音乐的观后感书,《体验音乐》读后感

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谁的音乐书的读后感

《体验音乐》读后感

谁的音乐书的读后感

读了某人的音乐书后的感想如下。

/是啊。

伟大的音乐家贝多芬。

虽然耳背，但他以他坚强的意志，写出了许多音乐不朽的名作。

他的想法表现在音乐上。

我认为《命运交响曲》是他对自己命运的理解。

第一个沉重的音乐犹如晴天霹雳。

就像在二十多岁的鼎盛时期遭遇了令人震耳欲聋的厄运一样。

可以体会到贝多芬悲伤的、沉重的心情。

但是音乐渐渐变得轻快起来。

这与贝多芬乐观地看待这无可奈何的现实的生活方式是一样的。

贝多芬的《命运交响曲》让人同情他因为耳聋而不能指挥。

我很佩服你即使耳背也坚持做音乐，热爱音乐。

乐观面对人生，勇敢挑战生活中的困难是贝多芬用他的音乐、他的人生告诉我们的。

贝多芬把自己当作钢笔，把人生当作五线谱。

谱写了悦耳的人生之曲。

就是那个句子2。

“热爱音乐的马可”会演奏很多乐器，每天练习，大家都很吵，只有妈妈在支持他。

但是有一天他突然没有了音乐的感觉，不练琴了，周边的人突然觉得生活变的那么寂寞，期待马可的演奏。

秋冬过后，春天鸟鸣花开，唤醒了音乐灵感的他重新开始演奏，他的邻居也加入了演奏，马可成为了乐团的指挥。

读了《热爱音乐的马可》，知道了用气息吹的长号、大号、长笛、口琴、风笛。用手脚弹奏的木琴、铜钹、三角铁、合成器，用琴弦发音的低音提琴、小提琴竖琴、钢琴。定音鼓和bongo用膜来发音。

读了《爱的音乐马可》，让我知道生活中不能没有音乐，好的音乐就像一本迷人的书，让人留恋，比如我在图书馆里借的《中国好声音》DVD，我听了一次待过之后，还了光盘之后，再借一次，还是那么吸引人。

读了《爱音乐的马可》，我知道了音乐需要灵感，需要好心情，大自然是最好的音乐，去大自然吧!寻找音乐的灵感!把百花齐放的精彩，万物生长的气势，莺歌燕舞的优美，高山流水的壮景，用音乐表现出来吧!

读了《热爱音乐的马可》，我了解到音乐是和谐的，需要指挥家。你在音乐上又上了一个台阶，当我看到那么多人拿起乐器，参加合奏的时候，也唤起我的乐感!我多么想加入这个乐团，弹起我心爱的琴。

《体验音乐》读后感

我自己也不例外，利用闲暇时间读书，这种广泛的读书方式，现在已经成为一种休闲方式。

偶然的机会，我的同学向我推荐了《音乐体验》这本书。

《体验音乐》是美国音乐教育家格雷琴编著的美国音乐教育理念和教学案例的教育专著。

读了之后，我感觉这是一本对我们音乐教师非常有用的书。

书中的音乐知识理论、音乐教学案例以及介绍的音乐教学技能技巧，不仅拓展了我的专业知识水平，而且提高了我的音乐技能。更重要的是，对我的教育思想产生了更深远的影响。

在《音乐体验》一书中，有一个词叫"。应该像大人一样，让他直接体验音乐，进行音乐思考，从而将他引入音乐的主题。

"音乐课程标准也明确指出:音乐教学作为审美教学的方式和手段，其主要是通过为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生享受音乐审美的体验和成功的喜悦。我会的。

音乐教育通过培养学生积极感受音乐、欣赏音乐、感受音乐、体验音乐的能力，使学生对音乐的本质得到理解和领悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。

另外，引导学生正确感受音乐是音乐联想和想象的基础。

《体验音乐》对小学各年级的音乐学习有明确的指导。跳舞，唱歌，乐器演奏，特别是把重点放在听音乐上。

在课堂上，每当让学生在音乐前跳舞时，学生就会离开音乐，跳起不规则的“舞蹈”。

对于学生体验音乐的方式，确实应该重点加强良好习惯的培养，即培养学生良好的“听音乐”习惯。

在实际教学中，我通过对学生“带着问题问”，"我想听"、“动听”等多种“听”的形式，让学生"。硬听"从“喜欢地听”到“不听地听”到“感受地听”，再通过肢体语言感受音乐，通过舞蹈动作理解音乐，创造感人的情景等，学生更能感受音乐，产生兴趣。可以帮助他们带着学习。

感谢格雷琴，感谢《音乐体验》，我学到了很多!希望更多的音乐教师也能读一读这本书，一起进步!