天风课堂观后感,初中作文，有大量细节描写，记叙文，有具体事例一件或以上

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看倪海厦《天纪》有感

初中作文，有大量细节描写，记叙文，有具体事例一件或以上，要求是美文。1000字左右。不求数量只求质量

湘江北去观后感500字高一

看倪海厦《天纪》有感

倪海厦先生的《天纪》是一部探讨中国文化的著作，其中包含了许多方面的内容。

读这部作品的时候，深切地感受到了中国文化的博大精深。孝道、医学、命理、地理等观念贯穿其中。

在讲述天纪时，倪海厦先生以自己的身体状况为例，阐述了身体的强健。

讲述人纪的时候，身体很憔悴。

这样的表达方式，或许是他以自身体验为基础，阐述了中国文化中的孝道。

孝道是中国文化中最重要的一项，是为人子女必须知道的道理。

在《天纪》中，倪海厦也提到了医理、命理和地理。

这些观念在《易经系传别讲》和《道家?密教与东方神秘学》中也有所涉及。

医学和命理学都是帮助我们了解自己的身体状况，而命理学是帮助我们了解自己的人生轨迹。

地理可以帮助我们找到好地方，例如，选择一个适合埋葬父母的地方。

从倪海厦的讲解中，可以看出他对中国文化的热爱和尊重。

他通过自己的言行举止传播中国文化，让更多人了解中国文化的魅力。

同时，他的讲解使我对中国文化有了更深入的了解，使我更加尊重和敬重中国文化。

总的来说，倪海厦先生的《天纪》让我受益匪浅。

不仅让我认识到了中国文化的博大精深，也让我更加热爱和推崇中国文化。

同时，学习中医的决心也更加坚定了。

初中作文，有大量细节描写，记叙文，有具体事例一件或以上，要求是美文。1000字左右。不求数量只求质量

一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，声音珠玑，我仿佛翻开那煤油灯下发黄的线装书，来到了山谷的江南。

那里有一个美丽的洲，洲底漂浮着柔软的水草。

两蒹葭长达几千年的晚香,终于如天真烂漫的民风。“溯上而从，道阻且长，溯游而从，宛在水中央……”吹笛子就像吟诗一样，每次轻轻按下六孔，就像沐浴久旱的雨水一样，轻松地拂去全身的疲劳和倦怠感。

十年竹笛生涯，十年辗转沉迷游戏，几次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。

小时候柔弱的我——大小如竹笛，气息短浅断断续续，纤细的手指塞不住笛孔的我，还记得我特意选择了竹笛，但不是文人的丝竹之美，而是靠在墙边老师的表演听奏的时候，我曾经很陶醉。

而且，在人生的途中，我会和你在一起。

记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我把你捧在手里，用我全心全意的投入和热爱，把我的感情转移给你。

那时，老师和同学都为我鼓掌，我高兴得流下了眼泪。我喜欢我的音乐。

之后的日子，我带着你，你带着我，义无反顾地走过来。

在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰望宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大壮阔，那是胸怀天下的气度，那是天真烂漫的期待，那是一种超然不仅是下物外的平静，还有与音乐共舞的忘我。

高中考试的时候，对你冷淡了一次。

知道成绩后，第一个告诉了他喜讯。

这才发现，一直都和你不离不弃。

在你的包容下，我的手指随心跳跃，我的感情表现得淋漓尽致。

我抱着你就像和多年未见的老朋友拥抱一样。

雁不见迹，风不见眼，日复一日，年复一年。

你跟随我，尝过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，无时无刻不听我诉说，为我分担，一路上谢谢你。

现在高考了，我依然一直不会离开你。

一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，就是一场异常充实的晚自习。

总是吹奏，仿佛来到花冢前，与潇湘妃子一起吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，再次投入紧张的学习，仿佛背负着你无限的希望。

吹着你，总觉得有一种非歌即歌也艳的光荣，指引和安慰着我。

一路有你，我充满力量，一路有你，我向前冲。

湘江北去观后感500字高一

到湘江以北看后感。

去湘江北观后感(一):

《湘江北行》观后感

在学校举行的电影鉴赏会上，《湘江北去》给了我很大的震撼。我感受最深的是毛先生和他的孩子们的交流。但是，被那些孩子们深深感动，也不是没有挣扎过。他心中的所谓“禁书”，归根到底是内心对孩子的担心，对国家的责任。

演员们结结巴巴的湖水腔让我很郁闷，甚至觉得是在糟蹋电影。

但是，听久了，会有一种莫名的怀念感。也许你会对这种充满个性的语调嗤之以嘴，但这绝对不会减少我们心中对伟人的尊敬。即使处在人生的最低值，也绝不轻言放弃，靠自己的力量在小小的工作岗位上奋斗着。他们放下笔，拿起锄头，拿起剪刀，身上穿的不是漂亮的长衫，而是寒酸的短褂。他们不是在明亮的教室里闲聊，而是蜷缩在火炉里的蜂窝煤里。

即便如此，他们还是战斗着，不让体内沸腾的热血熄灭。

的，他们还在战斗。

他们有最坚强的意志，有最伟大的梦想，有最科学的理论，他们怎么做，怎么能不成功呢?一片湘江，浩浩荡荡，站在这样雄伟的景色前，谁能不所动容，那些站在岸边，挥毫天下的诗人们，用鲜血和精神写下了这首波澜壮阔的历史长诗“问苍茫大地”谁主沉浮?”这样的豪情，这样的自负，这群睥睨天下的文生，硬是打出了一条红色的湘江路。

[整理]

为孩子们讲解的中国国情还历历在目，那些忧国忧民的箴言，那一双双渴望的眼睛，“老师，我们为什么要拯救国家”是这样，我们为什么要保家卫国可守护，我们的先辈们一代又一代地研究，竟被一个孩子语塞。

这样看来，他们的血和牺牲都是值得的!但是，怎么样呢?强大的封建势力、被压迫的激进分子寸步难行。

幸好中国还在帮助，孩子们还那么勇敢，说实话，当我看到那个浑身条纹的孩子把地图藏在自己身体里的时候，我有一瞬间的惊愕，不是没想过，东西被搜出来了之后那个孩子会受到怎样的惩罚?他还那么小，家人都死了，那么小的身体，为什么能承受这么多的苦难，因为他处在那样的时期。他坚信自己的老师，他们的眼中充满了不灭的挣扎和期待，那是新中国未来的一盏明灯，为了更好的将来他们不会放下所有的期望。

他们要发奋奋斗下去，不管自己的力量多么渺小!

相反，我们生活在他们从未想过的时代，拥有他们从未想过的东西。

明亮的教室什么都没变，先进的设备什么都没变，甚至，我们变坏了!虽然这是一部纪念共产党成立九十周年的电影，但我不想过多强调那些无论在哪个时代都是主角的鲜明人物。

正是那些和我们一样的学生，让我们惊讶地发现，原来我们如此不同，如此相同。

我渴望追随他们的足迹，领略我们心中的湘江。

开玩笑的

去湘江北观后感(二):

到湘江以北看后感。

旧城拆了，带走了昔日的痛苦，无尽的怀念和喜悦随着新建筑一起膨胀，昔日的艰辛成就了今天的安宁。

谁把痛苦拉开?谁给天地以幸福?当一颗心飘着一张纸喜降自己的壮志时“恰同学少年，风华正茂。

”激励了一代又一代的热血青年，看到的应该是珍重，也认真思考该如何给这一颗脆弱的心更多的信心而不是悲吟。

人生豪迈。

在青春的变幻中，流逝了多少事?流了多少人?(lz13)当岁月和美丽已成为风尘中的叹息，他们感伤的眼里，也许仍有昔日的泪痕。

但是，那种坚定信念的眼神是很明显的。

在迷路的年纪，朦胧的光影中，信念也像往返的星星一样依然闪耀在天际。

北大的莘莘学子，中华的有志青年就是那一脉涌动着的热血，伟大的中国共产党就是那颗涌动着的心脏。

南湖航船引领中华走向光明。

有多少人为革命献身，我们并不真的记得，彼此清晰的容貌，只在记忆中，和那些年轻的心事一起。

都因为这一次次的巨变而无法掩埋在青春的过去里，只能在岁月里支撑着，天各一方，也许两个彼此相忘，共升天堂。

但是，我知道这一颗年轻的心，是无怨无悔的骄傲，因为伟大的新中国是他们的骄傲。

大江东去，浪淘尽，千古英雄，问楼外青山，山外白云，哪里是辉煌华夏?我知道，那是他们心中的中华，是英雄心中的中华。

无数次摸索，无数次争吵。

陶斯咏说过，道不同，不为谋;路不一样，依然是朋友。

的，道路不同，目标相同，都是为了祖国不再受蹂躏，都是为了祖国从此傲然屹立!

湘江北去，激情澎湃，开天辟地，谁是英雄?

你让我相信，有梦想，有太阳!你从湘江而来，流向各地，点点火救中国。

烈士的鲜血融化千年寒冰，烈士的鲜血催天山雪莲，带九州共享胜利，共迎晨曦。

信念使他们拥有一种明亮而不耀眼的光辉，有一种醇厚而不逆耳的音响，有一种不再介意喧哗的微笑而洗涤了一种偏激的淡泊，这就是成长，成熟。

时间流逝精神永存;时间流逝，但热情永存;时过境迁，党的光辉永存。

记住我们的心灵，记忆每一次失败和胜利，让我们倾听心灵，学会内心的真实，触摸人生的激情，呐喊:\\\"共产党万岁!中国万岁!”