垃圾困局观后感,电影《生活垃圾巧处理》的观后感(500字)

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看了垃圾污染中国，也污染人心的新闻怎样写读后感

电影《生活垃圾巧处理》的观后感(500字)

向垃圾宣战作文400字，关于垃圾，我作该怎么做

看了垃圾污染中国，也污染人心的新闻怎样写读后感

地球是我们的母亲，她为我们无私地奉献着她所拥有的一切:蔚蓝的天空;是干净的河;是绿草;一棵大树。是珍贵的能量，是无忧无虑的动物……

这一切让整个世界看起来如此美好，但我们人类却没有珍惜:大量的能源开采导致地球能源枯竭;乱扔垃圾，让我们的生态环境不堪重负;工厂废水直接流淌的河，整个河都会散发出臭气。大量砍伐树木，使泥石流泛滥;许多动物被捕获，自然的连锁被破坏，为了保护它们，我们不得不失去自由……就是这样。这样的事情数不胜数，每一件都在危害着地球的健康。

其中尤以“白色污染”最为猖獗。

塑料不易分解，影响环境美观，所含成分有潜在危害。塑料作为包装材料多为白色，因此被称为“白色污染”。

废塑料包装物进入环境后，因其难以降解，将引发长期、深层次的生态环境问题。

首先，废塑料包装物一旦混入土壤，农作物就无法吸收养分和水分，导致农作物减产。第二，丢弃在陆地和水中的废塑料包装物会被动物当作食物吞噬，导致动物死亡(在动物园、牧区和海洋，这种情况经常发生)。三是生活垃圾中混入的废塑料包装物难以处理。填埋处理会长期占用土地。掺杂了塑料的生活垃圾不适合堆肥处理。因为筛选出来的废塑料也不能保证质量，所以很难回收利用。

其次，“白色污染”是指散落在城市、景点、水体和道路旁的废塑料包装物也给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容市貌、景观，“视觉”造成了污染。

不仅如此，白色污染对我们人类来说也是一个问题。

第一，火灾的危险性。

白色垃圾大多是可燃物，在天然堆积过程中会产生甲烷等气体，不断发生明火或自燃的火灾事故，常常造成巨大损失。

第二，白色垃圾可能成为有害生物的巢穴。它们为老鼠、鸟、蚊蝇提供了食物、生存和繁殖的场所，其中的残留物也常常成为传染病的源头。

第三，由于塑料膜密度小，体积大，它可以很快填满场地，降低填埋场的垃圾处理能力;另外，由于被填埋的土地地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质容易进入地下，污染地下水，威胁周围环境。

虽然有关政府对“白色垃圾”采取了一定的措施，但无论如何，我们作为地球的一员，都应该保护环境，为地球的环境做出贡献。

电影《生活垃圾巧处理》的观后感(500字)

“生活垃圾”是小学六年级第二学期“品德与社会”的课程之一。

《品德与社会》，顾名思义，就是让学生走向社会，并在社会实践活动中培养良好的品德。

本课程结合课程特点，因地制宜，进一步深化基础教育信息化设施和资源的应用。

通过活动将道德教育有机融合，以学生的直接参与为前提，以学生的生活实际为背景，在老师的指导下有序开展。

在活动中培养学生合作、探究的学习方法，使学生充分认识到垃圾的危害。

减少生活垃圾。

课程一开始，我以某小区的生活环境为课题，提出了“生活垃圾”这一课题。

还有，学生在那样的环境中生活，有怎样的感受?让人吃惊的画一个接一个地出现，同学们都愣住了。

于是我问:“各位，这么多的垃圾会给我们的生活带来什么样的危害呢?”，引导思考下一个问题。同学们将自己调查收集的资料进行小组交流，在这个过程中同学们了解到垃圾对环境和人们的身体健康的严重危害，激发了同学们保护环境的责任感。

接着，我又补充了“废电池”、“废电器”、“一次性盒饭”的危害，让同学们更加意识到垃圾的危害和解决这一难题的紧迫感。

其中在“垃圾分类”环节，为了让学生深刻认识分类的重要性，要求学生将写有垃圾名称的纸迅速放入指定的垃圾桶。

通过这个环节，我想同学们对垃圾分类的方法有了进一步的了解。

课堂教学是一个动态生成的过程，是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。

在品德课堂上动态的生成也无处不在，抓住这些生成及时与品德教育进行融合，会给我们的品德教育带来更多的生机和活力。

新课程改革鼓励教师在进行具体教学时打破封闭的体系，创造性地使用教材，对现有教材进行二次创造。

同时根据学生的认知规律和年龄特点有选择地重构教材。

教科书上把垃圾桶分为“金属碎屑”“废塑料”“废纸”“食物垃圾”。

我觉得垃圾箱的分类很模糊，不彻底。

特别是“食物垃圾”一项，食物垃圾不就是生活中产生的垃圾吗?金属、塑料、废纸等都是生活垃圾。

我也曾想过把“食物垃圾”改为“生活垃圾”，但仔细想想，还远远不够。

玻璃和荧光灯的废品，到底属于哪个范畴呢?最后，我把垃圾桶分为“可回收”和“不可回收”两种。

我认为这样才符合我们现在的社会现实。

当然，我最后解释说，应该制作“有害垃圾”和“食物垃圾”这两个陌生的垃圾桶。

作为道德教育教师，不能仅仅依靠课堂上的说教，必须让学生从课堂回归社会，最终让学生在社会这所“学校”中得到真正意义上的道德提升。

垃圾分类之后，我问了学生一个问题。大家平时在生活中是如何处理垃圾的呢?结合我们平时的做法来看，他说了很不错的话。

最后，我——从我做起，减少食物垃圾，做好垃圾分类。

这个呼吁不是为了课程的完整性而提出的，也不是单纯的口号。

这是我们每个人一生都应该履行的职责，我们可以将在课堂上得到的感悟与社会行动联系起来。

这堂课我利用身边的鲜活教材，把学习内容从课堂搬到家庭和社会，给学生提供了广阔的学习空间，培养他们合作学习、共同探究的精神，让他们认识身边的垃圾，知道垃圾的危害让学生走进社会，了解社会。

教师是良好环境的创建者，是学习活动的促进者，学生是真正的研究者，体现了学生的主体作用。

向垃圾宣战作文400字，关于垃圾，我作该怎么做

首先这个垃圾的危害，对环境的危害，对人类的危害，分两段写。

如何处理垃圾，比如提高人们的环保意识，差不多400字。

拜托了(^_-)-☆