芬芳教师观后感,读《让教育温暖而芬芳》有感

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甘肃电影芬芳观后感作文300字怎么写？

读《让教育温暖而芬芳》有感

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《芬芳教师》是一部感人至深的电影，它讲述了一位教师在面对困难和挑战时坚持不懈，为学生们带来希望和改变的故事。电影通过细腻的情感描写和真实的故事背景，让观众深刻感受到教师的职业精神和责任感。

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在电影中，主人公芬芳教师不仅要面对学生的挑战和自身的困难，还要与家长和上级领导的不理解和反对斗争。然而，她始终坚持自己的信念，用爱和耐心去教育孩子们，最终获得了学生和家长的认可和支持。

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电影中的细节也非常感人，比如芬芳教师在学生家中打扫卫生、为学生家庭解决困难等等，这些都让人深刻感受到教师的爱和责任。整部电影的情感表现和角色塑造都非常出色，让观众在观影过程中不断产生共鸣和感动。

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总的来说，《芬芳教师》是一部值得观看的电影，它不仅让我们看到了教师的辛勤付出和责任感，更让我们感受到了爱和希望的力量。希望这部电影能够让更多人关注教育事业，关注孩子们的成长。"。

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电影《芬芳》观后感

时间：2019-12-16 01:20:46 阅读：8657 次 来源：星辰美文网作者：沐沐怪咖

　　走出电影的特设情节和氛围，我仍旧泪眼迷离，情绪久久不能平复。

　　细细品味电影的四个小故事，心疼少年们的遭遇，感动学高德馨的老师，领略教育的真谛。

没有经历过生死的少年，走不出亲人离世的阴霾，但有折翼的天使——老师带他们飞出阴霾，勇敢的飞向太阳。

　　序幕拉开，一场突如其来的暴雨，打破了本来的安宁。

一夜间，一切都毁了。

泥石流不仅卷走了少年们亲人的生命，同时也带走了少年对世界的憧憬。

他们眼里无泪，也无光，只剩下忧郁和无尽的悲伤。

他们坐上校车，却不知开往何方……

　　人间沧桑，大爱无疆。

国家关怀灾区的孩子，为他们重建了一所学校——博飞中学，这里成了这些流离失所，失去亲人的孩子们的“新家”。

在这里，以爱育爱的老师们，给这些身处阴霾的少年伸出了援助之手，带他们脱离苦海，成为他们最亲最爱的人。

也许是这些少年经历了灾难，让他们更有决心，更勇敢。

他们努力学习，大学毕业后，他们选择回报社会。

在文县泥石流灾害中，他们冲锋陷阵，争取救助更多的人。

　　电影最动人心弦的是“赈灾救人，教育救心”的主题，天使般的老师手持爱的钥匙，打开了四个孩子沉重的心灵枷锁。

第一个少年多吉，他不能释怀妹妹和父母的离世，把自己封闭在自己的世界里，那里只有黑暗和无望……他不愿与别人交流，对这个世界充满了绝望，以至于他选择在浴室里自杀。

周老师和江老师为解开他的心结带他回到家乡，让他自己释怀，代替父母和妹妹继续好好的活着。

第二个少年井晓晓，她因为没能抓住妈妈的手，自责不已，认为是她害死了最爱她的妈妈。

由于家庭原因，她的爸爸没有给她足够的关心而更多的是责骂，让她内心充满恐惧。

周老师为解开她的心结，让她的爸爸给于井晓晓更多关心。

最后，井晓晓与父亲相拥，彼此都解开了心结。

第三个少年苗郎，由于父母常年在外地，自己与爷爷相依为命，他不能接受爷爷的离世，当看到爷爷的搅团车被砸毁时，他觉得爷爷真的已经不在了。

当同学们和老师为他还原了爷爷的搅团车，他终于放下了心中的执念，真正的面对爷爷去世的事实。

第四个少年云草，灾难给她的心里敷上了冰霜，她身体并没有任何问题，但她却站不起来，自我封闭。

为了让她重新站起来，周老师费尽心思。

终于，在自己搭档的鼓舞和引领下，她从轮椅上站起来了。

四个少年，在他们最害怕，最无助的时候，两个手持爱的火炬的老师，点燃了他们内心希望的火苗。

让他们能勇敢的面对生活，面对现实，面对未来。

　　“人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与生存的实质。

老师们“大爱”的教育方式令人感动。

师德、师魂、师表，跃然荧屏，也深入人心。

　　电影《芬芳》每一个情节都扣人心弦，结尾江老师对着空旷的山呼喊，既是对逝者在天之灵的告慰，也是对同事周老师失踪的寻找。

　　影片告诉我们，面对苦难和挫折，我们必须学会坚强和勇敢。

爱在，花儿就会开放，芬芳就会永续。

而爱的传播，离不开人民教师。

老师是不仅要讲授知识，更要传递爱。

唯愿电影《芬芳》能启迪每个教育有误的父母能重视孩子的教育；愿每个人名教师在教授知识的同时能传播爱；愿身处灾难中的孩子们，能不惧挫折，勇敢面对生活

读《让教育温暖而芬芳》有感

我在假期里读了深圳市草埔小学许春生主编的《让教育温暖而芬芳》一书。

书中有一句话让我特别地感动：世界上大部分的爱是为了相聚，唯有父母对子女的爱、老师对学生的爱是为了分离，是为了让学生长大、自己出去奋斗。

这句话真实地诠释了老师对学生爱的无私、爱的伟大。

毕竟父母爱的是自己的孩子，一直以来被世人赞叹和歌颂；可老师爱的却是别人家的孩子，这种爱不更感天动地吗？看到这句话，我为自己是一位人民教师而感到无比的骄傲和自豪，更为这句话而感动不已！或许是因为这句话说的太贴切、太真实。

说到我的心坎儿里去的缘故吧。

是啊，老师和父母一样，真心希望自己的学生好。

优秀的学生我们由衷的为他们感到高兴；有问题的学生我们竭尽所能、不离不弃。

为了能让他们健康茁壮成长有多少老师无怨无悔地在努力着、付出着。

比如书中提到的遭人嫌弃的小雅，邹素娜老师不嫌弃；问题学生小奥，胡姝老师没放弃。

这让我想到我们班的马同学，那个被我定义为思维方式和别人不一样的孩子，幸亏我让自己耐下心来、俯下身去，试着了解他、接纳他。

直到现在越来越喜欢他，他也同样喜欢我。

有一次他还说不让我死，因为我是好人。

就这一句话让我感动好久。

教师对学生的爱是无私的，学生对老师的爱是真诚的；师生情是纯真的、是芬芳的！感谢我的生命中有你、你们的出现！