学生指南观后感,求一篇初中入学手册的读后感，字数200字到300字

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阅读《指南》有感

求一篇初中入学手册的读后感，字数200字到300字

读指南第一部分怎样理解《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感

阅读《指南》有感

这周认真学习了《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》并做了笔记。

在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中，我发现其中提到的很多点内容是我们现在在日常工作中，学习、研究到的。

这周我特别看了有关语言领域的教育建议。这里面提到的很多部分是我在工作过程中一直在实践的，当然也有需要改进的地方。

(1)倾听和表达

目标1:经常使用的词语能很好地听懂。

1.在集体中可以有意识地询问有关自己的信息。

2.可以根据场合感受语感和语调的不同。

当我遇到集体教育中注意力不集中的孩子时，我说:“刚开始工作的时候，在集体教育中，我们花费了很多时间来督促幼儿注意，但是在户外集体活动中，我们需要控制孩子的集中力。但是很难。”

慢，是在不断的教育活动的反思和总结中，现在我说话的音量相应放轻，语速放慢，让孩子们不由自主地静下心来好好听，这样也比较好地倾听他们的倾听习惯。

另外，在和孩子们交流的时候，我总是注意自己的说话方式。

特别是讲故事的时候，要注意声音和语调，注意表情，尽可能清楚地表现人物的心情，让孩子很快就能理解。

我想通过这样的方式，给孩子们树立一个能流利说话的榜样。

目标2:说得容易，说得清楚。

1.想和别人说话，喜欢说自己感兴趣的话题。

2.能够几乎完整地讲述自己的所见所闻和经历。

在主班的早上，我在门口迎接孩子，来园的时候，我给孩子们创造各种机会，和他们聊到现在为止的所见所闻，有没有什么有趣的事情等等。

在保育工作中，我也会利用分享的时间，积极地和幼儿园的孩子交流。

在早活动中，今天都玩了些什么，有什么特别的交流?

在集体教育中，鼓励积极发言。

但是，我发现孩子们不怎么说话，或者说没有想象中那么爱说话。

每天上课的时候，发言的总是那几个人，难得出现了一匹黑马，让我高兴一下。

这让我很郁闷。

但是，想来想去，我觉得问题还是出在我身上，慢慢地寻找，发现，慢慢地改变。

能干的孩子总是很会说话，也很积极。

对于那些明明知道却不想说的事情，我会激发他们的干劲，让他们和同伴分享自己的心情。

对于语言能力弱的孩子，尽量问些简单的问题，或者把问题附加在能力强的孩子后面，让他像鹦鹉一样跟在其他孩子后面。

(二)阅读和写作的准备

目标1:喜欢听故事和看书。

1.反复阅读喜欢的书

2.喜欢把听到的话和读过的书讲给别人听。

在每周的主班和分班的时间里，为了不让孩子浪费时间，我会选择书角的绘本，和孩子们一起阅读、读书。

通过这次假期不断录音的过程中，通过听其他老师录音、比较、反思，发现了自己在朗读、发音和语调上的很多不足。比如，有一次结合情景和角色特点使用丰富的语调和语调时，情绪有些激动，有时分不清吞音和eng>ong，经过反省，发现还是平时练习太少了。经过多次练习和多次录音，我觉得在讲故事方面已经如鱼得水。能结合情景使用丰富的语言，连幼儿也能理解了。

第二实验中学第二班翟铭2020年4月26日

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阅读《小学生家长手册》，使我们受益。

这本书就像面向孩子的手册一样，具体实用，让人想要马上消化其中的内容，非常可爱。

一直以来，我都认为只要听父母的话就是好孩子，一切都会顺利。

我觉得尽可能多地教他的话会对他有好处。

读了这本书，会发现我们作为父母，在孩子的人生中扮演了很多角色，不仅是教育者，也是朋友、支援者、奖励者、协助者、评价者、拘留者、处罚者。借。

如果不好好扮演各自的角色，孩子的教育不仅不会如你所愿，还会适得其反。

学校是孩子入学后的主要学习场所。

让孩子适应学校生活是很重要的。

首先帮助孩子适应小学生活。

关于我们的孩子进入小学高年级，这本书有针对性地给我们这些家长良好的建议。

我在分析孩子学习能力低下的原因。

阐述了学习成绩下降的几个原因，并给出了一系列切实可行的解决方法。

要仔细观察孩子的变化，和老师合作找出孩子学习能力低下的原因。

其次，作为药物，要训练孩子使用抽象思维和书面语言。

第二，严格要求孩子。

制定计划，找到竞争对手。

第三，纠正不良的学习习惯。

明确每一次作业的目标和要求，养成自己检查作业的习惯。

第四，和孩子商量一下为什么讨厌这个老师。分析老师是不是真的偏袒(不好)，稍微改变孩子对老师的坏印象。

第五，和孩子讨论，不喜欢这个老师，就不好好学他的课吗?明确这两者的区别。

读指南第一部分怎样理解《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感

《3 - 6岁学习与发展指南》读后感

目前，机关幼儿园给我们家长印发了这本《3-6岁儿童学习与发展指南》，我先抽空学习了一遍，这是一本关于3-6岁孩子成长阶段的指导书。

在健康、语言、社会、科学、艺术5个领域设定了“阶梯式”的成长参照，为父母指明了教育的方向。

作为父母，我对孩子的各个发展领域都不太了解，但《指南》指导得非常具体，细化了各领域、各年龄层孩子的学习和发展目标，对帮助幼儿的学习和发展起到了效果。列举了有效的教育方法。我们家长也对孩子的教育有了全面的理解，使之具有很强的指导意义和实用操作性。

指南严禁提及拔苗助长式远加强教育和训练拔苗助长是当今社会的普遍现象。

在当今激烈的竞争社会中，我们的父母为了不让孩子输在起跑线上，不让孩子按照教育的规则成长，给孩子安排了各种各样的学习。休息日、周末有各种各样的学习。如果受到压力的孩子感到喘不过气来，对学习产生厌倦，对将来的学习是非常不利的。

指南要求遵循幼儿发展规律和学习特点，充分尊重和保护孩子的学习兴趣，让他们喜欢学习、主动学习。

特别是不要拿自己的孩子和其他孩子做横向比较。

指南中，有很多很好的教育建议，比如:对幼儿的安全知识教育很重要，外出时注意幼儿要紧跟成人，不要离开成人的视线，不要陌生不跟人走，不吃陌生人给的东西;我不在河边和路边玩。过马路的时候必须注意信号灯等。

以前不太在意，但现在只要带孩子出去，一定会看到红绿灯，自己先给孩子做个榜样!理解幼儿的不安全，帮助他们避免做危险的事情。

不要碰热水壶，不要玩火柴和打火机，不要碰插座，不要爬窗户和阳台，不要用手拿着尖锐的东西奔跑，以防摔倒。

在外面玩的时候，告诉他知道一些很常见的安全标志，比如小心触电、紧急出口等。

现在，当孩子想要表达自己的意见和感受而语无伦次时，我也会提醒他慢慢说。

不懂的地方，我会说给他听，或者让他重复。

孩子应该有天真快乐的童年，怎么能这样做呢，《指南》给我们家长指明了方向，再次感谢学校给我们家长这样的好书，我们要把《指南》的标准和要求严格操作，帮助他们度过一个非常有童趣和回味的童年!