事物外貌描写的句子

关于外貌描写的句子

1、荣荣4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑眼睛像是两颗黑宝石。

2、小海燕说起，两个眼闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。

3、修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。

4、哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。

5、眼睛是心灵的窗户，从他这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。

6、她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。

7、她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。

8、这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

9、这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。

10、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。

描写事物的优美句子

1、窗外的桃开了，满院姹红，远远望去，朝霞跑到地上来了。

桃花散发出的阵阵清香，那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋的你大口大口的吸气。

2、微风吹来，桃花飞舞着落到地面，带有几分凄美之感。

桃花只是桃树生长过程的一部分，等桃花把自己的美艳展现完以后，开始长出一个个果实，那便是鲜甜多汁的桃子。

可能是经过春雨的洗礼吧，桃子身上带有一种淡淡的清香，那便是我爱吃桃的原因。

3、看，在山的那头，在那青草丛旁，山被什么染成了粉的、白的

哦，那是一片桃林。

瞧，白色的桃花洁白如玉，粉色的桃花如绽放灿烂笑脸的婴儿、在那桃花盛开的地方，水不再低吟，山不再寂静，它们随着春风吹起动人的歌谣。

鸟儿在舒展双翅，花儿开始争妍斗艳。

那朵桃花在沉睡着，那朵桃花在与密封交谈，那朵桃花在与蝴蝶飞舞。

世界变得如童话般迷人。

4、桃花，这春天里美的精灵，她来到世间，哪里是开花，简直是要命的一般，竟漂亮得这样端庄、美丽、娇艳，这样多姿多彩、活泼浪漫。

她横枝优雅闲适，斜枝潇洒豪放，曲枝温柔婉约，直枝庄重威严，实是树树有不同、枝枝皆各异，花与树静中有动、动中有静，动静结合，富有生趣，其色彩之美、姿态之美、风韵之美，真叫人忍不住捶胸顿足、咬牙切齿地喜爱

古人说：“花以形势为第一，得其形式，自然生动活泼。

”

描写事物特点的句子

把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。

如下面段落中的例句：秋天来临了。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石。

村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。

村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。

增强了语言的形象性，生动性和感染力。

排比句也能增强语气、充分表达感情。

这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。

并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。

列夫托尔斯泰描写外貌运用了什么描写方法

脸型（face）: round 圆的; thin 瘦的; long 长的; square 方的。

A. She eats too much these days , so her face is getting round . 她最近吃得太多了，所以她的脸变圆了。

头发（hair）: (1) 发型（hair style）: straight 直的; curly 卷发的; pigtails 辫子; crew cut 平头; bald秃头的。

A. Her hair is brown and curly. 她有着一头棕色而卷曲的头发。

(2) 发色(hair color): jet-black 乌黑的; fair 金色的; blonde 淡黄色的; golden 金黄色的; dyed 染色的; brunette 浅黑色的; mousey 灰褐色的; chestnut 栗色的. 五官:(1) 眼睛（eye）: deep-set 深陷的; sunken 凹陷的; bulging\\\/protruding 凸出的; eyelashes 睫毛; eyebrows 眉毛. A. His eyes are deep-set because he has worked till midnight for a long time. 他的眼睛深陷，因为他这段时间经常工作到深夜。

B. He had the most beautiful blue eyes I had ever seen. 她有一双我从未见过的漂亮蓝眼睛。

(2) 鼻子(nose): long 长的; straight 挺直的; big 大的; small 小的; flat 扁平的; hooked 钩状的. A. He was born a hooked nose. 他天生是鹰钩鼻。

B. His nose is very big, so he doesn';t like it. 他的鼻子很大，所以他不喜欢它。

(3) 嘴部(mouth): tooth 牙齿; even 整齐的; uneven 不整齐的; chin下巴。

A. When he laughs, we see his even teeth. 当他笑的时候，我们看见他有一口整齐的牙齿。

B. She has a double chin. 她有双下巴。

描写草的外貌的句子

1.语文的文章结构一共有哪几种

（1）总分总（2）总分（3）分总2.修辞手法一共有哪几种

（1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。

（2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。

（3）反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。

（4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。

（5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

（6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。

（7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

（8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。

（9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。

下面的就是比较少用的修辞方法。

（1）引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。

（2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

（4）联想也就是想象的意思。

3.描写手法一共有哪几种

（1）心理描写。

（2）语言描写。

（3）动作描写。

（4）外貌描写。

（5）神态描写。

部编人教版六年级下册语文语文园地四教案

2020年春季部编版六年级语文下册（精品）课题｜语文园地四｜课型｜语文园地 ｜授课｜时间｜2课时 ｜教学｜目标｜1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。

并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。

｜3.读句子，感受外貌描写的作用。

｜4.积累名言警句。

｜教学｜重点｜1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。

再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

｜2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。

3.读句子，感受外貌描写的作用。

｜4.积累名言警句。

｜教学｜难点｜1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。

并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

｜第一课时｜教学｜目标｜1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。

并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

｜教具｜准备｜课件｜教学设计｜设计意图｜导入｜（ ）分钟｜一、开门见山，直接导入。

【出示课件2】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”