读应用数学观后感,读一本有关数学方面的书籍,写一篇读后感

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观《应用一元一次方程——水箱变高了》示范课有感

读一本有关数学方面的书籍,写一篇读后感

观《应用一元一次方程——水箱变高了》示范课有感

> 2017年12月6日，历下区年轻的数学教师齐聚山大一附属中学，观看了山大一附属汤华财主任讲授的七年级数学示范课《一元一次方程的应用——水箱变高了》。

>该课程在内的目标导学合作交流的- - - - - - - - - - - -土地的文据——————————————当时堂拓展训练提高- - - - - - - - - - --作为总结几个环节，层层哪个，哪个。

在讲解例题时，老师引导学生在问题中寻找等量关系，强调如何探讨问题，从而归纳方程解决实际问题的一般步骤，并向学生展示了典型错误。

>例题之后的这节课的训练帮助学生进一步践行新知识，老师鼓励学生用多种方法解题，方程式的方法是正向思考，算数的方法是反向思考，我们更理解前者发现容易，方程式是解题的捷径。

汤主任的课体现了山大一附问题式教学的特色，不是老师提出的问题，而是以学生在预习中想到的问题为引线来进行教学，充分发挥了学生的主体性。

课前老师设计辅导方案，学生完成辅导方案，课上与学生合作解决问题，课后设计个性化超市，分层出题。

既能以学生为本，又能面向全体进行差别化授课。

接着，姜主任为青年教师们提出了几点中肯的建议:

> 1.数学课不是解决问题，而是培养思考能力。

> 2.以学生为中心，了解他需要什么，然后给予他需要的东西。

> 3.能使学生养成良好的学习方法和习惯。

> 4.确立自己的教学风格，形成自己的特色。

在这次的研修中有以下三点感受。

一是因为素材是开展教学的基础。

如何选择教学素材在分享一所大学的听课、观课感受时，来自历元学校史文千惠老师的分享让我印象深刻，在我们选择教学素材时，我们问自己四个问题------第一，素材限于教材吗?教材是学生自主学习的基础，但仅局限于教材，如何培养学生的思考能力，如何让学生开动脑筋，如何寓教于乐。第二，素材不就是单纯的主题堆砌吗?每堂课的时间是有限的。为了在有限的时间内取得更好的效果，需要提炼素材，结合学习目标和学情，制定适合学生的辅导方案，利用一些经典的题目，充分发挥学生的想象力，挖掘他们的潜力。应。

第三，你考虑过主题的横向扩展吗?同一问题的不同解法，同一知识的不同问法，同一问题的不同角度，在这些方面，我们要鼓励学生充分思考，我们在备课的过程中，要预先设定。

第四，你考虑过主题的纵向延伸吗?同样的问题，教师出的问题应该是螺旋式上升，周长一定的四边形，分别面积是多少?如果做篱笆，其中一条边是固定的，怎么做才能做到最宽呢?通过深入挖掘问题来激发兴趣，自然就会被吸引到数学中去。

最后，课程素材强调了巩固吗?这样的问题。如果不动手，只凭嘴讲课，就会变成走马观花，为了有效地进行授课，有必要准备适当的问题，加深对知识的理解，强化对知识的记忆。

为此，要先弄清楚这5个问题，然后再组织课程。

另一个是认真备课。

作为教师的准备不仅限于上课前，还有上课中和课后。

古人说，"然后知道告诉困"，教师在教学过程中要经常反思，然后会不断的发现困惑，做出相应的教学调整。

教有法，教无定法，知识是死的，人是活的，不同的学生也需要不同。

同样的课，上一次和上三次，效果是不一样的。

在课前预习、课后复习的同时，自己要做到课前备课、课后反思。

汤主任之所以能如此从容地讲课，是因为他多年来认真备课，作为年轻教师，我们没有理由懈怠。

第三，确立自己的教学风格。

以前上课时，我关注的是课程内容，现在受到姜主任的启发，我觉得建立自己的教学风格也很重要。

有的老师语言幽默，讲课生动有趣，学生认真听讲，有的老师讲课扎实，板书有序，学生基础扎实，有的老师知识渊博，能拓宽学生的知识面可以，这些老师都各有各的特色各有各的魅力。

作为青年教师，优势是与学生代沟小，能与学生更亲近，能掌握更先进的教学技术。

在接下来的步骤中，我会尽量用亲近感教他们平均数和方差，教他们用excel快速求值，教他们一次函数，教他们数学家笛卡尔的心线浪漫爱情故事。我想充实自己的事业。

年轻教师应该多做尝试，让他们发现数学之美。

感谢领导给我们这次学习机会，也感谢汤老师为我们准备的这一堂精彩的数学课。

如果说教育是遗憾的艺术，那么我们首先要以扎实的专业基础和独有的教育特色努力形成自己的艺术风格，再以日积月累的反思努力弥补遗憾。

读一本有关数学方面的书籍,写一篇读后感

学习数学最重要的是理解，而不是像其他科目那样死记硬背。数学有一个特点，就是举一反三。只要解决了一个问题，就能总结出问题所包含的方法和原理。学习数学还有一点很重要。它从基础开始，认真练习，不求解答所有问题。不要忘记已经解决过的问题，要学会使用。做题最忌讳的是“稀里糊涂的失误”。一道题明明会做，却一不小心做错了，实在是太可惜了。所以考数学的时候，一定不要太着急，要条理清晰地计算、思考;速度可能会稍微慢一些，但不会失分。相比之下，我会用慢一点的计算方法网罗所有问题，做到滴水不漏。学习是一生的事情，不要操之过急，一步一步踏实地去做，一定会有意想不到的效果。

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数学的学习也需要相应的方法。

比如我就很喜欢应用题。因为我在做应用题的过程中发现了一个很有趣的方法，那就是:你想象做应用题是一件很勇敢很酷的事情————解决事件!像侦探柯南一样，多有活力!问题就像事件的线索，拼命思考，寻找漏洞，也就是寻找问题以外的信息，通过思考找出犯人，也就是问题的答案，这样数学题就会变得有趣。

所以我现在不讨厌数学，最喜欢做题了!托您的福，我的数学成绩提高了，您觉得怎么样?你也试试吧。说不定会喜欢上数学呢!