有关林杏子的生命的名言

有关叶子的名言警句

世界上不可能有两片相同的叶子，正如我们每一个人都是独一无二的

有关于杏林子热爱生命的故事

一提到热爱生命的人，我的脑海中就浮现出海伦.凯勒、贝多芬、张海迪的身影，我被他们坚强不屈的精神深深打动过。

现在，又有一个人同样震撼了我，成为我心目中的英雄。

她的名字叫做杏林子。

杏林子原名刘侠，十二岁时因为患有类风湿关节炎而失去活动的自由，这是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，完全无药可治，患者等于被宣判了漫长的死刑，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟。

杏林子在日记中写道：我的病痛让我腿不能行，肩不能举，手不能弯，头也不能自由转动。

甚至吃一口心爱的牛肉乾的权利也被剥夺了，因为咬不动。

这是一种多么可怕的生存景象啊

有几个人能延续这样残酷的生命，继续活下去呢

可杏林子能。

十六岁的杏林子在历经三年多的磨难后，逐渐的从沮丧和绝望中走了出来，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，书写着她不平凡的人生：她写文章，用一种常人难以想象的写作方式进行文学创作，用文字见证了生命的强韧和美丽，她的文字成为台湾、东南亚地区最畅销的书籍；她为帮助更多的残疾人，创办了台湾最大的残疾人组织—伊甸园；她致力于各项弱势群体、残障人士生存条件的改善……..她的坚韧和不向命运屈服，创造了一个生命的奇迹。

每个人的一生中都会遇到各种各样的挫折和不幸，是勇敢奋起还是从此沉沦

杏林子给了我们最好的答案。

生命属于我们的只有一次，只有乐观积极的生活，珍惜生命赋予我们神圣的责任，努力学习，做一个对社会有用的人，才能体现生命的价值。

台湾作家杏林子的简介

（1942年4月12日－2003年2月8日，出生日期为廿七，到台湾登记户籍时误记为公历2月28日）本名刘侠，作家。

据其自述，因家乡在陕西省扶风县杏林镇（今属），也为了纪念自己一辈子与医院结下的「不解之缘」，故以为笔名。

（见〈后记〉，九歌出版，1979年）1942年生於陕西省西安市，父亲刘德铭为国军军人。

1949年举家随迁到台湾。

杏林子在12岁时罹患了罕见疾病类风湿性关节炎。

发病时手脚肿痛，行动极为不便，使她因而对生命抱著消极的态度，直到16岁时因信仰，在心灵上有了寄托，由信仰中体验到生命的价值和尊贵，渐渐改变了她对生命的看法，转而充满了乐观与积极。

杏林子给读者的回信。

晚年的杏林子因病情恶化，已无法亲自执笔，信件都由他人代为笔录，但杏林子仍会亲笔签署（见右下角）。

此件写於1998年5月9日。

由於病患令杏林子不得不中途辍学，故此杏林子的最高学历仅为「北投国小毕业」，杏林子初时甚为介意，但后来渐渐释怀，因为这代表了「以后的学问都是自个儿修的」（〈感谢玫瑰有刺〉，九歌出版，1989年）。

自此杏林子即通过函授学校及教育电台刻苦自学，她的母亲亦总不辞劳苦的替她借书。

函授学校的老师曾拿杏林子的作品到报刊发表，鼓励了她日后尝试投稿。

杏林子第一篇投稿获刊登的文章是〈他与她〉，1961年前后刊於副刊。

及后杏林子即不断写作，作品类型亦越见多样化，除散文外，亦有小说、广播剧、电视剧本、舞台剧本等，屡获殊荣。

杏林子遗著：。

台北：九歌出版社，2004年。

除了写作外，杏林子亦致力服务残障人士。

她早年曾到「内政部伤残服务中心」、「台北市南机场社区发展实验中心」等为和她一样在身体上有残缺的人做义工服务。

及后更於1982年成立伊甸残障福利基金会（后改名为伊甸社会福利基金会），实践其「福音」与「福利」并重的「双福」理念。

1989年又成立残障联盟，获选为第一届理事长。

由於杏林子残而不废，勇於向生命挑战，并以著作激励社会，她不但被誉为台湾最具影响力的作家，而且曾在1980年获选为第八届十大杰出女青年。

刘侠欲参加1989年立法委员选举，但因只有国小毕业学历，原不符参选资格，而向考选部申请学历检核认许，考选部以不符法规：「立委候选人须高级中学以上学校毕业或普通考试以上考试及格。

」而拒绝其申请，刘侠女士因无法登记参选，参政权受侵害为由，依国家赔偿法第2条规定向民事该管法院提出国赔诉讼，法院以非民事案件迳予驳回，上诉至最高法院仍遭驳回，乃经理律法律事务所协助下申请大法官解释，而於1992年作成释字290号解释，解释文内容虽认为考选部及法院判决尚无违宪，惟此案受到大法官们的重视而予以受理，并指出立法机关制定法律时，仍应考量就学有实际困难之身障人士，意义重大。

她的晚年在几乎无法执笔的情况下，仍以口述方式写作不辍，作品中充满了求生的意志，足以激励人心。

1997年杏林子获静宜大学颁授荣誉博士学位，2001年被委任为中华民国总统府国策顾问。

2003年2月7日凌晨，负责照顾的印尼籍看护工维娜由於工作性质长期无法获得适当的休假，导致精神异常，杏林子遭其严重拉扯及伤害，紧急送三军总医院急救，不幸於2月8日凌晨4时41分离世。

遗体於3月初火化，安葬於台北县宜城福音山。

帮忙解答几个题

五年级复习材料汇编词语部分：一、多音字组词旋绷撇著糊喝盛撮调华济悄露曲散卷蒙磨横场片模刹哗骨晃摩解更正角哄载吭扎待答夹冲相兴发分喷吓撒畜削圈恶泊壳漂参着挑二、“讲读课文”中的四字词：五年级上册：意味深长花色斑斓全神贯注德高望重高山深涧悬崖峭壁攀山越岭惹人讥笑寝不安席频来入梦可见一斑安居乐业面不改色绝口不提理直气壮攻无不克战无不胜同心协力神机妙算无价之宝迎风招展排山倒海莞尔一笑应接不暇耐人寻味手忙脚乱操纵自如纵横交叉雪中送炭同归于尽深情厚谊汹涌澎湃心惊肉跳忐忑不安势不可当含辛茹苦艰苦卓绝百折不挠肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵五年级下册：抑扬顿挫翻飞盘旋悠哉游哉焦躁不安漫不经心久别重逢泣不成声震耳欲聋浴血搏杀水天相接波涛汹涌巧夺天工独具匠心引人入胜余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格专心致志莫名其妙语重心长独立自主零七八碎万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已张灯结彩有声有光各形各色一拥而入精兵简政五湖四海死得其所重于泰山轻于鸿毛人声鼎沸一如既往严于律己公正不阿司空见惯追根求源无独有偶见微知著锲而不舍卓有成效百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用身临其境哄堂大笑前仰后合一声不响迫不及待色彩斑斓诲人不倦绿阴如盖流光溢彩朝夕相处取之不尽用之不竭三、成语分类1.人物神情:眉开眼笑垂头丧气炯炯有神目瞪口呆2.人物心情:兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐3.人物动作:抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽4.做事专注:目不转睛全神贯注专心致志聚精会神5.人物外貌:眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍6.人物语言：巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语7.人物优秀品质:舍己为人拾金不昧临危不惧不屈不挠8.人物忠心耿耿：肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁9.形容害怕:心惊胆战魂飞魄散心惊肉跳不寒而栗10.形容处境危险或情况紧急:千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火11.意志坚定:雄心壮志坚定不移众志成城千里迢迢12.意志不坚定:知难而退寸进尺退有始无终半途而废13.勤奋工作或学习:废寝忘食兢兢业业夜以继日锲而不舍14.描写环境优美:山清水秀青山绿水碧水蓝天风和日丽15.描写环境恶劣:狂风暴雨电闪雷鸣穷山恶水山崩地裂狂风大作16.形容声音:震耳欲聋惊天动地人声鼎沸风号浪吼山崩地裂17.描写花草树木：花团锦簇姹紫嫣红绿树成荫花繁叶茂18.描写日月：旭日东升夕阳西下皓月当空月白风清19.描写山石：崇山峻岭悬崖峭壁峰峦雄伟奇峰罗列危峰兀立连绵不断20.描写江河湖海：风平浪静波澜壮阔水平如镜清澈见底21.带数字的:千军万马四面八方万水千山五颜六色22.带动物的:狐假虎威狼吞虎咽守株待兔笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠23.与战争有关:百战百胜神出鬼没声东击西决胜千里围魏救赵四面楚歌24.寓言故事:《愚公移山》《滥竽充数》《画蛇添足》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《守株待兔》《愚公移山》《拔苗助长》《亡羊补牢》25.历史故事:《完璧归赵》《负荆请罪》《晏子使楚》《大公无私》《邯郸学步》《程门立雪》《闻鸡起舞》《纸上谈兵》《毛遂自荐》26.三国故事:《赤壁之战》《草船借箭》《三顾茅庐》《七擒孟获》27.神话故事:《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》28.描写颜色的:五彩缤纷一碧千里五颜六色万紫千红姹紫嫣红29.描写春天:春暖花开春回大地万紫千红春色满园30.描写夏天:骄阳似火烈日当空赤日炎炎倾盆大雨31.描写秋天:秋高气爽秋菊傲骨32.描写冬天:冰天雪地天寒地冻滴水成冰数九寒天33.工艺美术作品:小巧玲珑惟妙惟肖栩栩如生巧夺天工34.描写建筑物:雕梁画栋金碧辉煌鳞次栉比古色古香富丽堂皇35.带反义词的:左冲右撞顾此失彼因小失大异口同声里应外合弄假成真36.带近义词的:风调雨顺无穷无尽日新月异四分五裂饥寒交迫37.ABAC:自作自受全心全意任劳任怨无缘无故惟妙惟肖古色古香38.AABC:津津乐道历历在目井井有条历历在目面面俱到津津有味39.AABB:熙熙攘攘悠悠忽忽跌跌撞撞伶伶俐俐从从容容桩桩件件40.ABAB:研究研究讨论讨论考虑考虑商量商量打量打量41.ABCC:岁月悠悠行色匆匆得意扬扬千里迢迢微波粼粼怒气冲冲42.ABCA:精益求精闻所未闻难上加难为所欲为忍无可忍43.ABB:头涔涔泪潸潸赤裸裸黑糊糊笑眯眯胖乎乎白花花冷清清44.AAB:茫茫然喷喷香欣欣然团团转45.带“然”字的：庞然大物恍然大悟截然不同肃然起敬句子归类一、按要求写句子。

1、排比句：（“有的¬¬……有的……有的……还有的……”、“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”）（学生也可以用其它词练说排比句。

提示：不要忘了句子的主语，也就是表示“谁”的词语。

）五年级复习材料汇编.doc2、比喻句：（可以用上“犹如”或“仿佛”或“好像”等比喻词）二、按要求改写句子。

（1）把句子改成反问句。

1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

2、坡度这么大，火车爬不上去。

（2）把句子改为陈述句。

1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀

2、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗

（3）缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

3、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地的卷过来。

4维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。

5、一大群威风凛凛的战象，排山倒海般地扑向敌人。

6、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。

7、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。

（4）转述下列句子。

1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。

”2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗

”（5）把句子该为“把”字句。

1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

（6）把句子该为“被”字句。

1、蔺相如击败了秦王。

2.有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。

（7）改成拟人句。

1、桃花开了，真美

2、天上的星星一闪一闪地。

（8）用合适的关联词语把两句话并成一句话。

1、人类关爱小动物。

小动物亲近人类。

2、兰兰热爱学习。

兰兰热爱劳动。

(9）综合练习。

1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

（缩句）2、同学们回答问题。

（扩句）3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。

”（换成间接引语）4、马的后蹄踏着一只飞燕。

（换成“被”字句）7、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

（换成反问句）8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗

（换成陈述句）9、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。

（改为感叹句、反问句、双重否定句）10、钱在孤岛上又有什么用呢

（换成陈述句）积累归类（一）名言归类整理团结：（《手指》）1、团结就是力量。

——谚语2、人心齐，泰山移。

——中国谚语爱国：（《詹天佑》、《怀念母亲》）诗歌：1、天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武2、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。

——文天祥3、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游名言：1、热爱自己的祖国是理所当然的事。

——海涅2、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。

——列宁3、常思奋不顾身，而殉国家之急。

——司马迁奉献：（《自己的花是让别人看的》）1、埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。

——泰戈尔2、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知友谊：（《伯牙绝弦》）1、山河不足重，重在遇知己。

——鲍溶2在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。

——薄伽丘宽容：（《顶碗少年》中的老者）1、海纳百川，有容乃大2、忍耐加和蔼就是力量。

理想：（作文：《我的理想》）1、志当存高远。

——诸葛亮2、一种理想就是一种动力

——〔法国〕罗曼•罗兰：《约翰•克利斯朵夫》3、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底、信念：（有感于汶川地震中的生命奇迹及联系《鲁滨逊漂流记》）1、放弃信念，无异死亡（法国）2、如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹。

——温塞特勤奋：1、勤奋是好运之母。

——富兰克林2书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈3宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

拼搏进取：1、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。

——牛顿2、上进心是人的唯一标志，不是上帝的，也不是动物的。

——勃朗宁自信：（《新来的王老师》）1、自信是成功的第一秘诀。

——爱默生2、先相信你自己，然后别人才会相信你。

——屠格涅夫3、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。

——马尔顿意志：（《跨越百年的美丽》）1、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

——爱因斯坦2、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

——贝多芬真理：（《跨越百年的美丽》）1、真理的旅行，是不用入境证的。

——约里奥•居里2、要坚持真理---不论在哪里也不要动摇。

——赫尔岑诚信：1、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花2、言必行，行必果3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。

——（法）巴尔扎克热爱艺术：（五下第二组）一旦热爱艺术，什么奉献也不难。

——欧•亨利音乐使人类精神里爆发出火花——贝多芬热爱读书：1、书籍是全世界的营养品。

------莎士比亚2、读书使人心明眼亮。

-----伏尔泰3、读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫劝学类：1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游惜时类：1．少壮不努力，老大徒伤悲。

汉乐府《长歌行》2．一年之计在于春，一日之计在于晨。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

送别类：1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——王维2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适四季类：春天：1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹3．迟日江山丽，春风花草香。

——杜甫夏天：1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——杨万里2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。

——杨万里秋天：1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——杜牧冬天：1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

——柳宗元2．日暮苍山远，天寒白屋贫。

——刘长卿友情类：1．海内存知己，天涯若比邻。

——王勃2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白思乡类：1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——王维2．举头望明月，低头思故乡。

——李白节日类：1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——王安石2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜牧3．但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

——王维心情类：悲伤：1．死去原知万事空，但悲不见九州同。

——陆游高兴：1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——杜甫2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——李白（二）补充课标古诗1、江南可采莲汉乐府莲叶何田田

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、风(解落三秋叶)唐•李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

3江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

4塞下曲‧其三卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃；欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

5、池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

6、蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

7、江上渔者范仲淹江上往来人,但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

8、四时田园杂兴（其二）南宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

9、乡村四月宋•翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

10、所见清•袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

11、村居清•高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（三）古诗测试题一、阅读下面几首诗，完成练习。

1、《咏柳》：碧玉妆成一树高，。

不知细叶谁裁出，。

这首诗的作者是朝的。

在这首诗中，作者赞美了，表达了诗人对的无限热爱。

2、《九月九日忆山东兄弟》，。

，遍插茱萸少一人。

这首诗中的九月九日就是农历九月九日，即节。

诗中表达了作者的感情。

3、《从军行》青海长云暗雪山，。

，。

这首诗中作者提到了三个地名，分别是、、。

4、《赠汪伦》，。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

作者是（）朝的（），他在诗中运用了（）的修辞手法。

二、把诗人与相对应的诗题、诗句连线表示。

李白《赋得古原草送别》风吹草低见牛羊山王之涣《凉州词》曲项向天歌骆宾王《咏鹅》飞在青云端贺知章《回乡偶书》一片孤城万仞王昌龄《出塞》不教胡马度阴山北朝民歌《敕勒歌》远芳侵古道杜甫《古朗月行》千朵万朵压枝低李白《江畔独步寻花》乡音无改鬓毛衰三、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1.在期末定评语时，老师会祝你来年：“_______________________”。

2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的名句劝他：“_____________。

”3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“_______________________，_______________________。

”4、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情所而不及旁人看的清楚，这就是人们常说：“_______________________，_______________________。

”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“_______________________，_______________________。

”说明的就是这个朴素的道理。

5、当我们要报答母亲的深恩时候，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》“_______________________，_______________________。

_______________________，_______________________。

_______________________，_______________________。

”6、当我们在外地过节的时候，常引起唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“__________________，_______________。

”来表达对家人的怀念。

7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________，_______________________。

”来表达自己对远别好友的深厚情谊。

8、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“_________________，_________________。

”的诗句。

9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。

就在我：“___________________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是：“_______________________，_______________________。

”四、诗歌情景题1、现在临近毕业，如果让你选择两句诗送给你的同窗好友，你会选择：，。

2、如果让你用两句诗劝勉一位贪玩的好朋友让他珍惜时间好好学习，你会说：，。

3、小明学习一直很吃力，思想经常动摇，你会用哪两句诗勉励他：，。

4、小刚学习不好，原因大家都看的很清楚，而他自己却看不到，他这是：，。

5、春天到了，冰河解冻，万物复苏，大地一片生机，人们眼前一片明亮。

看到这种景象，你能想到哪些诗句：①，。

②，。

6、夜晚，天上的那轮明月曾引起无数诗人的遐思，请写出你最喜欢的两句：，。

7、陆游是位爱国诗人，你从他的哪句诗里能看出来，试举一例：，。

8、人才的种类很多，而我们的教育在很多情况下是用“一把尺子”来量学生，如果让你用两句诗来给教育主管部门提建议，你会用：，。

9、江浙出才子，烟雨江南也是激发诗人灵感的好地方，来到江南，你会想到哪些诗句：（五）交流平台五上：填空：1、《山中访友》《草虫的村落》等第一组课文充分运用了（联想）和（想象），表达上很有特点。

（回、一）2、我们平时说话不仅要把话说（明白），还要把话说得（简练、得体），这样才能更好地和别人进行沟通。

（回、三）3、从《开国大典》、《毛主席在花山》等课文中，我们了解到一些（场面描写）和（人物描写）。

（回、六）4、从《威尼斯小艇》一文中，我们学到了把人的活动同（景物、风情）结合起来进行描写。

（回、七）5、课文表达思想感情的方法有：一、把思想含在对事情的叙述或环境的描写之中；二是在叙事的基础上，直接抒发感情。

（回、八）判断：1、《山中访友》、《山雨》与我们学过的《观潮》《桂林山水》都运用了联想和想象，所以它们的表达特点是一样的。

（）2、《一夜的工作》与《穷人》在抒情的方法上是一样的。

（）五下：填空：1、在《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》中，作者在写欣赏艺术的感受时，融入了自己的（联想）和（想象）。

（回、二）2、在课外学习语文的方法有（在生活中有意识地提高口语交际能力），（留心观察周围的生活），（注意积累语言），（坚持课外练笔）等。

（回、二）阅读一篇文章时，我们可以（联系上下文）或（结合生活实际）进行独立思考。

（回、三）判断:1、布封的《松鼠》与《跑进我们家的松鼠》在表达方法上一致的。

（）2、《十六年前的回忆》运用了首尾呼应的写法，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。

（）（

名人珍惜生命的故事

轮椅上的勇士 霍金是谁

他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。

他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。

当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。

他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源

关于辛弃疾田园风光的诗

四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞. 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜. 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍, 邀我至田家. 绿树村边合, 青山郭外斜. 开轩面场圃, 把酒话桑麻. 待到重阳日, 还来就菊花. 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村. -清平乐·村居 作者:辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草. 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬. 孟浩然的《过故人庄》： 故人具鸡黍,邀我至田家. 绿树村边合,青山郭外斜. 开轩面场圃,把酒话桑麻. 待到重阳日,还来就菊花. 诗作首联交待了事情的缘由后,颔联即写诗人进村时所见的自然风景.诗人好似信手拈来农村常见的风景,但平淡之中可见深厚的功力和精心的锤炼.这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树,村外坡坡横斜的青山,为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画；而且一个“合”字,一个“斜”字,更将绿树环抱山村,青山横斜村外的神态点化出来,仿佛自然景物同山村人家融洽和谐,依依相合,洋溢着浓厚的情韵,极富亲切感和感染力. 颈联写进屋后主客畅谈的情景.如果说,颔联是描绘整个村庄大环境的话,颈联即是勾画故友农家的小环境：室外是打谷的晒场和菜园,室内是农家的酒菜和农事的谈吐,一股浓洌的田家风味和盘托出.诗人面对窗外典型的农家风光,屋内丰盛的农家饭菜,内心怡然欢快；加上主客知交,情味相投,频频举杯对饮,声声畅谈桑麻,心境是何等畅快温暖.尾联则述他日之约,情韵深长.诗作的人情物景都融入了一片天籁之中. 其次,诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的,而是构成了一个和谐的整体,形成了充满生命意识的画面.且看杜甫以诗为画之作—《绝句》： 迟日江山丽,春风花草香. 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯. 诗句一开始,就从大处着笔,描绘出在初春灿烂的阳光照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景.第二句诗人进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草来展现明媚的大好春光.第三句诗人选择初春最常见、也最具特征的动态景物来勾画.春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢.第四句是勾勒静态景物.春日融融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动.从景物的描写来看,这一句和第三句动态的飞燕相对照,动静相间,相映成趣.三、四两句又以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯,与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合,使整个画面和谐统一,构成一幅色彩鲜明、生意勃发、具有美感的初春景物图,从而反映了诗人经过长期的颠簸流离后,暂时得到安宁生活的畅淡心情,也是诗人对初春时节自然界的一派生机、欣欣向荣的欢愉情怀的表露. 再者,也是更重要的,诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的. 如杜甫的即景小诗《绝句》： 绝句 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. 这是一首安史之乱平定后,杜甫得知故友严武还镇成都消息后写的一首小诗.诗的上联是一组对仗句.草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派欢愉景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境.“两个黄鹂鸣翠柳”,鸟儿成双成对,呈现出一片生机,具有喜庆的意味.次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔.这两句连用四种鲜明的颜色,构成一幅绚丽的图景.首句还有声音的描写,这些都传达出无比欢快的感情. 诗下联也由对仗句构成,上句写凭窗远眺雪岭.岭上积雪终年不化,所以积聚了“千秋雪”,而雪山只有在空气澄清的晴日才能清晰看见.观赏到如此难得见到的美景,诗人心情的舒畅不言而喻.下句写向门外一看,可见到停泊在江边的船只.江船本是很常见的,但“万里船”却意味深长.因为它们来自“东吴”.多年战乱,水陆交通为兵戈所阻,船只一般是不能航行万里的.而战乱平定,交通恢复,才看到来自东吴的船只,诗人如何不喜上心头呢?这两句一言空间之广,一言时间之久,诗人身在草堂,却思接千载,视通万里,胸次是何等的开阔 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞. 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜. 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍, 邀我至田家. 绿树村边合, 青山郭外斜. 开轩面场圃, 把酒话桑麻. 待到重阳日, 还来就菊花. 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村. -清平乐·村居 作者:辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草. 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬. 王维的山水田园诗 《鹿柴》：空山不见人,但闻人语声.返景入深林,复照青苔上. 《辛夷坞》：木末芙蓉花,山中发红萼.涧户寂无人,纷纷开自落. 《山居秋瞑》：空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留. 《鸟鸣涧》人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中. 《渭川田家》一诗：斜光照墟落,穷巷牛羊归.野老念牧童,倚杖候荆扉.雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀.田夫荷锄至,相见语依依.即此羡闲逸,怅然歌式微. 田家行 作者: 王建 男声欣欣女颜悦,人家不怨言语别. 五月虽热麦风清,檐头索索缲车鸣. 野蚕作茧人不取,叶间扑扑秋蛾生. 麦收上场绢在轴,的知输得官家足. 不望入口复上身,且免向城卖黄犊. 田家衣食无厚薄,不见县门身即乐! 野老歌 张籍 老农家贫在山住,耕种山田三四亩. 苗疏税多不得食,输入官仓化为土. 岁暮锄犁傍空室,呼儿登山收橡实. 西江贾客珠百斛,船中养犬长食肉. 聂夷中 伤田家 二月卖新丝, 五月粜新谷. 医得眼前疮, 剜却心头肉. 我愿君王心, 化作光明烛. 不照绮罗筵, 偏照逃亡屋. 观田家 作者: 韦应物 微雨众卉新,一雷惊蛰始. 田家几日闲,耕种从此起. 丁壮俱在野,场圃亦就理. 归来景常晏,饮犊西涧水. 饥劬不自苦,膏泽且为喜. 仓禀无宿储,徭役犹未已. 方惭不耕者,禄食出闾里. 山中寡妇 唐 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅,麻苎衣衫鬓发焦. 桑柘废来犹纳税,田园荒尽尚征苗. 时挑野菜和根煮,旋斫生柴带叶烧. 任是深山更深处,也应无计避征徭. 渭川田家 王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归. 野老念牧童,倚杖候荆扉. 雉鸲麦苗秀,蚕眠桑叶稀. 田夫荷锄至,相见语依依. 即此羡闲逸,怅然吟式微. 春中田园 王维 屋中春鸠鸣,树边杏花白. 持斧伐远杨,荷锄觇泉脉. 归燕识故巢,旧人看新历. 临觞忽不御,惆怅远行客. 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家. 绿树村边合,青山郭外斜. 开轩面场圃,把酒话桑麻. 待到重阳日,还来就菊花. 岁晏行 杜甫 岁云暮矣多北风,潇湘洞庭白雪中.渔父天寒网罟冻, 莫徭射雁鸣桑弓.去年米贵阙军食,今年米贱大伤农. 高马达官厌酒肉,此辈杼轴茅茨空.楚人重鱼不重鸟, 汝休枉杀南飞鸿.况闻处处鬻男女,割慈忍爱还租庸. 往日用钱捉私铸,今许铅锡和青铜.刻泥为之最易得, 好恶不合长相蒙.万国城头吹画角,此曲哀怨何时终. 烧歌 温庭筠 起来望南山,山火烧山田.微红夕如灭,短焰复相连. 差差向岩石,冉冉凌青壁.低随回风尽,远照檐茅赤. 邻翁能楚言,倚插欲潸然.自言楚越俗,烧畲为早田. 豆苗虫促促,篱上花当屋.废栈豕归栏,广场鸡啄粟. 新年春雨晴,处处赛神声.持钱就人卜,敲瓦隔林鸣. 卜得山上卦,归来桑枣下.吹火向白茅,腰镰映赪蔗. 风驱槲叶烟,槲树连平山.迸星拂霞外,飞烬落阶前. 仰面呻复嚏,鸦娘咒丰岁.谁知苍翠容,尽作官家税 归田园居 【魏晋】陶渊明 野外罕人事,穷巷寡轮鞅.白日掩荆扉,虚室绝尘想. 时复墟曲中,拔草共来往.相见无杂言,但道桑麻长. 桑麻日已长,我土日已广.常恐霜霰至,零落同草莽. 归园田居 【魏晋】陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山.误落尘网中,一去三十年. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归田园. 方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后椋,桃李罗堂前. 暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠. 户庭无尘杂,虚室有余闲.久在樊笼里,复得返自然. 田园言怀 【唐】李白 贾谊三年谪,班超万里侯. 何如牵白犊,饮水对清流. 田园作 【唐】孟浩然 弊庐隔尘喧,惟先养恬素.卜邻近三径,植果盈千树. 粤余任推迁,三十犹未遇.书剑时将晚,丘园日已暮. 晨兴自多怀,昼坐常寡悟.冲天羡鸿鸪,争食羞鸡鹜. 望断金马门,劳歌采樵路.乡曲无知己,朝端乏亲故. 谁能为扬雄,一荐甘泉赋. 春中田园作 【唐】王维 屋上春鸠鸣,村边杏花白.持斧伐远扬,荷锄觇泉脉. 归燕识故巢,旧人看新历.临觞忽不御,惆怅远行客. 淇上田园即事 【唐】王维 屏居淇水上,东野旷无山.日隐桑柘外,河明闾井间. 牧童望村去,猎犬随人还.静者亦何事,荆扉乘昼关. 秋中雨田园即事 【唐】耿湋 漠漠重云暗,萧萧密雨垂.为霖淹古道,积日满荒陂. 五稼何时获,孤村几户炊.乱流发通圃,腐叶著秋枝. 暮爨新樵湿,晨渔旧浦移.空馀去年菊,花发在东篱. 四时田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀. 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞. 四时田园杂兴 【宋】范成大 乌鸟投林过客稀,前山烟暝到柴扉. 小童一棹舟如叶,独自编阑鸭阵归. 四时田园杂兴 【宋】范成大 新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴. 笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明. 四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.