环保电影观后感,电影《生活垃圾巧处理》的观后感(500字)

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环保电影读后感（五六年级水平）急

电影《生活垃圾巧处理》的观后感(500字)

我爱猫头鹰环保电影600字读后感

环保电影读后感（五六年级水平）急

最近比较热门的一部环保电影《家园》，昨晚终于昨晚目击了。

导演和摄影师用无可挑剔的视觉和镜头，用有震撼力的时事向人类敲响警钟。

从向我们展示地球最美的一面，展示生态系统的完美平衡开始。

人类的出现和扩张。

摄影师基本上都是用航拍的方式俯瞰这个破败的房子。

拥挤的街道，消失的绿色，融化的冰川，被虐待的动物。

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这些都是人干的。

告诉了我们真正的样子。

解说员站在地球母亲的高度树立了一种主人翁的姿态，看到地球已经变得如此脆弱，我们怎能不心动呢?

自然赋予人们的伟大力量已经消失了!我大声喊道:\\\"是谁，是谁毁掉了这伟大的力量!\\ \"

现在连我们住的地方环境也被破坏了。就拿我市的贯城河来说吧。听老一辈的人说，以前的贯城河很清澈，水中有鱼虾游来游去，人们一有空就会不约而同地到这里来消遣、娱乐。当时这成了游玩的好地方!随着时间的流逝，过去清凉的河水变成了现在又黑又臭的水。日积月累渐渐的河水开始干旱了，长时间的无人料理和关心，河底长满了青苔，一到河边，好像有一股刺鼻的臭味包围了你。现在谁也不去哪里。住在河边的居民中，有人因为长时间闻这种气味而生病。近年来，由于环境极其恶劣，逐渐受到一些政府机关的重视。为了恢复城河的本来面貌，大家都在积极配合政府的工作。召集人们开始重建贯城川现在，贯城河的工程已经开始了。我相信，在不远的将来，贯城河还会像以前一样。我期待着那一天。

现在我们生活的环境很差，需要大家齐心协力把环境搞好。让我们一起守护这个美丽的世界吧!现在作为一名普通的中学生，应该做好保护环境的方法。如:不随地吐痰，不乱果皮，不排污水......总之，要从身边的小事做起。我想如果人们都自觉地保护好环境，那么我们生活的城市和我们赖以生存的家园不就会变得更加美好吗?环境保护也是2008年绿色奥运的象征。大家团结努力，争当环境保护的小小宣传员。大家都为绿色奥运尽一份力。一句话:\\\"保护环境，人人有责，珍爱生命，保护家园。\\ \"

就像电影里的那句话一样，重要的不是失去什么，而是拥有什么。

更需要的是环保的理念和行动。

在卡拉ok、在酒席上、在高级品牌店里，静下心来看看这类纪录片吧。告诉自己，自己所需要的是自己所处的这个环境、这个地球。特别是那些有钱人，你们的富裕生活，在某种意义上真的很残酷。

但是，电影的最后给了我们希望。

各国政府都在积极参与环境保护事业，发展清洁能源，对于我们个人最主要的还是观念和行动。

防止不必要的浪费。

比起悲观的未来预测，更需要乐观而切实的行动。

正是这种行动，让我们的未来更加幸福。

电影《生活垃圾巧处理》的观后感(500字)

“生活垃圾”是小学六年级第二学期“品德与社会”的课程之一。

《品德与社会》，顾名思义，就是让学生走向社会，并在社会实践活动中培养良好的品德。

本课程结合课程特点，因地制宜，进一步深化基础教育信息化设施和资源的应用。

通过活动将道德教育有机融合，以学生的直接参与为前提，以学生的生活实际为背景，在老师的指导下有序开展。

在活动中培养学生合作、探究的学习方法，使学生充分认识到垃圾的危害。

减少生活垃圾。

课程一开始，我以某小区的生活环境为课题，提出了“生活垃圾”这一课题。

还有，学生在那样的环境中生活，有怎样的感受?让人吃惊的画一个接一个地出现，同学们都愣住了。

于是我问:“各位，这么多的垃圾会给我们的生活带来什么样的危害呢?”，引导思考下一个问题。同学们将自己调查收集的资料进行小组交流，在这个过程中同学们了解到垃圾对环境和人们的身体健康的严重危害，激发了同学们保护环境的责任感。

接着，我又补充了“废电池”、“废电器”、“一次性盒饭”的危害，让同学们更加意识到垃圾的危害和解决这一难题的紧迫感。

其中在“垃圾分类”环节，为了让学生深刻认识分类的重要性，要求学生将写有垃圾名称的纸迅速放入指定的垃圾桶。

通过这个环节，我想同学们对垃圾分类的方法有了进一步的了解。

课堂教学是一个动态生成的过程，是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。

在品德课堂上动态的生成也无处不在，抓住这些生成及时与品德教育进行融合，会给我们的品德教育带来更多的生机和活力。

新课程改革鼓励教师在进行具体教学时打破封闭的体系，创造性地使用教材，对现有教材进行二次创造。

同时根据学生的认知规律和年龄特点有选择地重构教材。

教科书上把垃圾桶分为“金属碎屑”“废塑料”“废纸”“食物垃圾”。

我觉得垃圾箱的分类很模糊，不彻底。

特别是“食物垃圾”一项，食物垃圾不就是生活中产生的垃圾吗?金属、塑料、废纸等都是生活垃圾。

我也曾想过把“食物垃圾”改为“生活垃圾”，但仔细想想，还远远不够。

玻璃和荧光灯的废品，到底属于哪个范畴呢?最后，我把垃圾桶分为“可回收”和“不可回收”两种。

我认为这样才符合我们现在的社会现实。

当然，我最后解释说，应该制作“有害垃圾”和“食物垃圾”这两个陌生的垃圾桶。

作为道德教育教师，不能仅仅依靠课堂上的说教，必须让学生从课堂回归社会，最终让学生在社会这所“学校”中得到真正意义上的道德提升。

垃圾分类之后，我问了学生一个问题。大家平时在生活中是如何处理垃圾的呢?结合我们平时的做法来看，他说了很不错的话。

最后，我——从我做起，减少食物垃圾，做好垃圾分类。

这个呼吁不是为了课程的完整性而提出的，也不是单纯的口号。

这是我们每个人一生都应该履行的职责，我们可以将在课堂上得到的感悟与社会行动联系起来。

这堂课我利用身边的鲜活教材，把学习内容从课堂搬到家庭和社会，给学生提供了广阔的学习空间，培养他们合作学习、共同探究的精神，让他们认识身边的垃圾，知道垃圾的危害让学生走进社会，了解社会。

教师是良好环境的创建者，是学习活动的促进者，学生是真正的研究者，体现了学生的主体作用。

我爱猫头鹰环保电影600字读后感

现在，卡尔?正在读希尔森的《我?爱?猫头鹰》。虽然只读了几页，但我很喜欢这本书。我觉得这本书没有意思。因为封面很普通。出版社应该设计更好的封面。

在《爱猫头鹰》中，作者从不同的视角讲述故事，让读者认识不同的人物，并将其归纳为一个整体。我喜欢他的这种写法。

我刚刚读了《我爱你，猫头鹰》，我很喜欢最后的部分，罗伊、比特里斯、穆莱特和他们的朋友勇敢地与开发商抗争，拯救了猫头鹰。

就像《仙鹤》中蛇的母亲让蛇失明一样，在《我?爱?猫头鹰》中，缪雷特不断逃离母亲。我觉得妈妈恨他。因为每发现一个变种，就会送去少年辅育院。