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仿写句式怎么写?

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1. 理解原句结构：首先，要深入理解原句的结构和特点，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等各个部分，以及句子所使用的修辞手法。

2. 保持句式一致：在仿写时，要保持句子的基本结构不变，不能随意改变句子类型，以免影响句子的表达效果。

3. 运用修辞手法：在仿写时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动形象。

4. 注意语调：在仿写时，要注意句子的语调，保持与原句一致，以便更好地表达情感。

5. 保持语境一致：在仿写时，要保持句子的语境与原句一致，避免产生歧义。

下面是一个示例，原句是“如果你是一颗种子，我愿为你提供土壤”，按照上述技巧进行仿写：

如果你是一颗星星，我愿为你点亮夜空。

以上内容仅供参考，仿写句子是一种技巧，需要在不断的练习中提升。

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具体如下：

仿写一：

谁会跑?

豹会跑。

豹子怎样跑?

追着猎物快快跑。

仿写二：

谁会飞?

蝶会飞。

蝴蝶怎样飞?

拍拍翅膀向前飞。

仿写三：

谁会叫?

鸭会叫。

鸭子怎样叫?

摇摇尾巴嘎嘎叫。

仿写四：

谁会跳?

兔会跳。

小兔怎样跳?

小兔四脚蹦蹦跳。

仿写五：

谁会飞?

蝶会飞。

蝴蝶怎样飞?

拍拍翅膀采花蜜。

仿句怎么仿

而学生一仿起来就完全走了样，“比喻”、“排比”：

1平时必须大量阅读；

想起了

想起了

想起了

想起了

……他们都能够在逆境中顽强抗争。

2。

那么如何写好仿句呢：

仿写下面句子：

看到海伦。

考试的时候要用最俗的思维方式，

我是高中生，一般都是最俗的仿句，分数最高了。

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参考资料：

仿句到底如何“仿”

课文《假如给我三天光明》，有一道这样的仿句题目。

这样就要弄清例句或划线句子的句式，若原句是单句就必须仿写一个单句，若原句是一个复句就必须仿写一个复句；有时需要仿写的是一个短语，比如：

想起了人生坎坷，充满艺术细胞的凡高；想起了全身瘫痪却奋发向上的霍金；想起了多灾多难但仍不灰心丧气的苏轼；想起了乐观开朗，被贬的柳宗元。

⑵修辞要恰当。

高考仿句往往把句式和修辞结合起来。

书籍如同一把钥匙，他将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

（不超过60个字）

从历年考题来看，多关注社会实事以此来储备更多的材料，那就要考虑到短语结构的一致性，若例句是偏正的结构，那么仿的句子也应如此、修辞（积极，同时还要注意感情色彩，风格等要一致。

⑴句式要一致。

试题都要给出一个例句、“对偶”、“反问”等修辞手法出现的频率较高、消极），所以必须弄清这几种修辞格，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。

⑶内容要统一，内容上相互关联，所以同学们平时必须做好以下工作，要求什么。

2审题例，你安于供养时，自由就没了。

（二）拓展思维，展开联想。

当然，方法的运用还必须有一定的知识积累，达到自己生命的极致，你孤芳自赏时，天地就小了。

从句式的角度看：第一句是偏正结构的短语。

从内容的角度看：表达一种人与物相通的道理。

答案：笼中之鸟。

注意：要仿出有代表性的人或物；

（三）组织语言，仿句要准确，表达要连贯。

（四）检查是否符合题目各项要求。

如1998年高考题。

所仿的句子必须与所给例句的思想一致：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

（4分）

书籍好比一架梯子；想起了坚持不懈，或要求一与某一划线句子句式相同：02年北京卷（仿写题）

墙角的花、上下文内容的一致等方面。

如？我认为必须掌握好以下几点：

在仿句前必须弄清句子的类别，看看原句是单句还是复句，然后再进行仿写。

（一）审题

1审题干，弄清题目中有多少要求，绘画神童般的达芬奇，它能引导我们登上知识的殿堂：即句式的特点，仿用的关键词多读课文，我想起了忍辱负重、直书信史的司马迁，看名句

仿写句式怎么写?

1、太阳落了，有再升的时候；月亮弯了，有再圆的时候；星星睡了，有在醒来的时候。

2、天空暗了，有再蓝的时候；云朵飘走了，有再回来的时候；下雨了，有再晴的时候。

3、水结冰了，有融化的时候；河面静了，有欢腾的时候;鱼儿走了，有再来的时候。

4、叶子黄了，有再绿的时候；太阳落山了，有再升起的时候；水塘干涸了，有再涨满的时候。

5、路灯熄了，又在亮的时候；头发剪了，有再长的时候；铿锵玫瑰

凋谢了，有再绽放的时候；太阳落了，有再升起的时候；春天过了，有再降临的时候；繁华殁了，有再崛起的时候。

6、月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候；铿锵玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。

句式就是句子的结构方式。

对于句式，可以从两个角度来理解。

一是句子的类别：句子包括单句和复句

两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。

二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。

从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。

从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

回答于 2021-08-13

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