世授予诗人本．琼森一笔薪俸，本．琼森即以诗人的身分为国王服务；一六六八年，此种为皇家服务的职位被确认为出缺即应继补的官职。

在一六九○至一八二○年间，英国桂冠诗人的主要任务为在国王御前祝贺新年及生日颂诗等活动。

但自一八四三年开始，维多利亚女王任命华兹华斯为桂冠诗人后，废除此项任务，并表示今后桂冠诗人的职衔成为诗才卓越的奖赏，而不再担任特定的任务（虽然有部分诗人仍然在王室或国家重大场合写过应景诗，但已纯属有感而发之作）。

英国桂冠诗人至今仍存在，曾得到此荣誉头衔的包括乔叟、丁尼生、休斯等。

美国既不是皇家政治，本无「桂冠诗人」之制度，但对诗人之尊敬和推崇亦相当热心。

一九三六年，美国铁路大王杭廷顿之子亚契．杭廷顿因为继承父亲的财产，本人又热心文学，经常捐献许多钱帮助图书馆等艺文单位成立艺廊或赞助文艺活动等；於是在这年他捐款给国会图书馆，设立一个「英诗讲座」，定期邀请著名诗人来馆讲演或朗诵诗作。