资政通鉴观后感,谁能提供篇<<资治通鉴>>里的某篇故事的读后感...初二

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谁能提供篇<<资治通鉴>>里的某篇故事的读后感...初二水平

资治通鉴才德论述读后感

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五年前，我买了一本盗版的《通鉴》。

字小书厚，截读。

学习期间，读这本书就像做梦一样，想放弃了。

三年前，我完成了学业，正值五十年未遇的危机，我浮沉着漂泊在京都。

近年来，气渐挫，沉心读之，感其语意微远，与其类有云泥之别。

今天读完，饶有兴趣，有“驹间过”之伤，有“昔不见人”之恨。

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资治通鉴才德论述读后感

授人以鱼不如授人以渔。

什么是读后感?把读了文章或书的感受、感悟、学到的东西等写成文章的东西叫作“读后感”。

读后感怎么写?

写读后感的基本思路如下。

(1)简述原文的内容。

那就是阅读的书名、作者、写作年代、书和文章的概要等。

这是为了明确感想是从哪里来的，以便之后进行讨论而写的。

这里一定要强调一个“简”字，不要长篇大论地叙述读过的书或文章的具体内容，要叙述与感想直接相关的内容，省略与感想无关的内容。

(2)明确基本思路。

用简洁的一句话明确地表达出自己最大的感受。

这样的句子被称为“观点句”。

这篇文章点出了这篇文章的中心论点。

“观点文”在文章中的位置可以在文章的开头，也可以在结尾或中间，自由自在。

初学者可以单刀直入地写文章。

(3)按照基本观点摆事实讲道理。

这是议论文的主体部分，阐述了基本思想(中心论点)，通过摆事实、讲道理，证明论点正确，可以增强论点的说服力。

这里需要注意的是，无论是事实还是道理，都要忠实于基本思想，忠实于基本思想。

(4)基本观点联系实际。

好的读后感具有时代的气息，有实感。

为此，必须善于联系实际。

这个“实际”可以是个人的思想、言行、经验，也可以是社会现象。

联系实际时，也应注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，不能盲目联系，前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但这不是一成不变的，请灵活运用。

例如，“简明扼要地传达原文”一般是在“阐明主张”之前进行的，但顺序调换也没关系。

另外，在步骤3中罗列事实、阐述道理时，如果罗列的事实是社会现象或个人经验，就不写步骤4了。

读后写感应要注意以下问题:

在“读”和“感”的关系中，“读”是“感”的前提和基础。“感知”是“阅读”的延伸或结果。

“阅读”需要“感知”，“不阅读”则无法“感知”。

因此，要写读后感，首先必须理解原文。必须正确把握原文的基本内容。必须正确理解原文的中心思想和关键句的意思。

读一本书或一篇文章，会有很多感触。对于同一本书或文章，不同的人会有不同的想法，从而产生不同的看法和启示。

以我们熟悉的成语“影子充数”为例，讽刺南郭氏，没有品行却弄虚作假的人总有一天会败露。如果考虑齐宣王时南郭先生能搞下去的原因，可以想到领导有实事求是的领导作风，不要搞花架子，否则就喜欢马马虎虎的人留下可以钻;再从管理体制的角度考虑，更可以认识到齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南郭先生一类人吃得终日拥挤提供了客观条件，因而联想到改改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感不能写太多的感想和感想，要进行选择。

如果是初学者，可以把自己最大的感受和想说的话写下来。

把握分析问题的角度，注意结合自己的实际情况，从众多线索中选择最恰当的感受性，作为整体讨论的中心。