窦桂梅教学观后感,怎么写听后感

窦桂梅教学观后感目录

名师讲方法观后感300字怎么写

怎么写听后感

名师讲方法观后感300字怎么写

正文摘要:一开始上课，感人的音乐故事一下子就吸引了我，动听的音乐加上富有情趣的朗诵，动听的诗一般的讲解，给我们带来思考的同时也带来了一种美的享受……

青春的旋律、生命的亲切、事业的执着融为一体，“为鲜活的生命奠基”，这是很多人对窦桂梅老师的评价，也是窦桂梅老师在全国拥有众多歌迷的原因。

XX年3月20日上午，我荣幸地在太原师范的行知讲堂里听了窦老师教读的课《我的爸爸叫焦尼》。

一开始上课，一个感人的音乐故事一下子就吸引了我，优美的音乐加上富有情趣的朗诵，优美的诗歌一般的讲解，给我们带来思考的同时也带来了一种美的享受。

在课堂上窦老师时常引导学生把你听到的、看到的、想到的，说给大家听，哪怕一个字、一个词、一句话。

“大家猜猜，如果儿子见到父亲会说什么。”“这是我父亲，是乔尼。”这句话在文中每个场景重复了5次，父亲也在列车最拥挤的时候说:“这是我的儿子，他的名字叫dim。”

窦师傅多次出现乔尼和爸爸这一天相遇的场面，引导孩子从色彩“构图造型、道具(围巾)展开大胆想象……最后，在窦老师的深意下，同学们写下了自己的读后感，课堂上他以她的“简单的表达，丰富的感动”的教学主题引导学生，也让学生一次次地理解了这句话的深意。

时间无声地过去，一堂精彩的课就这样静静地结束了，真是意味深长。

我也切身体会到窦老师简单的授课带给我丰富的感动。

课后，我们又听了窦老师的讲座《超越三式教学》超越教材、超越教师、超越课堂。

他的课不仅妙语连珠，而且幽默风趣，吸引了听众的注意力，不时逗得大家发笑。不仅如此，我还有很多收获。从中，教育让语文学习焕发了生命的活力，充满了成长的气息，绽放出智慧的花朵。

窦氏还提出了\\“三个一\\”的质量目标，即一个好汉字、一个好口才、一篇好文。

这三者之一就像三个齿轮，缺一不可。

在窦老师的学校，低年级的学生每次拿着笔都先念童谣(食指拇指握着，三指四指支撑，小指藏在后面，笔尖向前斜，笔尖向后躺着)。

)开始写，看得出对拿着笔写的重视。

听窦老师的课和讲座，都让我体会到课堂需要老师的激情，用老师的激情感染学生，打动学生，用老师的激情浸润学生的感情。

也让我学到我们要靠读书来学习知识，靠课堂来实践教学，靠反思来积累经验。

这次太原的学习，我明白了:简单的东西有时候并不是好东西，今后在指导学生习作时，我尽量避免让学生花言巧语，过于煽情，那是做作。

我也明白了应该继续严格地教导学生。在指导他们写字时，我不希望他们把“楚中天”写成“林蛋大”。即使不能像清华附小的孩子们一样，在写字前先唱儿歌，但也会努力端正姿势，拿起笔来。

当我们的心不再纯洁，开始习惯懊悔和不满的时候，我明白了人应该努力寻找本来的样子。要学会狄姆的乐观，要学会用简单的表达赢得丰富的感动。

让我们一起向窦师长学习，让教师的微笑唤起学生的微笑，与学生一起幸福成长!

怎么写听后感

读后感是指读文章或文章时的感想。

主要写感想、感想、发表的议论等。

1、仔细听，找出要点，做好讨论的准备。

2、回忆思考，确定论题。

3、抓住重点，选择论据。

围绕中心，回想事例。

不要忘记用名言模糊的议论。

4、引用准确，传达扼要。

也就是说，结合原文，联系实际。