汉语教学观后感,《汉字王国》读后感

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走进汉字体验馆，感受汉字独特魅力――听《乐学汉字》有感

《汉字王国》读后感

走进汉字体验馆，感受汉字独特魅力――听《乐学汉字》有感

5月14日晚上由南京市丁家庄小学秦蕊老师分享的《乐学汉字》让我脑洞大开，大开眼界。

这是一堂信息技术与学科深度融合的经典课例。

汉字是世界上唯一没有消亡的从象形到形声、会意交融相合和不断发展完善的最古老文字。

中国汉字，已走过几千年的漫长岁月，她也是当今世界上唯一留存下来的使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字 。

中国的汉字，可以说是中华民族智慧的一种结晶和象征，在汉字这四方方的世界里有着说不尽的无穷魅力和神奇力量。

华夏民族数千年以来一直用汉语思考、用汉语交流、用汉语书写，从一定意义上说，是汉语文化孕育了中国人的智能智力，铸造了中华文明。

南京市丁家庄小学的汉字体验馆再一次向我们展示了汉字的独特魅力。

让我们和丁家庄小学的老师们一起走进汉字体验馆，感受汉字的博大精深吧！

神奇的汉字体验馆里，有汉字的起源，汉字的演变，汉字的应用……，体验馆有四个主题区，分别是：知字探源、感字探奇、玩字探趣、写字探意，场外有一个读字识韵场馆。

知字探源： 以线性展示汉字的发展演变历史。

从结绳记事到仓颉造字，再到各种字体的演变过程。

八块电子屏展示了不同文字的演变历史。

小视频上展示了一些汉字的演化史，小朋友可以自己动手排列“家”字的演变历史，从甲骨文、篆书、隶书、草书、行书到楷书。

可以参与现场答题，也可以了解学校的特色课程，内容非常丰富。

娃娃教写字课程激发了每一个孩子当小老师的愿望。

当学生用水果拼成一个个汉字的时候，也会感到非常神奇。

感字探奇： 汉字之最版面让我们了解到，打字意思最多，和字读音最多，形声字占82%。

在汉字地图中可以了解汉字对日本的影响。

汉字拓片体验课让我们耳目一新，学到了一项新技术。

第一步刷去拓片上的灰尘；第二步刷白积水；第三步上宣纸，不能有气泡；第四步用浦子敲打使拓片凹凸有致，拍打要用力；第五步用浦子上墨，要均匀；第六步慢慢揭下宣纸即可。

你学会了吗？我已经学会了！

玩字探趣 ：这个区域是学生最感兴趣的，有非常多的汉字游戏。

可以在电子屏上用部首拼字，规定时间内拼的多者胜出。

每个主题区都包含若干展示和体验环节。

学生可以用身体摆出汉字的形状，机器会给学生拍照，也可以两人合作。

低段学生可以玩拼音游戏，类似打怪兽通关。

在3D体验区，学生可以身临其境的感受造纸术印刷术的制作过程。

找到自己的姓氏起源，了解自己的姓氏故事。

写字探意 ：电子书法，既可以学习也可以进行创作。

学习的形式多样。

可以在碑帖是临摹，直接学习；根据动画展示临摹；通过微课模式学习书法。

创作前先选择样式，各种材质的纸、笔都在选择之列。

创作结束可以盖章，装裱，保存等。

校园里到处是学生的硬笔和软笔书法作品。

汉字体验馆让孩子们在体验中探索汉字的历史、发现汉字的美，进而热爱汉字、热衷写字，目的是引发孩子们对汉字和中华优秀传统文化的兴趣和关注。

除了常规的展墙和视频展示外，还有不少多媒体互动，人体组字、部件构字等等，孩子们玩得兴致盎然。

在玩的过程中学到了很多知识，认识了很多汉字，激发了学生对母语的热爱。

这样的教学方式太好了！

汉字体验馆展现了博大精深的中华传统文化，小学生们在趣味中感受到了汉字的博大精深。

语言承载思想，文字蕴藏文化，个人感觉，这里可以算作一个学习语言文字的有趣有益的补充。

丁家庄小学的乐学汉字课程让我欣喜不已。

这样好的课程对小学生真的是一大福利。

学习汉字知识+体验传统文化+动手实践，寓教于乐。

不只是好玩！

不止于体验传统文化！

更致力于启发孩子的创意！

引起孩子探索的兴趣！

挖掘孩子的综合能力，观察能力、动手实践能力和思考能力。

通过探索汉字的历史、发现汉字的美，进而引导孩子们热爱汉字、热衷写字，这不正是汉字教学的本意所在吗！真想到南京市丁家庄小学的汉字体验馆去体验一次！

《汉字王国》读后感

汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。

下面我给大家整理了《汉字王国》读后感，欢迎查看!

《汉字王国》读后感(1) 认真拜读了《汉字王国》这本书。

此书的作者是：林西莉，是一位瑞典人。

这本书是林西莉在教学和研究的基础上用了八年时间完成的。

她再书中阐述的是一些基本的汉字，如关于人的身体、水与山、农耕和家畜、车和船、路、酒和器皿、麻与丝、竹与树、工具与武器、房子与屋顶、书籍与乐器……她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美……

看完这本书，作为一名小学语文低年段的老师不禁大为敬佩和发自内心的赞叹。

书的作者，作为一名外国人，写出的这本书，页面简单，典雅;排版错落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。

大字多为篆文、金文、甲骨文，穿插在紧密整齐的小字注解中，俨然就是一幅画。

图片亦多与考古资料有关，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。

更可喜的是，偶尔有几个棕红色大字的出现，恰恰增添了许多情趣。

读这本书，就像在读山水画，那跳动在每一页上的汉字，仿佛还带着淡淡的墨香，在曼妙的'舞蹈。

汉字原来并不方方正正，恰恰是多姿多彩;汉字原来也并不规矩呆板，恰恰是情趣盎然。

现在的汉字叫教学太多地关注于如何记住它，我们都忘记了汉字原本的模样。

其实，每一个汉字，都有自己的故事。

造字六法，就是她故事的讲述方式;篆隶行草楷，就是她魅力的表达形式。

她是百变美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形体，渴望与她心神交流。

因此，我们在教学时应多关注汉字的本身，让汉字教学更加的多姿多彩，富于情趣。

《汉字王国》读后感(2) 《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉女士，她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于汉字的造型来源，一目了然。

从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。

林西莉女士使用她特有的表达方式：轻松、优美、自如、动听。

因为她是为每一个普通人写的。

读了这本书我才知道，现在的简化字有多么的不好，原本充满古文化意境的字都被改的支离破碎，原来的不少精华文化都被埋葬在了时间的长河中。

还好，如今的《汉字王国》出现了，不然中国文化就会得不到传承。

《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透彻，而国人却没本像样的汉语研究书。

中国的古代文化是人类共有的，每个人都有权根据自己的文化传统对它进行研究和欣赏，而不管他(她)的民族归属。

只有这样，才能使传统文化更丰富，更能被广泛传播和被人接受。

同学们，如果你还没读过这本书，我推荐大家都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰富我们的古文化素养。

也能像作者一样，去研究我们的古代文化，发扬它们。

《汉字王国》读后感(3) 自从读了《遨游汉字王国》这个单元后我深深的爱上了汉字。

字谜是中华民族汉字的一个代表，字谜在中国有着悠久的历史文化，字谜的猜法很多，如：组合法：是根据谜面的暗示，把字的笔画进行加减，凑成一个字;象形法：是把字的笔画比拟成事物;意会法：是要求猜谜的人根据谜面的暗示去联想。

歇后语是由近的谜面和谜底两部分组成的。

说的时候往往只说前一个部分把后一个部分隐去，让听的人去猜测。

从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，从草书到行书，这一系列变化，给人们展示了中国汉字捉摸不透的魅力。

篆书隶书，古色古香。

行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，凤舞龙翔。

汉字是我国古代人民的智慧的结晶，我爱你!中国的汉字。

《汉字王国》读后感(4) 通过学习《遨游汉字王国》这组课文，我们越来越崇拜并向往汉字了，不知不觉，汉字在我心目中一下子提高了好几个层次，汉字是多么的有趣啊！

但是，有些同学却依旧写错别字，为此，老师让我们调查一下因错别字闹出的笑话，和生活中的错别字，大家高兴得欢呼雀跃，都喜欢这个汉子纠错大行动。

我就收集了很多，像洗脚店的招牌，心满益足，本来是心满意足，意思变成了，满意了，足也受益了。

像买衣服的，衫国演义，本来是四大名着之一三国演义，变成了衣服王国，还有独衣无二。

像卖头饰的，没饰找饰，饰全饰美。

卖吃的，像面庄是食面埋伏，诱货。

还有人把公厕写成公侧，某文具店还把招聘女店员写成招骋女店员，这些人好有“创意”啊！

不过，我觉得这样做不对，我们中华汉字拥有上下五千年的历史！怎么能为了他们的一己之利，而破坏了它悠悠五千年的文化呢？让小孩子从小就认识错别字，长大之后怎么办？再说了，汉字是多么的伟大啊！这样会玷污它那纯洁神圣的身躯，作为中国人，我们连自己的国语都写错，这难道不是在丢我们自己的脸吗？