内部审计观后感,演讲与口才：强化口才训练提高学生素质

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演讲与口才：强化口才训练提高学生素质

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王姬扮演贪图享受的女人，史兰芽成为审计学院的漂亮女教授。

在由中国内部审计协会和中央电视台影视部联合摄制的20集电视剧《在路上》中，王姬饰演的是电视台的人气主播陈静。

王姬介绍，陈静意志薄弱，为了贪图快乐，抛弃了丈夫，找了一个有钱人，结果发现有比钱更重要的亲情，但她已经害了自己，害了别人。

演讲与口才：强化口才训练提高学生素质

1、正确的语音表达能力:即发音准确、发音清晰、声音适度以及使用适当的语调、语速、语调，增强说话的表现力和感染力。

2、熟练的语言表达能力:即准确、简洁、委婉、生动的语言表达思想。

3、巧妙的内容组织能力:即紧扣话题阐述见闻，在众人面前即兴简短发言，条理清晰地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容，调整内容。

4、适当的姿势表达能力:通过表情、手势、姿势的变化等提高表达效果。

二、遵守说话训练的基本原则。

民主原则。

教师要发扬教学民主，善于倾听学生的意见，让学生进行讨论、争论、辩论。

即使学生说错话，也绝对不要挖苦。即使持有与自己不同的意见，或者咄咄逼人，也绝不强加于人，而是要训练自己的说话方式，以轻松、平和地交流自己的意见。

2、结构原则:

口才训练是一个系统工程。要从学生的实际出发，按学年分解训练目标，组织训练活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口才训练序列。

例如:从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章;从正确的说明到顺畅的说明，从详细的说明到完整的说明。

有必要适当降低梯度，巩固各阶段的对话基础，确保达成目标。

逐渐提高难度，让学生跳着摘桃子。

通过控制，层次会越来越深，渐入佳境。

3、科学原则。

口才的训练不仅要教学生说话有物、有秩序、有理、有情，还要教他们说话的方法。让学生掌握举例、打比方、罗列数字、引用名人名言和历史典故等表达技巧。

4、全面性原则:

口才训练以语文听读能力为基础，又立足于综合听读能力的提高。

要使其取得成效，结出丰硕的果实，必须注意四个结合:(1)语言与思维的训练、内容与形式的训练相互结合，相互渗透;(2)听说读写训练相互结合，相互促进;(3)课内打基础，课外求发展，分散训练与集中训练相互结合;(4)因材施教与全面提高相结合，努力形成全方位、多触角、多形式的培训体系。

5、示例性原则:

教师要加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，注重句式的选择、词语的含义，使自己的语言清晰流畅，形象生动，妙语连珠，令人赏心悦目扣人心弦，给学生留下深刻的印象，发挥潜移默化的示范作用。

三、创造情境来训练说话。

1、现场演示场景

(1)看着物体说话:看着实物说话、看着模型说话、看着图画说话、看着场景说话、观察自然说话。

(2)操作?谈话:就是借助手工制作、生产劳动、实践活动来谈话。

(3)实验性说话:通过直观展示、科学实验、文体游戏等进行说话训练。

2、音像表演的情况

(1)声音像配音:听一段音乐，展开想象讲故事;看视频，配合画面旁白，配合口型对话。

(2)影评:看100篇，读100篇，进行口头影评、书评或感想、感想的交流活动。

(3)戏剧表演:这里主要是指课本剧的表演(小学语文课已汇编成书发行)。

3、角色模拟。

(1)生活舞台:让学生扮演生活中的实际角色，如接待客人、看望他人、请求人帮助、购买物品等，在适当的场合说最恰当的话。

(2)道德法庭:创设法庭场景，按程序审判品德不良行为，评其美丑，说其善恶。

(3)商品洽谈:通过模拟谈判、谈判、广告等方式，使用迂回的语言，说明商品的性能、用途、使用方法，确保合法权益。

(4)新闻发布会:进行调查、调查、采访，明确采访目的，设计采访问题，召开“新闻发布会”，以记者身份对采访结果进行口头报道。

(5)新闻发布会:安排学生收看新闻，安排时间让学生简明扼要地报告国内外大事。

4、信息交换的情况

(1)天南地北:以日常生活为素材，组织学生自发闲聊。例如，“街谈巷议”、“说三道四”、“闲话家常”等，让学生畅所欲言，侃侃而谈。

(2)异想天开:结合科幻电影或读物，对科幻内容进行讨论，发挥创造性想象力，培养口语表达能力。

(3)快乐时刻:广泛收集小品、相声、笑话、歇后语等幽默语言和故事，向学生汇报、表演、运用。

(4)热点话题:针对学生最感兴趣的衣食住行等问题展开讨论，各抒己见。

(5)每天的演讲:每月的故事会和每学期的“读书报告会”。

5、应对现场变化情况

(1)小辩论会:针对某一主题，分为正反两方进行辩论比赛，这样可以听到对方发言的中心。可以利用对方发言的空隙，利用有利的时机，用简洁的语言阐述自己的主张。

(2)班队联欢会:由学生轮流主持班队会、联欢会，指导用富有文采、流畅诙谐的语言把各项内容衔接起来，提高口语才能。

解词悟句把握重点《一定要气度》教学设想二十世纪古代文学理论研究的回顾略论中学语文教学的控制问题对我国上市公司管理者收购的思考小学语文有效阅读教学研究我国古代诗歌风格论中的一个问题看图?读句?学词?扫字公安机关内部审计风险分析与对策研究尝试作文评分讲评刘承乾与南浔嘉业堂藏书楼研究适应时代要求深化小学语文教学改革唐代官吏制度与抱怨——试论开明专制下的文人遭遇与心声小学校国语教学法教材的比较研究陶渊明与鸟说话能力的结构与训练方式三教论衡与唐代俗讲换比较法，培养语感二十世公元刍议的审题能力与快速作文研究刍议。