商场出差观后感,商场观后感结束语范文

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工作出差归来有感

商场观后感结束语范文

工作出差归来有感

这次出差去温州现场调试设备，总体上还算比较顺利，略有感悟，顺手在此作个小结以记录一下。

一、调整心态，尽力为之

出差之初还有些忐忑不安，一是因为是自己一人出差，什么事都得自己操心；二是老将出马担心搞不定回来没法交差。

无形的压力就是这样自己给自己加上的。

后来一转念想：就把工作当自己的事情尽力为之吧，“谋事在人，成事在天”，其它的就别想那么多了。

这样不纠结之后心里马上留舒坦多了。

二、厚积薄发

出差总共四天，来回路上就花了两天，真正干活的两天里，一直都在观察分析思考以及各种尝试。

最后真正管用的、能解决问题的就是夜深人静时加班干的一个小时，以及第二天更新、测试设备的一个小时。

想想都感觉有些悬乎。

但是，如果没有前面的各种努力尝试作铺垫，后面的一两个小时怎么能想出真正解决问题的方案呢？

一两个小时的价值有多大，能解决什么问题，得看前面准备工作做得怎样了，这就是“厚积薄发”的道理。

学习、工作如此，人生许多事情皆是如此。

三、坚持锻炼身体

身体是工作的本钱，锻炼讲究持续不断、持之以恒，滴水可以穿石不是力量大而是贵在有节奏的坚持。

这次出差这几天，我居然天天都坚持早晨练八部金刚功、饭后练站桩功（最后一天太忙没时间站但是走了许多路），第一天早上下雨，就在一个大邮局大楼门前练，第二天在旅馆楼顶上练，第三天在宾馆房间内练。

练完了浑身轻松，一整天都是精力充沛，所以这次出差没象以前感觉那么累了。

练功其实不需要多大地方，只需约两平方米就足够了，只要干净、安静，以及不要影响到他人就行。

需要调整好心态：万一人家看到好奇，我就想，就当是我在做体操吧，如果他感兴趣想学去也好啊，应该随喜赞叹！至于环境，如果是绝好风景，就随喜感恩；如果环境稍差，就想着我有一身正气，若能净化一小块地方也好啊！

四、留点遗憾

回来前一晚上，本来想到海边找个地方住下第二天早上起来看海上日出的，但是路不熟，时间又比较紧张，并且工作上的事情还没最终得道解决，内心有些不安。

权衡一下之后，最后还是以工作为重而放弃了个人的额外追求。

就当是留一点遗憾吧，人生本来就不是完美的呢。

五、致谢

出差工作虽然只是我一人，但是问题的顺利解决离不开众人的支持与协助。

感谢合作方安排协作人员跟进，提供各种便利条件，感谢家里的同事帮忙开通电脑进行远程协助，感谢现场保安方大哥在非工作时间为我加班调试设备提前过来开门。

商场观后感结束语范文

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。

最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。

因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。

文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。

我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。

如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。

有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。

有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。

还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。

认为老师、同学们偏心。

看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

我在给你看篇人家写的读后感三国志之见龙卸甲》观后感