表表反复的句子,反复的修辞手法【关于母亲的句子】

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反复修辞手法的句子

反复的修辞手法【关于母亲的句子】

八年级上册语文1—10课和21—25课运用反复、夸张、反语的句子

反复修辞手法的句子

【反对】

为了强调某种意义或表达某种感情，有意识地重复某个词语或句子。

重复的种类:连续重复和间隔重复，连续重复之间没有其他词语的间隔。

间隔重复之间还有别的词语。

他刚刚离开，他刚刚离开。

(重复一遍)

如失三省，党国愈成一国;如失东三省，谁也不吭声，党国愈成一国。

(重复一遍)

【这是反问】

无问用疑问句表示确切的意思，用否定句回敬否定，用肯定句回敬肯定。

我，我没有要责备的地方吗?

反复的修辞手法【关于母亲的句子】

反复咏叹，起到表达强烈感情的作用。

同时，反复的修辞手法既能使诗文的格式井然有序，又能反复起伏，充满语言之美。

你在梦中呼唤我，呼唤我，表现了。

八年级上册语文1—10课和21—25课运用反复、夸张、反语的句子

1.比喻。

从事物的相似点出发，用具体的、平易的、熟悉的事物来说明抽象的、深奥的、陌生的事物的譬喻。

作用:能够生动具体地讲述所传达的内容，给人留下鲜明的印象。将深奥的东西用常见的方式说明，加深理解。

比喻有三种类型:明喻、暗喻和借喻。

类别特征本体例文

明喻甲出现乙就像，就像，就像，就像，就像，比方说，那个小姑娘出现就像一朵花一样

当甲暗喻乙出现，就会出现那浓翠的景色，仿佛是一幅青山绿水的画

甲和乙被无数的箭射中，屋顶上有无数的瀑布落下。

2.拟人

把物当作人来写，赋予物以人的言行和思想感情，用描写人的语言来描写物。

作用:把禽兽鸟虫子花草树木或其他无生命的事物化为人来写，使具体的事物人格化，语言生动形象。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花将就。

3.太夸张了。

故意夸大或缩小事物的性质、特征等。

作用:揭示事物本质，烘托气氛，增强渲染力，引起联想效果。

类别特征例文

夸张放大物体的形状、性质、特征、作用、程度等，把沥青都晒黑了，就连门口的铜牌都要晒黑了。

缩小和夸张只能把形象、性质、特点、作用、程度等缩小得见天地

把穿大衣后端上来的说成是先端上来的，把先端上来的说成是后端上来的，她还没拿酒就醉了。

4.比较

结构相同或相似、语调一致、意思相关的句子或成分的排列。

作用:增强语言的气氛，提高表达效果。

例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的朴素和谦虚，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5.对偶

字数相等、结构形式相同、意思对称的一对短语或句子，表示两个相对或相近的意思。

作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，具有音乐之美。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6 .重复。

有为了强调某个意思、表达某种感情而重复某个句子的声音。

重复的种类:连续重复和间隔重复，连续重复之间没有其他词语的间隔。间隔重复之间还有别的词语。

译文:山谷，他刚刚离开了，他刚刚离开了。

如失三省，则党国愈为一国;如失东三省，则谁也不吭声，则党国愈为一国。

7.问题:

为了吸引别人的注意，敢于先提问，自己回答。

作用:让人思考或突出某件事。

例如:花为什么是这样红的?首先有它的物质基础。

8.反问。

无问用疑问句表示确切的意思，用否定句回敬否定，用肯定句回敬肯定。

我，我没有应该责备的地方吗?

9 .引用。

引用既有语言提高效果的方法有直接引用和间接引用两种。

例如，我们必须记住“虚心使人进步，骄傲使人落后”的真理。

10.借钱。

用相关的内容代替想要表达的内容。

借代种类:特征代事物，具体代抽象，部分代整体，整体代部分。

不拿群众一针一线。

11.反语

用与原意相反的词语或句子来表达原意，或者通过说反话来加强表现力。有些是讽刺和暴露，有些是表达亲密和友好的感情。

例如，也有把(清朝留学生的)辫子解下来平扎的，帽子一摘，油亮油亮的，就像小姑娘的发髻一样，稍微扭脖子，实在好看。

12。

对比是指把两个不同事物或同一事物的两个方面放在一起，相互比较。

例如这样。

有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)

要使用对比，就必须深刻认识到想要表达的矛盾的本质。被对比的两个东西，或者同一个东西的两个面，如果不是相互对立，就不会被对比。

常见的修辞方法有:比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，设问，反问

13.博喻:用多个喻体同时说明一个本体的比喻。

辽阔的天空掠过一只大雁，是单纯的底色上一丝灵动的色彩，是山川美景中的一丝生机，一丝情趣。