恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
—— 吉鸿昌 我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。
—— 赵博生 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
—— 巴金
满江红·纪念九一八旧事重浮，关东破，思来恨切
痛回首，柳条湖畔，夕阳浴血。
城下悬颅魂不死，刀前刻骨节尤烈
更同呼，万剑向东瀛，都消灭
应长记，仇未雪
时秣马，休松懈
看金戈舞处，我心如铁。
四海闲庭飞短棹，神州举火樱花谢。
当对酒，与千古徐郎，同明月
七律·纪念九一八豺狼突啮巨龙身，血肉横飞日月昏。
铁马千军挥利剑，长缨万丈缚凶神。
江河浩荡英雄泪，山岳巍峨忠骨魂。
但奏凯歌冲汗漫，誓逐贼寇远国门。
-------------------------------------------- 金缕曲·纪念九一八雷震金瓯碎。
夜沉沉、烽烟骤起，天河倾坠。
千尺城头连角起，横道豺狼啸吠。
铁蹄处、枕籍堆垒。
满目哀鸿风雨泣，尽萧疏、羸骨成新鬼。
江海暗，血和泪。
国人奋起长缨佩。
遍神州、同仇敌忾，剑寒戈锐。
泪洒长河三千里，血溅青山不悔。
仰天笑、炎黄谁畏
八载悲歌终缚虎，贺人间、又换清平岁。
勤砺剑，戒魑魅。
------------------------------------------- 沁园春·卢沟桥怀古永定西来，历尽尘沙，犹自怒喝。
看宛平残壁，弹痕如雨；望中犹现，焦土连坡。
大枣山前，似曾听见，战火硝烟燃铁戈。
八千里，被魔蹄踏破，锦绣山河。
英雄洒泪几何。
更多少头颅抛热血。
赞炎黄儿女，长缨在握，驱除虎豹，誓卫家国。
未料今朝，钓鱼边岛，魍魉频将鬼掌磨。
须何日，倚天凭利剑，去斩阎罗。
满江红---悼为中华民族之生存而英勇献身之士红阳西斜，照不尽，旅顺旧血。
鞍马前，执鞭犹望，昨日战烈。
白峰黑水骨无穷，紫电清霜斩不绝。
力已尽，持剑断辕边，徒伤切。
济南耻，犹未雪，南京屠，何时灭
振臂呼引出英雄豪杰。
破刀欲碎生化器，残躯甘挡毒气劫。
昂首望，今朝华夏盛，梦已圆
七七芦沟卷大波,一点破碎汉山河。
人民战争状如海,笑看倭寇没处躲但愿对你有用，谢谢
（2）班级方式：①各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
中小学德育课程和语文、历史等人文社会科学课程，要充实体现民族精神的丰富内涵。
数学、物理、化学、生物、科学等理科课程应结合教学内容，丰富中国科学家的科学成就和民族精神的内容。
艺术（音乐、美术）课应包含经典民乐、民歌、民族戏剧欣赏和中国画、书法艺术欣赏的内容。
体育课应适量增加中国武术等内容。
②重视开展主题教育活动。
充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校（班）会、团（队）会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。
通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动。
③积极开展社会实践活动。
定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈，学习他们的高尚品德和感人事迹，进行革命传统教育；参观城市、农村和名胜古迹，了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化；组织开展征文、演讲、讲座、知识竞赛、社会调查等教育活动。
充分发挥学生校外活动场所、社会实践基地的育人作用。
（3）青少年方式：①努力学习爱国主义方面的书籍，观看爱国主义影视，进行爱国主义演讲比赛，组织爱国主义红色旅游，唱爱国主义歌曲，写爱国主义的诗文，听爱国主义的讲座，树立爱国主义思想。
②知我中华，培育爱国情操。
爱我中华，必先知我中华。
用爱国主义精神激励和鞭策自己，把爱国之情转化为爱国之行，做坚定的爱国者。
③要在日常的学习和生活中，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育爱国主义精神。
求采纳
[1，“不管怎么样，中国是会有办法的。
”——蒋百里（这是一个相比较陌生的名字，他颇有才华，在日本陆军士官学校学习时，因成绩为有史以来最优，获日本天皇亲赐指挥刀一把。
曾任国民党陆军大学校长，因积劳成疾，1936年病逝，生前曾写书称‘日本必将侵略中国’，他的观点与毛主席《论持久战》不谋而合。
这是该书扉页上的话。
）2“命令前线官兵坚决抵抗
卢沟桥即尔等之坟墓，应与阵地共存亡
”――七七事变中，二十九军军部发给前线的电报。
随后，不可一世的日军第一次遭到了中国军队全面的顽强的抵抗
如果中国军队都能如此视死如归，那么抗战也许就不必打8年了
3，“一个人一辈子杀一个人是犯罪，一天之内杀十万人就是英雄。
”——曼斯坦因元帅（许多历史学家公认二战中最杰出的军事将领，他首先提出并获得希特勒首肯进攻法国的‘黄色计划’）4，“俄国虽大，但已无路可退，后面就是莫斯科。
”——莫斯科保卫战中一名前线苏联军官在最后时刻说。
随后，这句话就传遍了整个苏军。
德军止步于莫斯科城下。
5，“我的命令就是进攻，不断的进攻，直到他娘的汽油用光。
”——巴顿将军（二战中，美国人在登上欧洲大陆时，仍旧为那些德国同行所瞧不起，美国人只会凭借火力优势一线平推，‘纵深迂回，深远包抄，战役合围’这些战争艺术他们根本不懂，唯一的例外只有巴顿，那个不象将军倒象个粗俗的马夫的巴顿）6，“我要让美国人在身经百战的非洲军面前有一种自卑感。
”——隆美尔元帅（ 他确实做到了，凯瑟林山口之战，美军“大红一师”步一师遭到灭顶之灾，前沿一个加强团被包围后投降，后全部被德军杀死。
）7，“像我们伟大的先辈苏沃洛夫，库图佐夫学习，将敌人消灭在莫斯科城下。
”——斯大林在红场上的演讲（他们确实做到了，象百余年前库图佐夫击败拿破仑一样，苏联红军也将德军阻于莫斯科城下。
）8，“不要俘虏。
”——李宗仁（台儿庄战役时，李宗仁下的命令）9， “Nuts!”——美军101师师长麦考立夫（阿登战役中，101师死守巴斯托尼，被四个德军师合围，德军劝降，麦考立夫掷地有声）10，“把少佐以上的军官全宰了，要救海军只此一路
”——“大和”号士兵的最后遗言。
用毫无空中掩护的战列舰和几千架美军飞机对抗，其结果可想而知，要是山本五十六大将九泉下有知，不知该怎么想。
巴顿名言在这场战争中与英国人联结在一起是非常糟糕的。
到目前为止，这场战争一直在为英帝国的利益而战，为战后的打算而战。
现在人们根本就不管是不是为了赢得战争本身而战。
战斗的时间越短，死伤的人就越少，因此官兵的自信心和战斗热情就越高。
要想进行一场短时间的战斗，坦克必须迅速、但不是仓促地前……应大规模使用机动部队，并加以有力领导。
他必须能够知难而上，勇于冒险。
战争是人类最壮观的竞赛!在竞赛中，人可以为所欲为。
在战斗中，强者胜，弱者亡。
陆、海、空三军必须有一个统一的指挥官。
问题是，我们缺少性格坚强的指挥官。
我有能力胜任这一职务，而实际上也许我会被任命担任此职。
我从自己的经验中体会到，我并不觉得自己了不起，而认为别人一无是处。
人，即使是所谓的伟大人物，也是非常软弱和怯懦的。
他们太温和了。
战争是简单、干脆和无情的，因此需要一个既简单又无情的人把战争进行到底。
当我想到我的工作的伟大，意识到我成为我现在这样一个人，我惊呆了。
然而又想到谁还能像我一样出类拔萃?据我所知，还没有这样一个人。
为什么美国陆军要归蒙哥马利指挥?除了保全这个小猴崽子的面子外，我真不明白还有什么其他理由。
我来这里和你们并肩战斗感到很自豪，让我们把那些德国佬掏肝挖心，直捣柏林。
我们能打败那些德国混蛋和意大利杂种
我们不但要枪崩了那些狗娘养的，我们还要掏出他们的内脏润滑我们的履带
――在诺曼底登陆前巴顿发出了这样的动员令，几乎每个官兵都记住了这位上将司令的信条：“战争就是杀人的买卖，你不放他的血，他就宰了你
”在随后的战争中，美军所向披靡。
“请问哈尔西将军，我们将用什么战争方案，打赢瓜岛战役
”――记者“杀日本鬼子
杀日本鬼子
不停的杀日本鬼子
” ――美国海军的“公牛” 的确威猛。
“死伤：无数
” “伤亡比例：不知道
” “战况：我军必胜
”吉尔伯特战役：美海军陆战队第一次攻击日军坚固的堡垒。
透过这短短的三行字，我们几乎可以感受那令人窒息的战场气氛。
命令前线官兵坚决抵抗
卢沟桥即尔等之坟墓，应与阵地共存亡!――七七事变中，二十九军军部发给前线的电报。
随后，不可一世的日军第一次遭到了中国军队全面的顽强的抵抗
如果中国军队都能如此视死如归，那么抗战也许就不必打8年了
让他们多送几个日本鬼子来受死吧
――当珍珠港硝烟弥漫的时候，当南太平洋的盟军被打得丢盔弃甲的时候，日军却在小小的威克岛吃了亏。
据说这是一个排长在战斗中发出的电文。
虽然战后采访他的时候，他说：“我他妈的什么时候说过这话!” 但是这个最后的电文在当时却极大的鼓舞了美国人的士气
7.进攻，进攻，再进攻
――面对两倍于己的日本海军，美国海军中将（后晋升上将）哈尔西发出了这样的咆哮
最终，损失惨重的美军终于顶住了日军的进攻，从而赢得瓜岛战役的胜
《洞山十咏·双龙洞》年代: 宋 作者: 金履祥天鑱鬼凿匪人间，涌雪轰雷震地寒。
石上双龙盖形似，更深须有老龙蟠。
害怕大雨的，只不过是假花而已。
作者： 克雷洛夫 天生我才必有用。
作者： 李白 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
作者： 高适 试玉要烧三日满，辨才须待七年期。
作者： 白居易 人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。
作者： 王安石 如果是玫瑰，它总会开花的。
作者： 歌德 一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。
作者： 克雷洛夫 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
作者： 李大钊 人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。
作者： 克鲁普斯卡娅 胸中不学，犹手中无钱也。
作者： 王充 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
作者： 诸葛亮 不患人不知，惟患学不至。
作者： 范质 知识犹如人体的血液一样宝贵。
作者： 高士其 有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。
作者： 德谟克利特 若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。
作者： 柏拉图 求知是人类的本性。
作者： 亚里士多德 心灵中的黑暗必须用知识来驱除。
作者： 卢克莱修 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
作者： 但丁 知识就是力量。
作者： 培根 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
作者： 培根 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
作者： 斯宾诺莎 缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。
作者： 伊斯巴哈尼 人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。
作者： 恩格斯 历史早已证明，伟大的革命斗争会造就伟大人物，使过去不可能发挥的天才发挥出来。
作者： 列宁 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
作者： 高尔基 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。
这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
作者： 凯洛夫 有人天生有智慧；但他们，就象生来富有的人们，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐；而且失去他们的名声。
作者： 杨格 天才不能使人不必工作，不能代替劳动。
要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。
人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。
作者： 阿·阿·斯米尔诺夫 无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。
作者： 卓别麟 古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。
作者： 钱三强 凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。
以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
作者： 李大钊 搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。
作者： 朱冼 我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。
作者： 郭沫若 科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。
只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
作者： 华罗庚 攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
作者： 陈景润 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
作者： 黑格尔 既要懂行，又要有才能。
这两点都是难能罕见的，如果不结合在一起，就很难收到好效果。
作者： 歌德 科学需要人的全部生命。
作者： 巴甫洛夫 才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。
作者： 车尔尼雪夫斯基 才能是来自独创性。
独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。
作者： 莫泊桑 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
作者： 马克思 在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。
” 作者： 马克思 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
作者： 列夫·托尔斯泰 研究人员探测知识的疆界需要很多与开拓者同样的品格；事业心和进取心。
作者： 贝弗里奇 天生的能力必须借助于系统的知识。
直觉能做的事很多，但是做不了一切。
只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。
作者： 斯宾塞 天才就是这样，终身劳动，便成天才
作者： 门捷列夫 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。
这些都是科学研究成功所需的其它条件。
作者： 贝弗里奇 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
作者： 罗丹 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
作者： 爱迪生 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。
作者： 巴甫连柯 往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平凡的人物，实践家，工作革新者。
作者： 斯大林 我没有什麽特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
作者： 爱因斯坦 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。
作者： 木村久一 要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。
作者： 卓别麟 我只相信一条：灵感是在劳动的时候产生的。
作者： 奥斯特洛夫斯基 泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。
这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。
作者： 鲁迅 我们平时说“勤学苦练”。
苦，并不是“傻”的意思，而是说：练功时，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思。
作者： 盖叫天 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。
作者： 茅盾 熟才能生巧。
写过一遍，尽管不象样子，也会带来不少好处。
不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。
字纸篓子是我的密友，常往它里面仍弃废稿，一定会有成功的那一天。
作者： 老舍
抗日战争时期，中国人民所表现的爱国主义具有全民性本质，这一时期不存在某某阶级的爱国主义。
至于抗战中代表不同阶级的政党、团体对抗日所持态度、政策的差异，这不说明他们的爱国主义有阶级的差别，而是说明他们在处理民族国家利益和党派利益关系时采取了不同的态度。
第一，从抗日战争中爱国主义被激发产生、形成波澜壮阔的伟大爱国运动的根本原因看爱国主义超阶级的全民性。
有人说中华爱国主义是贯穿中华民族自有国家以来时隐时现的一条红线，每当国家受到外来侵犯时，爱国主义就表现得特别明显、特别强烈。
尤其是1840年鸦片战争以后，中华爱国主义表现尤为突出、持久、一贯。
也有人说，中华民族富有热爱和平、勇于反抗外来侵略的优秀爱国主义传统等等。
这些都是指整个中华民族受到外来侵略时，就会激起全民族的坚决反抗而言的。
在这里阶级的划分失去了意义。
因为凡是外来侵略奴役的对象都是整个国家，是全民族。
除了侵略者拉拢收买的少数投降派、汉奸、卖国贼以外，所有被侵略奴役的各个阶级人民的利益没有例外地都要受到损害，因此他们都本能地反对外来的侵略和奴役，坚决保国保家乡。
就这一点来说，各个阶级被激发产生爱国主义的根本原因——外来侵略是没有任何本质的区别的。
从抗日战争中全民抗日爱国主义的行为看爱国主义超阶级的全民性。
中国有句古老的格言：“覆巢之下岂有完卵”。
人类历史的经验证明，外族的入侵，当亡国奴的滋味绝对不会好受。
这已成为所有国家、民族、人民自爱自尊自信不可动摇的信念。
近世中国人民为反对西方、东方列强的侵略，进行了长期的不屈不挠的斗争。
1931年日本侵略我国东北，1937年七七事变后发动全面侵华战争，引起中华民族的激烈反抗和爱国主义高涨，只不过是这一类斗争的继续和重演。
由于外来侵略的对象是整个国家，奴役的对象是全体国民，这就决定了对这种外来侵略的应急反应必然是全民性的。
反对外来侵略和奴役、保卫国家领土和主权，希望国家繁荣昌盛是爱国主义的重要内容，这就决定了爱国主义的本质必然是超阶级、超党派的全民性质。
抗日战争中中华民族全民抗日的爱国主义行为也完全证明了这个真理。
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