男孩危机观后感,我们热爱什么样的教育读后感

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拯救男孩读后感

我们热爱什么样的教育读后感

拯救男孩读后感

读完孙云晓先生和李文道、赵霞两位博士合著的《拯救少年》，解开了我心中的许多疑问，得到了许多有益的启示。

作者在书的第一部分就明确指出男孩面临的四大危机:学业危机、体质危机、心理危机、社会危机。

男生的学业，从小学到初中，已经全面进入了紧急状态。

如果这是我们的感觉，那么我们不得不承认这一事实。

无论从在校生人数还是学业成绩来看，男生的成绩越来越差，整体上落后于女生。

男孩的身体素质不断下降，营养不良、超重、肥胖等现状已经越来越影响男孩的健康。

网络、吸烟、酗酒、更多的情感问题、更高的精神疾病发病率成为男孩的心理危机。

缺乏男子气概，缺乏社会责任感，暴力和犯罪越来越严重，男孩的社会危机也不容忽视。

这当然不是危言耸听。如果我们稍微注意一下身边的男孩，就会发现这些现象确实存在，他们正在越来越危及男孩的健康成长。

所以这个男孩必须获救。

我们通常说，治病要寻根。

那么，造成男孩危机的原因是什么呢?在第二部分，作者提出男孩危机的三个原因。

首先，男孩危机就是教育危机。

现代的学校教育更类似于工业化的生产过程，忽视了男女的差异，把学生当作标准产品来生产。

因为男孩性格好动，所以被严格的课程所束缚，就连课间休息时间也被禁止活动身体。

男孩子更适合体验学习，不过，现在的>学校面向女孩子的课程变多了。

中小学缺乏男教师，给男孩的成长带来了灾难，他们缺少学习男人精神的榜样。

男孩的危机，父母的危机。

另一方面，我们的父亲越来越多地淡出了男孩的生活。

父亲的缺失会让男孩失去男子气概的原型，感觉不到责任感，无法控制自己的情绪和行为，从而引发社会问题。

另一方面，在独生子女普遍的中国，母亲的溺爱无疑给男孩的成长设置了无形的障碍。

永远在母亲庇护下的鸟儿，是如何学会独自飞翔的呢?男孩?危机，流行文化的危机。

作者指出，当前盛行的选秀之风带来了越来越多的问题，男孩的女性化或中性化潮流成为制约男孩成长的不容忽视的因素。

要拯救男孩，仅仅了解上述原因是不够的，还必须了解男孩的心理特点和成长规律。

因此，第三部将焦点放在寻找男孩的方法上，作者提出了以下建议。

第一，接受男孩更脆弱的现实。

男孩的生命更加脆弱。

很多男孩在胎儿时期就夭折了。生男孩更困难。当男孩长大成人后，你会发现他还很脆弱，容易生病，而且寿命很短。

男孩的情感更脆弱。

研究表明，压力会让男孩更加焦虑，父母离婚会给男孩带来情感伤害。

第二，耐心等待，暂时落后的男孩。

男孩在生理性上会落后。

男孩的身体、动作、大脑和神经系统在成长阶段都不如女孩。

男孩在心理上落后。

男孩的自制力较弱，语言表达能力与女孩相比有着天壤之别。

第三，学会欣赏，男孩就是不一样。

在生理上，在胎儿期和青春期，男性荷尔蒙水平达到顶峰，男性荷尔蒙会使男性充满攻击性和活力。

男性的大脑水分更多，含有更多的液体，是保护大脑的护盾。

男性大脑的右半球比较发达，数学和空间能力也比较突出。

在心理上，男孩有自己的独特性。

男孩更好动，活动性水平高;越叛逆，越不顺从;我喜欢竞争。更喜欢冒险;我喜欢不同的游戏风格。

总之，了解男孩的生理和心理特征，无疑为促进男孩的成长提供了理论依据。

那么，我们该如何拯救男孩呢?作者从家庭、学校、政府三个角度提出了建议。

在家庭中，让父亲回到孩子身边是很重要的。

爸爸独特的价值和榜样作用是男孩成为男人最宝贵的资源，成为一个好爸爸是爸爸不可推卸的责任。

而母亲应该成为男孩的“安全岛”和“放生基地”。

母亲需要爱男孩，给予他安全感，但这绝不是溺爱男孩，而是毁灭男孩。

另外，母亲要学会主动撤退，该钉的钉子让他钉;该绕的弯路绕他;该受的苦让他受;改变了的大脑让他工作;他接受了该接受的批评。

这样就能让男孩“飞”起来。

学校方面应该尊重性别差异，重视男孩的兴趣，关注他的发展。

改革单一评价体系，发现男孩的优点。

让课堂充满活力。

你可以试着按性别来教。

另外，推迟一年入学是给男孩子最好的礼物。

政府方面，要借鉴他国经验，切实重视男孩问题，并采取行动研究男孩危机及其解决方案。

有必要切实提高男教师的比例。

另外，还需要营造一个让父亲承担起男孩成长责任的环境。

我们还应该认识到，如果家庭、学校和政府三方不能在拯救男孩的问题上通力合作，那么男孩危机的解决也会大打折扣，协力提高效果这是特别必要的。

当然，拯救男孩并不意味着无视女孩。男女的性别差异会改变成长方式。我们需要的不是产业化的教育，而是适合男孩和女孩成长的教育。

很明显，男孩?危机不仅是一个问题，而且越来越影响到社会的各个方面。

男孩的危机，与其说是社会危机，不如说是教育危机。

朱永新(朱?永信)教授在为这本书写的序言中写道:“需要救济的不仅是男孩，还有我们的教育。

吗?”

我们热爱什么样的教育读后感

最近收到了丝林的新书——《我们热爱怎样的教育》。周六的一整天，翻翻书，仿佛发现了另一个精灵。除了我曾经认识的“拿着长枪”，堂堂正正地为教师雄辩的成林之外，我似乎还发现了和中学生亲切交谈的哥哥成林，和校长、教师们轻松地进行知识对话的朋友成林。我觉得。

一直佩服的是勇者西林。

说真话，有时会觉得“很解气”。

因为他说了想说也说不出口的话。

比如对“范跑跑”，我当初想指责这个“范跑跑”，你跑，有地震，你怕死，你想逃，你想活，要理解可以。

世上并不是所有的老师都是拼上性命保护孩子的英雄。

但是，跑完之后，他堂堂正正地给我做了说明，熠熠生辉。

这很恶心!更可悲的是，还有人为他辩护。

我很生气，甚至感到悲伤。

但是我说:“老师可以这么做吗?这样的人怎么能当老师呢?”但世林在《跑步不是羞耻的事，跑步是羞耻的事》这篇文章中，解释了我无法解释的事情。“正是他发言中所表现出的不知羞耻，让我从心底里瞧不起他……”成林在这篇文章的末尾诚恳地总结道:“我希望他能成长为一个有反省能力、堂堂正正的人，成为一个拥有真善美信念、智慧和品德兼备的教师。”

的，教师首先要堂堂正正。

另外，当某权威人士高呼“lives boys”，媒体煽动“boys危机”时，崔林这样说道。

所谓“男孩危机”——《拯救男孩》的作者把“责任感”定义为理想男孩的核心特质，但在具体说明“男孩危机”的各种症状时却非常分裂。但很多时候又把“男孩危机”的重心放在“太乖太听话”上，抱怨他们不够“实惠”……等等。

人的强项和弱项是混在一起的，弱项都可以转化为强项，所以没必要动不动就称其为“危机”。

崔林说得很准确，也很清楚。

当某种偏颇的权威高调冲击我们教师脆弱的神经时，蔡林的作用就是——给大家提个醒，不要迷信权威!

作为一名小学教师，我遇到过很多这样的事例，小学时遇到“危机”的男孩，长大后依然很普通，甚至很优秀。

如果权威人士所说的“危机”——今天的“男孩的危机”真的是“危机”的话，那么对今天的女孩也同样适用。

欣赏才子的精彩散文

我很喜欢那个“美丽的规则”，认为它是“读者”的绝品。

沙林你可能不知道，他的“美丽守则”在杭州市上城区5年级的千名学生中读过，并写了“读后感”。

即使没能达到作者所希望的程度，基本上也能读懂。

孩子们以“美丽的规则”为镜子，照出了他们所见的家长、亲友所谓的“聪明”，以“守规则的美丽”反刍了违规的丑陋。

孩子的读后感虽然浅，孩子的笔触虽然稚嫩，但读得很清楚。

如果沙林读了成千上万孩子们的感想，一定会感到自豪吧。

知道自己的语言能触动读者的心弦的时候，是很高兴的。

何况是为了小读者。

另一篇触动我心灵的随笔是《生命的“第一页”》。

特殊护理机构的工作人员会记录刚出生的婴儿的表情和动作。

读着读着，眼眶湿润了。

作者自己说:“平淡无奇，不值一提。

”但我，触摸到的却是一种真正柔软的震动。

因为当产医把刚出生的孙儿们交给我的那一瞬间，那张泛红的脸给我的冲击，以及他的哈欠、喷嚏和笑声，触动了我神经的每一个角落。

不可能没有任何奇怪之处。那是生命乐章的“序曲”。

读了《生命的第一页》，我又有一份窃喜。

不仅是宝宝的第一页，还有第二页……我一直在体验着，体验着，享受着小孙子悠然幼儿的一章欢快的旋律。

我为孙子创办“悠悠博客”已经4年多了，我记录着他的点点滴滴，很琐碎，很渺小，很微不足道——别人不以为然，我却像宝贝一样。

说了这么多，还是停不了车。

都是沙林害的!

‘人生的两万天里留下什么’吗?作者是写给年轻人的。

祈祷“春天里活力之花不要枯萎”。

按照赛麟的“标准”，很惭愧，我的每一天都达到了“标准”!

但是，我并没有考虑应该留下什么。

我想的是还能做什么，但不能给后辈们添麻烦。

前一天早上在孤山鹤亭边看到湖面一片残荷，觉得她在朝霞中依然最有风致。

我在网上挂了她的照片，朋友留言说:“残荷，我很喜欢!没有可望而不可及的高度，没有婀媚妖娆，只留下一份与世无争的豁达和抹不去的风情!”是知音。