教育办公格言

养成教育格言

养成教育名言1事情都应尽力而为，半途而废永行。

——斯托达德2、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

——尹爱华3、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

——杨振宁4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知5、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。

因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。

——裴斯泰洛齐6、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

——卢梭7、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。

而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。

——孙蒲远8、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

——狄德罗9、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

——程鸿勋10、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。

11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知12、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

——培根13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

——培根14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦15、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

——关鸿羽16、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

——陶西平17、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。

——徐惟诚18、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

——梅茵19、培养习惯有利于“知行合一”的实现。

这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。

——徐岫茹20、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

——徐特立21、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

——乌申斯基22、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——温延婷23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

——苏霍姆林斯基24、少成若天性，习惯成自然。

——孔子25、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

——陶行知26、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知27、提出一个问题往往比解决一个更重要。

因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

——爱因斯坦28、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知29、习惯的力量是难以抗拒的。

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

——张支花30、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。

大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

——孙云晓

教育鞭策的话叫格言,还有什么言

1不欺己，外不欺人。

———孔 2、人而无信，不可也。

———孔子 3、言必信，行必果。

——子 4、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。

———李嘉诚 5、诚实是人生永远最美好的品格。

———高尔基 6、老老实实最能打动人心。

———莎士比亚 7、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。

———莎士比亚 8、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。

———莎士比亚 9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。

———本·富兰克林 10、 难听的实话胜过动听的谎言。

———苏尤里·郁达列夫 11、 坦白使人心地轻松的妙药。

———西塞罗 12、 即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。

———日本 池田大作 13、 诚实是艺术的最大要素。

只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。

———柯尼利亚·奥提斯金约 14、 有所许诺，纤毫必偿。

有所期约，时刻不易。

———袁采 15、 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

———康德

教育格言有哪些

教育和教学是近义词，没有太大的区别驾驭教学格言举例如下：1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、习于智长，优与心成。

朱熹3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5、扬黄牛精神，做平凡工作。

有关教育的格言有哪些

教育格言●活教育教人变活，死教育教人变死。

——《陶行知文集·师范生第一变》●教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

——（美）爱德华兹●培养人，就是培养他对前途的希望。

——（前苏联）马卡连柯●最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——（美）爱因斯坦●人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

——（法）卢梭《爱弥儿》●我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。

——（英）罗素《教育目的》●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。

有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。

愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。

不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

——（前苏联）列宁《新经济政策和政治教育局的任务》●教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

——（法）卢梭《爱弥儿》●什么是教育

教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

有关教育方面的格言警句 五个

母亲是孩子的第一任老师丰富的想象力比书本知识更重要没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话千教万教，教人求真；千学万学，学做真人受之以鱼，不如授之以渔