说说结尾感染力,我的理想画家作文500字结尾要有感染力

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我身边的感动作文，开头和结尾

我的理想画家作文500字结尾要有感染力

文章结尾如何写

结尾感染力指的是文章结尾的能力，能否引起读者共鸣、留下深刻印象并激发行动。一个好的结尾应该是简洁明了、有力度、具有情感共鸣、让人印象深刻。它能够让读者感到满意，让他们了解文章的目的，并且在结束时留下一个强烈的印象。一个好的结尾可以加强文章的逻辑和说服力，引导读者对文章的主旨产生共鸣和认同。因此，结尾感染力对于文章的有效传播和影响力是非常重要的。"

我身边的感动作文，开头和结尾

心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。

那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中——幼儿时的我，十分贪玩。

学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。

一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。

尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。

那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。

看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。

由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。

我在水里扑腾着，叫喊着——正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。

不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动——小学时的我，还是那么地贪玩。

白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。

为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。

一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的“空城计”，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。

每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。

奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。

我也不知道这是为什么。

望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动——中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩“拜拜”了。

我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。

老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。

我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。

一有空，我就请教老师。

有时甚至连老师吃饭时也要逮。

老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。

或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动——即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。

有一次，我竟在英语课上睡着了。

令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。

下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中——记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动？！这就是感动

我的理想画家作文500字结尾要有感染力

“青菜萝卜，各有所爱”。

每个人都有自己最爱的事物，令我最着迷的事就是画画了。

画画就像是一种娱乐活动，常能使我从中感受到乐趣。

　　小时候，我一点儿都不喜欢画画。

有一次，我看见一群业余的画家，在一片小山坡上，连续画了大半日才画好了一幅画。

我心中便想：“嘻嘻！一群大笨蛋，拿个照相机拍一下不就好了吗？何必这么麻烦呢？真是浪费时间。

”只见他们手中拿笔，过了几分钟才画好一条线。

我抬头一看，不好，有撕掉重新画的。

我欢快地跑过来问他们：“画画好玩吗？”他们开心地回答我说：“当然好玩啊！”

　　也许就是因为他们的这句话吧，从那以后，我对画画就不那么讨厌了，但我还是不喜欢画画，觉得画画是很无聊的。

　　后来，我们学校里有了美术课，从此我就与画画结缘了。

看着老师展出的一幅幅作品，我被震惊了。

我原本以为画画是无聊的，没想到竟然还有这般风味。

老师指着作品说：“如此美丽的画，都是你们同龄的孩子画的。

”我心想：这么漂亮的画，我能画吗？但我还是鼓励自己：“只要功夫深，铁杵磨成针”。

老师教给同学们画各种各样的画，我第一次感受到了画画的魅力。

　　一张漂亮的画就如同一张照片，把事物中每一处细微的地方都能展现在眼前。

我爱画画。

　　现在，我时常收集一些美丽的画，在空余时临摹。

一次偶然的机会，爸爸看见我放在桌上的一幅画，惊讶地说：“这幅画是你画的吗？”我骄傲地点点头。

爸爸笑嘻嘻地说：“看来，你挺有画画天赋的啊！”我听了爸爸这句话，心里乐开了花，心想：哈哈！没想到我画的画也能受到别人的好评，并说我有画画的天赋，这真是难以令人置信啊！

　　这一句话，从此改变了我的爱好。

我有时还会为画画忘记了饿，忘记了困，当父母提醒时，才反应过来。

　　我对画画达到了如痴如醉的程度，我相信只要坚持不懈就一定能画得更好。

这正如曾国潘所说的：“做一件事，便须全副精神，注在此事，首尾不懈，不可见异思迁。

”画画真令我着迷。

文章结尾如何写

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。

成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，清音有余。

选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。

下面介绍几种常用的结尾方法。

　　　　（1）自然顺畅的结果交代法　　　　聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。

文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。

结尾写道：砰地一声，大门被踢上了。

那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。

她已经不认得我了！这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。

例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

　　　　（2）照应开头的首尾呼应法　　　　结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。

郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：白鹭是一首精巧的诗。

结尾又说：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

白鹭是诗，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

　　　　（3）画龙点睛的全文总结法　　　　这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。

《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

　　　　有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

如《驿路梨花》的末段我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。

　　　　（4）含蓄深刻的启发联想法　　　　鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

这段话含蓄、深刻，一语双关。

启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅韧的战斗精神。

例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

　　　　（5）激励读者的感叹法　　　　有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。

《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！　　　　文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。