校园豫剧观后感目录
豫剧进校园有感作文
豫剧观后感一百字作文
戏曲走进校园观后感100字
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首先,豫剧作为中国传统戏曲之一,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在校园豫剧中,这种传统文化元素与现代青年的生活和情感交织在一起,展现出独特的魅力和价值。
。
其次,豫剧的表演形式和技巧都非常独特,需要演员们具备扎实的基本功和专业的训练。在观看校园豫剧时,不仅可以欣赏到演员们精湛的表演,还能感受到他们对传统文化的热爱和传承。
。
最后,校园豫剧不仅是一种娱乐形式,更是一种文化传承和交流的方式。通过观看和参与校园豫剧,可以增强对传统文化的认知和理解,促进不同文化之间的交流和融合。
。
总之,校园豫剧是一种具有独特魅力和价值的文化艺术形式,值得我们去欣赏和推广。"。
豫剧是我国的一大剧种,具有鲜明的地方特色和广泛的群众基础,是中原文化的重要组成部分,但如今,传统文化面临被遗忘的危机。
为了让学生们认识豫剧艺术、了解豫剧艺术、热爱豫剧艺术,传承和弘扬中华民族优秀的传统文化,实行豫剧进校园计划。
但对这一计划社会各界人士都有什么意见和建议呢,我们特进行了社会调查。
支持派:
1、学校教师: “豫剧进校园活动不仅丰富了师生的精神文化生活,而且有益 于提高学生的艺术修养,值得提倡。
”
2、工薪阶层: “在大学里传扬豫剧是件好事儿,可以让孩子们了解我们河南 的传统文化,让这些文化精髓传承下去。
”
3、爷爷奶奶:
(1)年纪偏大的爷爷奶奶表示,对于孩子学习豫剧他们很赞同, 有的说:“如果俺孩子能学会一段戏,那他唱着我和着,一家人唱着戏过日子,多美啊!”孩子学习豫剧还可以拉近和家长的距离,没有什么不妥。
(2)“我希望孩子能多学学豫剧,毕竟,生在河南长在河南, 豫剧中有很多乡土本色在里面,我觉得学豫剧能让孩子不忘本。
”
反对派:
1、学生:
(1)“我自己可不愿意学,学习传统文化有很多种方式,可以学 书法、国画,不一定非得“咿咿呀呀”地唱豫剧。
她不假思索地表示自己从来没想过去学唱豫剧。
(2)也有个别学生对戏剧不很感兴趣,觉得难学。
“平时,我看电视时看到唱戏的就换台。
”周凯说,流行歌曲学起来更容易些。
2、学生家长: “武断地搞强行推销,学生们会反感吗?如果老师本身就不 专业,那又怎能让孩子真正领会戏曲艺术的魅力呢??”
3、工薪阶层: “孩子们处于一个信息、物质高速发展的社会,大学里更是 如此,推行豫剧进校园是不是又是表面工作呢?孩子们能真正静下心来学习么?如果学不到东西还要走表面工作岂不是浪费时间与精力么?这个问题还需慎重考虑啊!不过传承文化的初衷肯定是不会错的。
”
4、专业人士: “我们都知道,豫剧是源远流长、博大精深的一门艺术,如 果仅仅是让不专业的老师去简单的教授一些东西,或者是请专家临时讲授几堂课,那我怀疑这不但不能让学生正确了解、接受戏曲,反而会产生副作用。
”
专家意见:
1、要加快豫剧进入高校讲座和演出的步伐,豫剧名家和剧团及相关部门多和高校沟通和互动。
只有这样,豫剧才能常青。
2、强扭的瓜不甜。
目前豫剧还没找到和时代审美的良好结合点,强推也吸引不了年轻的学子们。
豫剧要大力创新。
使人人避农、求富问题的探讨和论证,也在一定程度上影响了商品经济在中国的发展,对17~18世纪在西欧盛行的自然法和自然秩序思想有一定影响。
这就是说,在中国出现了一个学术思想空前繁荣的局面在秦统一中国和建立中央集权的封建专制帝国前的战国时.
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路是走出来的,每个人都有一条属于自己的路,“走自己的路,让别人说去吧!”,不要犹豫,迈开大步,走上我们自己的路,历史证明,走自己的路才能取得成功.你也可以投稿 ——题记 乌鸦,放弃走自己的路,学习鹰,到头来只能徒劳无获又失去自己的本领;白头翁,放弃走自己的路,学习其它鸟类,到头来只能学得一头白发,仍一事无成;中国的过去,放弃走自己的路,学习日本,苏联,结局都是失
《戏曲进校园》观后感
今天,在我校开展了第一届“戏曲进校园”活动,我们怀着兴奋的心情去观看了戏曲表演。
小时候,看见自己的爷爷和奶奶看戏曲时,我总认为他们实在很老土,赶不上潮流,可今天我欣赏了戏曲后,我才被戏曲震撼了。
其中,我最感兴趣的是川剧变脸。
看了很长时间,经过仔细观察,我终于知道了变脸的“庐山真面目”。
其实变脸人的衣服后面有一个机关,每次要变脸时,我都注意到变脸人的手会往背后伸。
还有使我高兴的一出戏,一个白胡子老爷爷,头上戴个有“翅膀”的帽子,这个节目快把我笑死了。
老爷爷戏没有唱多少,但表演非常厉害。
他头上的两个“小翅膀”很神,爷爷头晃晃它就一直在转。
老爷爷走路,走着走着摔倒了,倒下时还一直在吹胡子,从中看出老爷爷的功底很深呀,表演完后,主持人说爷爷练了二十多年了,我都惊呆了,不愧为“台上一分钟,台下十年功”呐。
戏曲是我国传统艺术的瑰宝,是珍贵的,需要大家不懈努力,去延续这份辉煌。
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