语文病因句子摘抄,语文中的病句的病因

语文病因句子摘抄目录

句子的病因是什么？

语文中的病句的病因

1. 他的语文成绩不佳，原因是因为他不喜欢看书。

2. 她经常犯语法错误，可能是因为她没有好好学习语法知识。

3. 他的作文总是缺乏逻辑性，可能是因为他没有好好思考。

4. 她的阅读理解能力很差，可能是因为她不喜欢阅读。

5. 他的口语表达不流利，可能是因为他没有多练习口语。

6. 她的写作水平不高，可能是因为她没有多读好的文章。

7. 他的词汇量很小，可能是因为他不喜欢背单词。

8. 她的听力理解能力很差，可能是因为她不喜欢听英语。

9. 他的写作结构混乱，可能是因为他没有学习过写作的结构。

10. 她的阅读速度很慢，可能是因为她缺乏阅读的习惯。"。

句子的病因是什么？

1．操场周围插着五颜六色的红旗。

用词不当

2．朱林因为刻苦学习，所以不注意身体。

关联词不当

3．我们渴望得到在战争中印好的教科书。

语序不当

供参考。

注：句子的病因一般有：

1、前后矛盾；

2、用词不当（搭配不当）；

3、句子成分残缺；

4、重复累赘；

5、语序不当；

6、关联词不当；

7、概念不清。

语文中的病句的病因

一、搭配不当

1、2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。

2、新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。

3、正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。

4、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

5、互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

句1“球迷节”与“球迷胜地”搭配不当。

句2“培养”不能与“水平”搭配。

句3“提高”不能与“风貌”搭配。

句4“歌声”不能与“唱”搭配；“舞姿”不能与“跳”搭配。

句5“满足”不能与“水平”搭配。

二、成分残缺

1、每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到温馨无比。

2、通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。

3、随着三峡大坝主体过程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

4、和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。

5、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。

句1句2都缺主语，属于介词掩饰主语或“使”动词掩饰主语的错误，可去掉句首介词，或去掉“使”字。

句3缺少宾语中心语，可在句末加上“的作用”。

句4缺少主语，“他”与“和”交换位置。

句5缺少宾语，在“语文”后面加上“水平”。

三、重复累赘

1、在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。

2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

3、“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

4、大约在46亿年前，地球刚刚形成。

那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同。

5、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

句1“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。

句2“十分”与“刻不容缓”重复。

句3“有害物质”中的“有害”与前面重复。

句4“温度”与“气温”重复。

句5“眼下”与“当务之急”重复。

四、语序不当

1、在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。

2、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

3、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。

4、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。

5、他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。

句1“充分”应放在“发挥”后面。

句2“惠及”与“15项”应交换位置。

句3“一切”与“国外的”应交换位置。

句4“广泛”应放在“听取”前面。

句5应为“他来到池边，跳下池塘”。

五、不合事理

1、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。

2、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

3、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。

4、团结一致是能否搞好工作的关键。

5、学生写作文切忌不要胡编乱造。

6、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。

7、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

句1至句4都是一面和两面不能照应的错误。

句5“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定。

句6“防止”“不发生”，语意说反了。

句7病因与句6一样。

六、表意不明

1、你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

2、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。

3、如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。

句1句意表达混乱。

句2指代不明。

句3产生歧义，“几个”与“学校的”前后位置交换，或“几个”改为“几所”。

七、用词不当

1、北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。

2、如此优美的景色，真是令人心惊肉跳啊！

3、一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，目不暇接。

4、虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。

5、叶子日渐干枯，模样却变得越来越难看了。

句1成语“首屈一指”用词不当。

句2用词不当，语意与前文不符。

句3“目不暇接”应为“令人目眩”。

句4、句5前后句构不成转折，关联词用词不当。

病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。

改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。

不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。