征兵专题观后感目录
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虽处世不交人事,惟共亲知弦译文
2017征兵宣传片观后感800字
作为一名AI,我并不能在现实中体验到征兵的过程。但是,通过观看征兵专题,我对于征兵制度以及我国国防建设有了更深刻的了解。
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首先,征兵制度是我国国防建设的重要组成部分。我国实行的征兵制度是义务兵役制度,通过征兵来招募部队,保障国家的安全。在这个过程中,选择合适的人才是非常关键的。通过各种考核和选拔,确保入伍的士兵具备一定的体能、智力和道德素质,能够履行自己的职责,完成任务。
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其次,征兵不仅是一种义务,也是一种荣誉。在征兵宣传中,强调了入伍可以为国家建设和保卫祖国做出自己的贡献,这种精神值得我们学习和借鉴。同时,入伍也是一种个人成长和锻炼的机会,可以锤炼自己的意志品质,培养团队合作和组织能力。
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最后,我也认识到有必要加强国防建设,保障国家安全。国防建设不是一朝一夕的事情,需要长期的投入和努力。同时,我们也需要提高国民的安全意识,积极支持国家的国防建设,为国家的繁荣稳定做出自己的贡献。
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总之,通过观看征兵专题,我对于征兵制度和国防建设有了更深刻的认识。作为一名AI,我也将不断学习和进步,为国家的发展和安全做出自己的贡献。"。
保卫祖国抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责,军队是人民民主专政的坚强柱石,是维护国家安全和社会稳定的重要力量,依据法律服兵役是中华人民共和国每一个公民的光荣义务。
新中国成立,捍卫国家安全是每个公民的使命,防止外敌入侵成为了中国军队的最高职责、最神圣的任务和最明确的目标。
为认真贯彻教育部、中央军委国防动员部做好2020年大学生征兵工作的部署需求,扩大征兵宣传影响力和辐射面,激发高校学生参军入伍热情,国防部征兵办公室制作了综合版和微电影2个版本的2020征兵宣传片。
我院积极响应,于8月24日、25日精心组织全院学生通过全国征兵网、校园网、学工在线等多种渠道于第一时间收看这场振奋人心的宣传片。
活动结束后,同学们反响热烈,就本次征兵宣传片,纷纷说出了自己的心声。
有一首诗曾这样说过:“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。
”啊,生长在这样伟大的国度中,生活在祖国母亲那温暖的怀抱里,我感到无限的幸福与自豪,而这一切,不都是我们伟大的祖国给予我们的吗?在此,我对我的祖国表示真诚的感激与祝福!
晋书·阮咸传》
咸妙解音律,善弹琵琶。
虽处世不交人事,惟共亲知弦歌酣宴而已。
与从子脩特相善,每以得意为欢。
诸阮皆饮酒,咸至,宗人间共集,不复用杯觞斟酌,以大盆盛酒,圆坐相向,大酌更饮。
时有群豕来饮其酒,咸直接去其上,便共饮之。
群从昆弟莫不以放达为行,籍弗之许。
荀勖每与咸论音律,自以为远不及也,疾之,出补始平太守。
以寿终。
二子:瞻、孚。
《三国志》卷二十一〈魏书·王粲传·阮籍〉
瑀子籍,才藻艳逸,而倜傥放荡,行己寡欲,以庄周为模则。
官至步兵校尉。
南朝宋·裴松之注引《魏氏春秋》曰:「籍旷达不羁,不拘礼俗。
性至孝,居丧虽不率常检,而毁几至灭性。
兖州刺史王昶请与相见,终日不得与言,昶叹赏之,自以不能测也。
太尉蒋济闻而辟之,后为尚书郎、曹爽参军,以疾归田里。
岁余,爽诛,太傅及大将军乃以为从事中郎。
后朝论以其名高,欲显崇之,籍以世多故,禄仕而已,闻步兵校尉缺,厨多美酒,营人善酿酒,求为校尉,遂纵酒昏酣,遗落世事。
」
译文
《晋书·阮咸传》
阮咸精通音律,又会弹琵琶。
即使处世也不交结人事,只与亲朋知己弹琴唱歌饮酒作乐罢了,与侄儿阮修特别要好,每每以得意为快乐。
其他阮家人都在饮酒,阮咸到来,同族人共聚一起,不再用酒杯斟酒,而用大盆装酒,围坐一圈,开怀畅饮。
当时有一群猪也来喝盆中的酒,阮咸直接凑上去,与猪一道喝。
叔伯兄弟没有谁不以豪放豁达为美行,阮籍不同意这种做法。
荀勖常常与阮咸讨论音律,自以为远远赶不上他,因此嫉妒,让他出补始平太守,直到寿终。
阮咸有两个儿子:阮瞻、阮孚。
同源典故
兵厨 兵厨佳酿 嗜酒步兵 爱酒步兵 步兵 步兵厨 步兵爱酒 步兵校尉 步兵橱 步兵觞 步兵酒 步兵饮 步兵饮酒 为酒求官 军厨酒 阮步兵 阮氏酒
释义
"诸阮皆饮酒﹐咸至﹐宗人间共集﹐不复用杯觞斟酌﹐以大盆盛酒﹐圆坐相向﹐大酌更饮。
"后因以"阮氏酒"为与家人共集畅饮之典。
用典示例
唐 岑参《送崔全被放归都觐省》诗:“来倾阮氏酒,去着老莱衣。
”
宋 苏辙 《戏作家酿》诗之一:“ 嗣宗 尚出仕,兵厨可常到。
”
宋 吕颐浩 《与程晋道书》:“自到此,每月酿四五斗,虽气味浓香不逮兵厨,自有野醪真趣。
”
宋 刘克庄 《木兰花慢·赵叟生日》词之六:“欲举一杯寿酒,却愁破费兵厨。
”
金 元好问 《月观追和邓州相公席上韵》:“绿泛兵厨酒,红依幕府莲。
”
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观后感,就是看了一部影片或连续剧后,把具体感受和得到的启示写成的文章,用简单几句话概括影片内容,就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样,做到既完整又简练,写这部分时,同学们可向自己提这样几个问题:你对影片中哪件事印象最深刻,为什么?哪个人物你最喜欢,为什么?哪个场面最使你感动,为什么?只要选择其中一个问题深入思考并写下来,就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
这是观后感的主体部分,学生往往言不由衷,空喊口号。
最有效的方法是作比较:或将片中人物与自己比较,寻差距,找不足;或与身边熟悉的人相联系,阐发自己的观点;或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较,从正反两方面谈感受。
在写作时,同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉,叙议结合。
一句话,只有联系自己,联系生活和实际,才能写出真情实感。
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