成长教育哲学句子,成长方面的名言警句

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关于学习与成长的名言警句

成长方面的名言警句

1. “教育的目的不是为了填鸭式的灌输知识，而是培养学生的思维能力和创造力。”。

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2. “教育应该注重发掘学生的潜能，而不是简单地强求学生达到某种标准。”。

。

3. “教育的最终目的是培养学生成为有能力、有担当、有道德的社会人。”。

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4. “教育不仅是传递知识，更是培养品德和人格。”。

。

5. “教育应该是一种启发性的过程，而不是一种教条主义的灌输。”。

。

6. “教育应该是一个互动的过程，教师和学生都应该扮演积极的角色。”。

。

7. “教育不应该只是为了应付考试，而应该为学生的未来发展打下坚实的基础。”。

。

8. “教育的本质是为了帮助学生成为自我实现的人。”。

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9. “教育应该是一个终身的过程，不仅仅是在学校里。”。

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10. “教育的真正价值在于它能够改变人的思想和行为，从而改变整个社会的面貌。”"。

关于学习与成长的名言警句

原文与翻译（新版）对应如下

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎？”——《学而》

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方

来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

——《学而》

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可

信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七

十而从心所欲，不逾矩。

”——《为政》

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五

十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能

随心所欲，不会超过规矩。

”

（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”——《为政》

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老

师了。

”

（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——《为政》

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。

”

（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，

回也！”——《雍也》

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍

受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！”

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”——《雍也》

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

”

（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”——《述而》

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。

用不正当的手段得来的

富贵，我把它看作天上的浮云。

”

（9）子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”——《述而》

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他好的方面向他学习，看到

他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

”

（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”——《子罕》

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。

”

（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”——《子罕》

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

”

（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁

德就在其中了。

”

成长方面的名言警句

成长方面的名言警句

　1、志向是天才的幼苗，经过酷爱劳动的双手培养，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。

不酷爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。

肯定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

——苏霍姆林斯基

2、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地出世，但却很难成长。

——莎士比亚

3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒尽那就是成长的路。

4、在艰苦中成长成功之人，经常由于心理的阴影，会致使变态的偏差。

这类偏差，便是对社会对人们始终有一种敌视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。

爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。

相反的，有器度有见识的人，他固然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸怀怀抱。

由于他知道人生，知道世情的甘苦。

——南怀瑾

5、一年之计在于春，一日之计在于晨。

——萧绎

6、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。

——（英）罗素

7、人的空想是没有止境的，儿童的空想更是一望无际。

由于孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是一尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却明显存在着这类纤尘的污痕。

——高尔基

8、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。

——列夫·托尔斯泰

9、人类经常少年老成，青年迷茫，中年喜欢将他人的成绩与自己相比较，因此觉得受挫，好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子。

我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过往了。

——三毛

10、任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之宝贵，就由于在这新生的幼苗中，有无穷的活力在成长，成长为伟人成长为气力。

——周恩来

11、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

——朱熹《偶成》

12、盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。

——陶渊明

13、我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的气力，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。

——高尔基

14、我们在变化中成长。

假设你拒尽了变化，你就拒尽了新的美丽和新的机遇。

15、要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而取得健康的成长，那末，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。

——殷庆功

16、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

——韩愈《进学解》

17、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。

——贝弗里奇

18、莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》

19、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。

——苏霍姆林斯基

20、假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。

——罗杰·艾伦

21、假设灵魂仍能研究和学习，那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动，人类藉着它才能在道德上、智能上与精神上取得成长。

——西赛罗

22、环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。

——车尔尼雪夫斯基