男孩别哭观后感,宝贝别害怕的观后感怎么写

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人教版六下同步阅读《男孩,别哭》读后感

宝贝别害怕的观后感怎么写

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接下来是读后感的写法。“授人以鱼不如授人以渔。”

读后感的写法。

读后感是指读了一本书、一篇文章、一句话或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成文章。

读后感的格式:

第一段概括了这本书的主要内容，作者在写什么，想表达什么。

第二层选择重点，或者把自己认为重要的地方，用自己的语言表达出来，我觉得哪个好，我是怎么想的?

第三段联系实际生活，把书中的和生活中的联系起来，吐露真情，生活中怎么怎么的，我是怎么感受的，我学到了什么。

做到以上三点，这篇读后感就基本完成了

当然不一定是三段。

中间可以自己分，知道详情就行了

但在结构上层次分明，阅读和品位相结合，重点放在“品位”上。

读后感的写法有三种，一种是概括大致内容，一种是写读后感，一种是摘录文章或段落。标题可以是“阅读〇〇〇后的感受”，也可以是“阅读〇〇〇后的感受”。

首先调查问题。写的时候，要分清什么是主要什么是次要，力求“读”能抓住要点，“感”能写出体会。

接着选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深刻理解文章的内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书，才能发现文章中的“核心”，也就是与写有“核心”的文章之间的联系。对于一篇作品，写文章的时候不要写全部，而是写读后自己思想上、行动上的变化，抽出其中一点就写成文章。

第三，写读后感悟以所读作品的内容概要开始，然后，写体会。原文的内容以3 ~ 4句为宜。结尾也回到读过的作品的情况很多。重在一个“感”字，不忘联系自己的生活实际。

最后是写读后感时的注意事项:①不要引用原文或复述原文;不要照抄原文，要以“体验”为主;②要带着实感来写。不是“检讨书”或“保证书”，而是发自内心的感受。③用自己的方式写出新鲜的感觉。

宝贝别害怕的观后感怎么写

《不怕，宝贝》的读后感是这样写的。

一、例文1

今天老师带我们去看电影了。题目是《不要哭，宝贝》。

“宝贝”这个亲切的称呼，让我感受到了人间的温暖，我想这部电影一定充满了爱吧。

原来如此，有一位名叫鼻涕虫的女老师，她付出了呕心沥血的努力，为无家可归的孤儿们创造了一个身心健康的成长环境。

起初，覃老师并不认同父亲对这份工作全力以赴。

然而，人非草木，谁能无情。

在与孩子们从早到晚的相处中，她真正尽到了生活老师的责任，真心为没有父母的孩子们担心。

那个学校有个叫莫兰的女孩，她有个坏习惯，喜欢捡垃圾吃。

有一次，这一幕被覃老师看到了，小女孩有些不知所措。

覃老师事先知道了事情的经过，也没有批评他，而是笑眯眯地说。“老师知道莫兰是个讲卫生的好孩子，你刚才捡脏橘子是为了保护环境吧?”

这时，莫兰的心里充满了对覃老师的感谢和被肯定的喜悦。“好，我马上把橘子扔进垃圾箱。

说着，向垃圾桶的方向跑去。

覃老师还在夸奖孩子。

从那以后，莫兰改掉了不良的行为习惯，变得开朗自信。

在覃老师的细心帮助和鼓励下，原本调皮、霸道、爱欺负同学的李浩也开始懂事了;喜欢古筝的小菲当上了演出队队长;来自苗乡的林琳以醇厚的嗓音成为合唱队的领唱。

看完这部《别哭，宝贝》的电影，我觉得只要人们多献出一点爱，我们的生活就会更有意义，世界也会变得更美好。

二、例文2

星期五的下午，我们通过学校的组织看了电影。标题是《不要哭，宝贝》。

通过这部电影，我重新看到了人性的温暖。

影片中，一位姓覃的女老师，一开始她不理解自己的父亲为什么对孤儿院如此关爱，以至于母亲生病的时候没有赶上，后来她代替父亲当上了孤儿院的生活老师，孩子们带着爱，体会了这个滋味。

后来，覃老师帮助了很多孩子走出了心灵创伤，让孩子们快乐起来，练习了很多节目。

看完这部电影后，我的眼睛湿润了好几次，但心里为孩子们的改变感到高兴。

机构里的孩子们确实需要关爱，他们有心理创伤，如果被冷眼相待，幼小的身体无法承受。

但是，他们追求的不是怜悯和怜悯，而是真正的爱。

我想体验一下孤儿们的生活，看看我们。

我们有父母陪着，有很多亲人陪着，每天伸手要东西，吃东西要东西，我们的生活是多么幸福啊!所以，必须珍惜来之不易的生活。

我们没有孤儿院的孩子那么苦，但是我们需要他们自食其力，不怕困难的精神。

平时的小事、小困难自己能做到的、自己能克服的事情，一定不要拜托别人，不要放弃，这才是真正有意义的成长。

人生没有一帆风顺。虽然会有暴风雨，也会有烦恼，但只要经历过这些，就会变得坚强。

所以我们要学会微笑，扬起嘴角去寻找那条属于自己的路，寻找那条通往成功的路!

三、例文3

今天老师带我们去看电影了。题目是《不要哭，宝贝》。

“宝贝”这个亲切的称呼，让我感受到了人间的温暖，我想这部电影一定充满了爱吧。

原来如此，有一位名叫鼻涕虫的女老师，她付出了呕心沥血的努力，为无家可归的孤儿们创造了一个身心健康的成长环境。

起初，覃老师并不认同父亲对这份工作全力以赴。

然而，人非草木，谁能无情。

在与孩子们从早到晚的相处中，她真正尽到了生活老师的责任，真心为没有父母的孩子们担心。

那个学校有个叫莫兰的女孩，她有个坏习惯，喜欢捡垃圾吃。

有一次，这一幕被覃老师看到了，小女孩有些不知所措。

覃老师事先知道了事情的经过，也没有批评他，而是笑眯眯地说。“老师知道莫兰是个讲卫生的好孩子，你刚才捡脏橘子是为了保护环境吧?”

这时，莫兰的心里充满了对覃老师的感谢，她感受到了被肯定的喜悦:“好，我马上把橘子扔进垃圾桶。”说着，向垃圾桶的方向跑去。

覃老师还在夸奖孩子。

从那以后，莫兰改掉了不良的行为习惯，变得开朗自信。

在覃老师的细心帮助和鼓励下，原本调皮、霸道、爱欺负同学的李浩也开始懂事了;喜欢古筝的小菲当上了演出队队长;来自苗乡的林琳以醇厚的嗓音成为合唱队的领唱。

看完这部《别哭，宝贝》的电影，我觉得只要人们多献出一点爱，我们的生活就会更有意义，世界也会变得更美好。