笨蛋不笨观后感,《伟大的笨蛋》读后感

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二年级世界上没有笨蛋的读后感20字？

《伟大的笨蛋》读后感

二年级世界上没有笨蛋的读后感20字？

您好，很高兴回答您的问题

你可以这样写:

我认为世界上没有傻瓜。

只要你努力

任何事情都能成功。

所以我认为没有笨蛋。

可以的话请，谢谢

《伟大的笨蛋》读后感

20xx年1月5日进入了寒冷的12月，说实话，到了这个季节我已经没有了拿起纸质书仔细阅读的欲望和勇气。

寒冷似乎给了我一些理由，让我不去选择那些教育理论的书，没有味道，磕磕绊绊，有力，却没有体会到缓慢的感觉。

《伟大的笨蛋》这本书以故事为中心，用浅显易懂的语言写成。

这本书介绍了很多老师眼中的笨蛋。

全书内容包括爱因斯坦:永远的“叛逆”、丘吉尔:桀骜不驯的“坏孩子”、苏步青:从“落榜生”到数学大师等几个部分。

这些伟大的“差生”都属于“鸭子”。

然而，就是这样一群“差生”却成了世人眼中的伟大人物，他们有的创造历史，有的改变人类生活，有的启迪智慧。

他们的人生，正朝着与老师和学校的判断“完全相反”的方向发展。

本应是轻松选择的一本书，却给我留下了严重的问题。

正如作者所说，“爱因斯坦、爱迪生、丘吉尔、卡内基、沈从文、苏步青、三毛……”他们从小都是桀骜不驯的，桀骜不驯的，野性十足;他们喜欢自己思考，自己行动。他们被老师称为“笨蛋”，吃了很多苦头。他们被学校视为不能制作的“废品”。

他们总是被历史所喜爱，成为杰出的人物。

这是对教育的讽刺还是启示?”

他们之所以被老师视为“差生”，最重要的原因是学习成绩不好。

再加上，有人挑战教师的权威，也有人越轨。

但是，学习能力能衡量学生的一生吗?仔细想想，正因为他们挑战了权威，才创造了历史，正因为他们自己思考，才创造了精彩的人生。

我想，当他们把历史的车轮倒回“差生”时代，和周围的孩子一样被改造的时候，他们还能成为现在的伟人吗?虽然答案并不明确，但对于“差生”，作为教师的我们究竟应该采取怎样的态度，又应该做出怎样的努力呢?

近代教育的先驱蒙台梭利说。“孩子是找到了教养和完善的道路，还是一切都毁灭了，责任在于老师。

一切都取决于老师。

对于差生来说，老师尤其重要。因为老师的一句话，一个暗示，就有把丑小鸭变成天鹅的教育力量，也会改变孩子的人生。

苏步青是学校有名的落榜生。“如果你是第一名，谁会小看你?”地理教师陈玉峰的话让苏步青睁大了眼睛，他奋发图强，直冲云霄。

尺有所长，寸有短，人是有个体差异的，每个人的个人素质不一样，每个学生都有自己的闪光点，也有自己的死穴，关键在于老师如何评价、引导，在发展。

学生不缺才能，缺的是发现;学生不缺进取，缺的是激励;学生缺乏好奇心，缺乏的是引导;学生并不缺乏潜力，而是缺乏发挥潜力的平台。

大部分的差生其实并不差。他们所需要的只是一点点的鼓励和引导。

看完这本书，我赶紧找出我心中的那把尺，在我的尺上，分数又占有多少比例?我心中也有不少“差生”。

不仅是成绩差的“差生”，不遵守礼仪的“差生”也不少。

我喜欢听老师的话，跟着老师“一?二?一”走的学生。

我也有不可测的尺啊!

孔翁以前就说:“教也教不好。

然而，我们教师却把学生们划分成不同的群体，试图区别对待。

有百害而无一利啊!对于上等的同学，这膨胀了他们的虚荣心，助长了他们的骄傲情绪;对于差的学生，会伤害自信，践踏自尊心。

老师读了这本书就能明白这个道理——任何生命都值得尊重，都有价值，关键是如何培养和教育。

学生不缺才能，缺的是发现;学生不缺进取，缺的是激励;学生缺乏好奇心，缺乏的是引导;学生并不缺乏潜力，而是缺乏发挥潜力的平台。

大部分的差生其实并不差。他们所需要的只是一点点的鼓励和引导。

读到后面，你会发现，这个世界无所谓天才和笨蛋，而且天才和笨蛋往往只是一步之遥，这一步往往就是我们对他们的看法。

你认为他是天才。你认为他是笨蛋，他也是。