仿写句子教案目录
仿写诗歌爱什么颜色教学设计教案
如何指导低年级孩子仿写句子
仿写句子教案
一、教学目标
1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和方法。
2. 提高学生的语言表达能力,增强语感。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容
1. 仿写句子的定义和作用。
2. 仿写句子的基本技巧和方法。
3. 仿写句子的常见错误和注意事项。
三、教学步骤
1. 导入新课:通过让学生欣赏一些优美的仿写句子,激发学生对仿写句子的兴趣。
2. 讲解理论知识:讲解仿写句子的定义、作用、基本技巧和方法,让学生对仿写句子有更深入的了解。
3. 分析示例:通过分析一些典型示例,让学生更好地掌握仿写句子的技巧和方法。
4. 实践练习:让学生进行仿写句子的练习,提高学生的实际操作能力。
四、教学难点与重点
1. 难点:如何引导学生发挥创新思维和想象力,写出有创意的仿写句子。
2. 重点:仿写句子的基本技巧和方法,如何避免常见错误。
五、教具和多媒体资源
1. 黑板:用于讲解理论知识和示例分析。
2. 投影仪:播放优美的仿写句子和学生练习的成果。
六、教学方法
1. 激活学生的前知:通过让学生回忆学过的句子类型和表达方式,为学习仿写句子做好准备。
2. 教学策略:采用讲解、示范、实践练习等多种教学方法,帮助学生掌握仿写句子的技巧和方法。
3. 学生活动:组织学生进行小组讨论和互评,提高学生的参与度和自主学习能力。
爱什么颜色教学设计教案
教学目标 :
1 学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情,
2 认识本课10个生字,包括9个要求会写的生字。
3 理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。
4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。
教学准备:生词卡片
课时安排:3课时
教学设计:
第一课时
一、 激趣引入,初读课文。
我们的世界万紫千红,我们的生活多姿多彩,自读课文,看看小作者喜欢什么颜色?为什么?
二、分组自学,初步感知。
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读:
一读:扫读(扫除障碍读)。
小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。
小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。
小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:选读。
选择你最喜欢的句子多读几遍。
3、在小组长的带领下,学生自学课文。
(教师巡回指导)
4、检查自学情况
(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。
学生交流学习。
(2)出示“保”和“宝”学生区别。
师引导学生认真区别其不同用法。
三、再读课文,体会意境。
1、指名分小节读文,其他同学边听边想象。
2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。
四、完成“语文天地”的日积月累
抄一抄:碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……
第二课时
一、 回顾课文,积累词语。
1、 试背诗歌,找出描写颜色的词语。
2、 说出自己积累的有关“颜色”的词语。
二、精品细读,体会感情。
1、学生自主探究三小节的写法。
2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。
3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
三、指导学生有感情地朗读诗歌。
四、布置作业 :
1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语:红()()……
师重点指导学生“运用联想理解词语”(金钥匙)
2、请仿照诗歌再编一段。
第三课时
一、 展示续编,培养兴趣。
1、 小组内展示,评出最好的作品。
2、 全班交流优秀作品。
3、 教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。
二、读一读,背一背。
不仅我们能用文字描绘世界的色彩,古人对色彩亦是喜爱有加。
出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》
1、 生自读,解决不认识的生字。
2、 标画出诗中描写颜色的词。
3、 说一说自己所想象到的画面。
三、课后延伸
收集有关描写颜色的古诗。
①围绕关键词写完一句话。
如“先…再…”“一边… 一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行仿写训练,同样可以让学生先说再写。
循序渐进最后达到“连句”要求,虽然这是低年级的要求,但低年级就要打好基础,不放过任何一个可锻炼的时机,不断提高学生的仿写句子能力。
②根据低年级所学课本内容,认真仿写句子,并进行仿写句子训练指导。
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