八佰观后感二年级,二年级下册关于天气的作文二百字左右

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阅读材料，写八佰自作文

二年级下册关于天气的作文二百字左右

急求作文。读下面小诗，写不少于八佰字文章。

阅读材料，写八佰自作文

探清前路，卜问未知 眼前迷茫，灰雾氤氲，下一步也许触及绵柔熏香的云直升入天际，也许是踏上脆生生的朽木，一声断裂将你送入暗渊。

你会如何选择，退一步抑或昂首挺胸无畏地大踏步，我轻轻提一句，也许你可以先探清前路，卜问未知。

鲁国夫妻身怀特长，但却不打听清楚越国的情况，宁可踏上未卜的路，差些就陷入贫穷，差些就白白浪费了大好的手艺。

探清前路，卜问未知，不是一种退怯，一种懦弱，而是智者的灵机。

刘玄德躬耕劳作，费力于沟壑之间，挥汗浇灌菜田片片，他是甘于平凡，忘了结义时的“上报国家，下安黎庶”吗？当然不是，明则甘于平凡，躬耕劳作，暗则观察天下形势，待时机的来临，抱负的实现。

此等蓄锐养晦之计，也只有“奸绝”曹操才能明白。

刘备从探清前路、卜问未知中为将来的征途打下了基础。

探清前路，卜问未知，不是人生路途上的迟疑不决，它可以是成功的发源地。

在教育程度愈加拔高的今天，大学生的就职也成了老大难。

毕业等于失业，勾勒出了一个个为就职而皱眉叹气的青春。

在关于求职成功的文章里，几乎都提到一点：求职前先摸清公司的情况。

于是，在主考官犀利的提问下，有些人支支吾吾地倒下，而有些人凭着对公司、对未来的了解，自信地开始了自己的人生下一程。

成功的他们从探清前路、卜问未知中获得了自信，更赢得了成功。

或许有人会想，勇往直前，敢于拼搏才是少年应该说的话，大步流星，微带偏执才是少年应该走出的态度。

的确，我是个少年，我也有我的一意孤行，风风火火，我也觉得人应该活出潇洒。

但谁又愿意义无反顾（对前路一无所知，糊里糊涂）地当个灰头土脸的傻瓜呢？ 知彼知己，百战不殆。

孙子用他的兵法告诉我们要探清前路、卜问未知；磨刀不误砍柴功，仿佛一个历经沧桑的老人细细地说：“孩子，做事不要急，看清你要做的事呀！” 探清前路，卜问未知。

在潇洒前睁亮双眼，让潇洒来得更彻底一些吧！

二年级下册关于天气的作文二百字左右

夏天就像娃娃的脸，说变就变。

刚刚骄阳似火，一会儿已是乌云密布，闷雷阵阵。

突然一道耀眼的电光把天空和大地照的通亮，接着就是一声惊天动地的雷鸣，雷声过后，风雨大作，风声、雨声、雷声交织成一片。

接着瓢泼大雨直泻而下。

雷雨过后，山呀、树呀好像冼了个澡，稻子呀、玉米呀，全都喝了个饱。

太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，赤、澄、黄、绿、青、蓝、紫，就像一座五颜六色的拱桥。

　　夏天的天气真有趣呀！

急求作文。读下面小诗，写不少于八佰字文章。

首先来鉴赏一下这首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。

早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花，显然是白色的。

当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。

小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在不同的位置上的感受，“闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感；“苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤。

同样是露珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红红的闪烁”，露珠是快乐的；诗歌描写荷叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个比喻：“泪滴似”，“泪滴”这个喻体透露了露珠的沮丧、悲伤情绪。

如果露珠在这种情况下是快乐的，喻体肯定不会用“泪滴”。

由此可见，短诗是用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。

从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以“如何正确面对境遇”为题展开；从叶的角度来看，枫叶只是颜色为红色，质地、光洁度、功效等等并不比荷叶强，而露珠却因居枫叶之上而喜，居荷叶之上而悲，可见露珠对环境优劣的判断并不正确，由此及彼，生活中仅仅根据表象对事物作出肤浅判断并影响到自己的生活态度的人不在少数，由此，似乎也可以从“如何正确看待环境”或“如何正确认识事物”方面立意…… 这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨： 一、找准实现自我价值的位置 以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。

定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。

以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》 二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会 成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。

由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》 三、用人问题 由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。

由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》 四、解决问题的方法技巧 “露珠”的两种不同境遇，可以启示我们如何看待“露珠”问题，当我们遇到“露珠”的苍白，到不如换一种“枫叶”的思维，这样“露珠”问题就解决了。

这样可以拟题：《“露珠”的启示》 总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等，我觉得也是切合材料主旨的 ◆审题中存在的问题： 1、审题：这次约有1/3的同学作文存在离题或偏题现象，归结原因是对这首意象派小诗学生不能较好地把握，与很明确的“概念性”话题作文相比有一定的难度。

意象派要求诗歌直接呈现能传达情意的意象，以雕塑和绘画的手法表现意象，提出“不要说”“不要夹叙夹议”，只展现而不加评论，“是在一瞬间呈现出的理性和感情的复合体。

” 如中国著名的仅有一个字的现代小诗《生活》：“网。

”让读者在一刹那间感悟到生活的全部内涵。

意象派诗歌的语言简洁明了，不用没有意义的形容词、修饰语。

所以在审题中，学生要调动各自的联想和感受能力，把诗歌（材料）中的每个意象的关系充分考虑进去。

学生由于平时做惯了有提示性（说明文字）的话题作文，再加上联想能力所限，因此次此作文审题偏差较大。

例：有学生谈——露珠小但很美，细节，疑惑，自信，奋斗，乐观心态，简单才是美，内在美与外在美，奉献，纯洁的露珠，珍惜时间，露珠给人希望，生命，成功，善于发现，和谐，互助，友情，张扬个性，平凡与伟大，，感谢生命，透视心灵，爱要适量，露珠精神，保护生态环境，如何看待传