优秀作文的主题应该富有内涵和思想性，能够引发读者对社会和人生的思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些借鉴和启发。这些范文涵盖了不同主题和体裁的作文，展示了各种不同的写作风格和表达方式。相信大家通过阅读这些范文，可以进一步提升自己的作文水平，写出更加出色的作品。让我们一起来欣赏这些优秀的作文吧！
父母是我们人生中最重要的角色之一。他们教会我们生活上的一切，甚至是如何走路和说话。他们付出了无尽的爱与关怀，以帮助我们成长成为独立的人。然而，直到我们长大成人，才会真正地理解他们在我们心中的重要性。在本文中，我将分享我在成长过程中从我的爸爸和妈妈那里所得到的经验和体会。
第二段：爸爸对我的影响。
我的爸爸对我的成长和发展至关重要。他是说话一针见血的人，通常能够为我提供清晰明了的指导。他告诉我敢于面对任何挑战，不要害怕失败。他教给我独立和自主精神，这对我今后的生活十分重要。虽然他常常很严格，但我知道他只是在关心我，希望我能过上更好的生活。
第三段：妈妈对我的影响。
我的妈妈也对我的成长和发展产生了深远的影响。她是我生活中最温柔和有爱心的人，她一直鼓励我要有同理心，要学会尊重别人的想法和感受。她还教我如何在任何情况下都保持镇定自若。在我遇到压力时，妈妈总是给我提供支持和安慰，永远是我最坚实的后盾。
第四段：父母在我的人生中重要性。
我的爸爸和妈妈在我心中占有不可替代的位置。他们教导我如何做人、如何与人相处、如何面对挫折、如何热爱生活。他们毫不保留地给予我全部的爱和关心，为我提供了一个健康成长的环境。尽管我现在成年了，有了自己的人生规划和决定，但是我仍然依然会向他们寻求意见和建议。
第五段：结语。
回顾我的成长历程，我真正认识到爸爸和妈妈在我心中的地位。他们充满关爱和智慧，帮助我度过了人生中的重要关卡。我的父母教会了我珍视生命中所有的值得珍视的事物，告诉我一定要珍惜眼前的一切，因为一切美好的东西都是不易得到的。我会把这些教诲牢牢记在心中，并希望将来有一天我也能成为孩子们的好父母，将这份理解和感悟传递给下一代。
作为一个孩子，父母是我们成长中最亲密的伙伴。他们在我们的成长过程中发挥着至关重要的作用。他们不仅提供基本的物质需求，而且赋予我们价值观和个性特征。在我身上，我意识到了爸爸妈妈在我心中的地方。以下是我对此的几点体验和经验。
第一段：关注与支持的重要性。
我的父母非常关注和支持我。当我感到无助或困惑时，他们总是给我鼓励和指导。我记得在上学之前，我非常害怕英语。我很难记住所有复杂数量的单词。但是，当我告诉爸爸妈妈这个问题时，他们不仅听我说，而且花时间为我创造一个合适的英语环境。他们给了我好玩的电脑游戏，英文故事书和良好的英语教育资源。现在，我非常喜欢英语，因为我知道自己有技艺并且我很欣赏他们的支持。
第二段：值得信赖的伴侣。
父母是值得信赖的伴侣。他们是我们成长历程中最重要的人物，以其为后盾，我们能够变得更坚强。我总是自然地把我的担心和悔过放在他们身上。即使他们可能无法解决每一个问题，但知道有一个可靠的家人参与其中，这使我感觉更舒适和放心。我记得当我在上高中时，我很焦虑因为考试压力和期望好成绩。然而，我的父母一直鼓励我放松心态，并提供支持。这使我充满信心和勇气去应对考试。
第三段：教育意义的重要性。
通过我的家庭经历，我发现教育是重要的，不只是在学习上，还有关于道德和价值观的方面。我的父母在我年幼的时候就开始教育我是什么是对和错，如何为人处事。在我上中学和高中的时候，他们也在日常生活中积极地传授我品德教育。这使我在未来面对艰难的道德挑战时更具备自信和判断力。
第四段：家庭是最温馨的休憩地。
家庭是一个温暖而舒适的地方，可以带给我们无限的正能量。我从父母中学到当有困难的日子的时候，家庭便是成为我们的家，一个安全和温馨的地方。无论我遇到什么困境或挑战，我总是可以回到家中。我的父母总是欢迎我回家，并帮助我度过一些艰难的日子。我知道，无论发生什么事情，我总是可以依靠我的家庭。
第五段：一心相伴。
教育，成长与互助，仿佛是彼此相连的。我的父母一直是我心中最好的伙伴和好友。他们让我成为一个自信、有信念、善良的人。他们教我如何帮助别人，并通过他们的言行实践这些品质。在我未来的生命中，我也希望能够学习到更多信息，继续成长，并像我父母一样成为好的朋友和优秀的伴侣。
总结：
总之，我的父母在我心中占有重要的位置。他们是不仅仅是我的抚养者，而且是我的好友、伙伴和大师。他们教会了我许多价值观和品质，如信任、关注、支持、宽容、诚实、努力和慷慨。我希望未来能够学习并更好地传承和继承这些信念和品质。
本组课文要求学生在阅读中自我感悟，了解歌词两首，从中受到爱国主义教育，感受民族、国家的强盛；了解借物喻人的写作方法。具体做法如下：
对于本组课文的教学，我主要采取了让学生课前作好充分预习，课中教师引导、点拨，学生读中感悟，课后学生练笔的教学方法。针对不同的课文，侧重点又有所不同。在上课时，我主要采用了兴趣教学法。因为本课要求的是让学生受到爱国主义教育。为了达到这一要求充分利用了多媒体让学生从直观感受到长江、黄河的磅礴气势。再有让学生课前收集和整理我国历届奥运会金牌数和金牌获得者，了解我国体育事业的发展。在教学中，通过学生的`汇报交流，感受我国体育事业的蓬勃发展，为许海峰为国争光而喝彩，让学生更深一层的感悟课文题目“零”的突破的意义所在。
在教学“积累与运用二”中引号的用法时，我采用了先让学生找出前面课文中出现过的有引号的句子，然后对其进行归类，总结出它的五种用法，另外对这一知识点进行了巩固练习。
美不能只看外表，要看内心。
记得在报纸上看过一篇关于“最美的母亲”的文章，至今记忆犹新。是一位母亲看到一个孩子从楼上掉下来。她在对面马路上以惊人的速度跑向孩子，第一时间救出了孩子。被誉为“最美的母亲”。这件事感动了很多人。这个妈妈是当之无愧的漂亮妈妈，但我觉得每个人的妈妈都是最美的。
也许母亲外表没有那么漂亮，有的甚至很丑，但在孩子心中，母亲是最美的天使。
一个即将出生的孩子在天堂看着上帝，问他：“如果我来到这个世界上，有人欺负我怎么办？”如果我听不懂他们说什么呢？如何在地球上生活？”上帝说，“一个天使会为你解决一切问题，甚至不顾自己的死活保护你。”孩子又问：“以后见不到你了，寂寞了怎么办？”上帝说，“别担心！你的天使会为你唱歌、讲故事，让你开心。”孩子说，“那么请告诉我，我的天使叫什么名字？”上帝说，“你只需要叫她‘妈妈’。"。
耶！我们的母亲是上帝派来守护我们，给我们幸福的最美的天使！
外貌的美并不代表什么。当我们用心去感受的时候，妈妈是世界上最美丽的妈妈。我们为拥有最美丽的母亲而骄傲！
通过这次国培学习，我感觉自己以前根本没有给同学们上好口语交际课，所以我又重新设计了六年级上册的一堂口语交际课。
一、教学目标。
1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点：
演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫。
三、教学准备：
四、教学时间：
2课时。
五、教学过程。
第一课时（口语交际）。
一、引出话题。
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练。
1、读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）。
2、分小组讨论汇报形式。
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设：
1、小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
2、根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1、宣布汇报会开始。
2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）。
3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结。
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
课后总结与反思：
通过这一堂课，我发现其实学生们的潜力是很大的，只是有时我们老师不去给学生搭建这个展示学生自身才华的舞台。一味地让学生按老师的传统思路走。这堂课，我觉得有以下几点很成功：
二、我充分调动学生的自主性，课前留下足够的时间让学生搜集资料，筛选自己有用的材料，所以同学们感到自己是学习的主人，自己有权利选择材料，因此大家的积极性很高，搜集了很多典型的爱国事例。这比老师简单的介绍效果要好得多，而且学生在自己动手的过程中从内心确实激发了自己的爱国主义情感。
三、让学生自由结成小组，培养了学生的团队合作精神和自己的交际能力。学生在小组内交流时更懂得了表达，学会了倾听和尊重别人。
当然，这堂课下来，我也发现了其中存在的问题，例如课堂秩序教乱，有个别程度差的同学参与不进来。我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我不能只是言语交际的参与者，而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了我的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。所以，在今后的课堂上老师应该成分发挥好自己的组织和引导作用，让学生在有序，高效的课堂上学得更多，更好！
天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。
我的妈妈长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的'头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证。
我妈妈很爱美，经常买漂亮的衣服、昂贵的皮包、精美的鞋子，前一天晚上就会在家里思考第二天穿什么样的衣服、什么样的鞋子、搭配什么样的包，所以她走出来总是那么漂亮。可是，她最近脸上长了一点点斑，她每天早晚都对着镜子不停地抹呀、涂呀、嘴里还不停地念叨着：“斑呀、斑呀、快点消失吧!”，真是好笑又可怜。
在孩子的成长的过程当中少不了会有一些不如意的事发生，作为妈妈的肯定会教育孩子，甚至会动用武力。这种事也同样发生在我的身上。
记得在我小时候，妈妈从来不会因为我考得不好而‘出手’，尽管妈妈怎样掩藏，但我总怕捕捉到妈妈那一丝失落的眼神，所以有几次遇到考试发挥失常我就想把考卷偷偷藏起来，又暗暗下定决心：“我下次一定不会是这样!”每当妈妈问起我最近考试的卷子在哪，我脸红着说：“还……还没发呢。”
有一次妈妈收拾桌子，无意间打开抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿起来看了看，惊讶的问我：“这是什么时候的卷子?”“这……这个……”我脸红的结巴起来。妈妈听了一点不犹豫，愤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下妈妈就骂我一下，妈妈一边打一边说：“养不教，母之过，什么时候学会撒谎了你!你说我哪回因为你考的不好而打过你?可你不仅偷藏卷子，还撒谎骗妈妈!”
如果母亲是天空，我就是自由飞翔在天空上的小鸟，如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星，母亲像冬天的火，温暖着我的心。母爱多么伟大啊!
我的奶奶有些害羞，每次一回家，我说要给奶奶拍照片的时候。奶奶都会用双手将自己的脸挡住，嘴里还一直说着：“人老了，头发都掉的不多啦，脸上都是皱纹没什么好拍的，没什么好看的。”
尽管奶奶这么说着，但是我还是倔强的拿着手机给奶奶左右来了几张。拍的时候，还不忘朝着奶奶说道：“奶奶，在我的心中你最美。”
奶奶年轻的时候也是一个标致的美人，瓜子脸，大眼睛，长头发，笑起来嘴角还有两个小酒窝。这是在一张照片上看到的，尽管照片泛黄，但是里面的人影还是很清晰的。若不是在一次偶然的机会，我看到了这张照片，我都还不能想到原来奶奶年轻过的时候是这么一个清秀佳人。
“就你嘴贫。”奶奶常常能被我这句话给逗笑了，笑起来的奶奶，嘴角的小酒窝还能瞧出丁点儿的痕迹来。
我用小相机朝着奶奶拍了好几个角度，画面里的奶奶虽然用手将自己的脸挡去了一大半，但是奶奶身上那股子坚强而又柔和的气息最是吸引人。我拍下的奶奶的侧脸，也带上了一种温柔的味道，我的奶奶真美丽！
年纪大了的奶奶一直守护着我们的家，随着我们的成长，家里的人各奔东西，但是守着家的奶奶一直没变，她那颗担忧着我们的心也一直都没有变。
文档为doc格式。
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我曾经读过一则感人的故事，内容是一个小男孩儿家里失火，妈妈死亡，家里的东西被烧了个精光。邻居为他捐款，一个很小的小女孩儿捐出了她的妈妈。读到这里你会认为那个女孩很可笑，不懂妈妈是一个生命体，不可以捐，可能还会认为她不懂得妈妈的重要。但不是这样的，她妈妈说要捐出自己最宝贵，最珍惜的东西。没想到女儿选择了自己的妈妈，原来妈妈在她的心目中是那么的宝贵啊，而在我心中，妈妈也是一样的。
我心里最重要的人就是妈妈了，是妈妈给我春风般的抚慰，是妈妈给了阳光般的关怀。妈妈你知道吗？你的双目就是我心中的日月，给我带来光明的希望，驱逐了黑暗的绝望；您的吻是充满温暖的，温暖了我冰冷的心；你的发还掺合着爱的香味，给我来自内心的力量，我是多么的依赖你啊。别看我平时是一个假小子，没你在的时候我就变成了一个小姑娘。每当你和爸爸不在家是，家里都静得可怕。我总觉得背后有可怕的东西在向我张牙舞爪，尽管我把家里所有的等都打开，音乐放到最大，那还是掩盖不了我心中的恐惧。我坐在沙发上打开电视，嚎啕大哭，大声叫：“妈妈，妈妈你快回来啊。”没有用，你还是没听见我渴望的声音。我哭得越来越大声了，邻居都听的见，可还是没将你盼回来。渐渐的我哭累了，哭不动了，我就躺在你的床上，将被子盖得紧紧的。闻着你枕头上的那股香味，我的心情好了许多，我擦干眼泪，相信一定能等到你回来。我等了好久啊。突然，我听见开门声，我激动得跳了起来，见你进来了，忍不住扑进你的怀抱，那些早给留下的泪水流下来了。你心疼地抱着我不住地说对不起，你不给回来这么晚这类的话。我便以此为理由晚上和你睡，你当然答应了。晚上我抱着你，好温暖啊，我再也不要离开你了，再也不。
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生命之最后时刻，妈妈您握住我的手，不能言语，眼泪流下来，我知道，您一生信佛，生命从那里来又会回到那里去，我知道您不是留恋这个世界，而是不愿离开您生养的我。若到另外一个世界，还有人给你买你想吃的东西吗?还有人给你买穿的衣服吗?还有人带你去看风景吗?还有人带你去看戏剧吗?还有人带你看病吗?……尽管您说活到这岁数在同龄人中也是高寿了，尽管人终有一别，可当您真的闭上眼，起初我真的认为您是还在沉睡，我摸到您的脸变凉，用手感到您的鼻子没有了呼吸，我依然感到您还活着，当姐姐说您已走了时，我才觉醒，什么时候?姐姐说，我问你时间的时候，啊，那个时间是我说的，我依然……，事实是您真的离我而去，依依不舍，这辈子尽管我爱您是尽力了，但总是感觉还有遗憾，我们的缘分未尽，下辈子我们再续吧!
妈妈您教会我最基础的生活技能，使我柔弱的翅膀如今变得坚强有力，能够在风吹雨打中展翅高飞。人生永远在循环中度过，得意时不忘初心，失意时学会坚强，母爱是人类的高级情感，当花瓣离开花朵暗香残留，香消在风起雨后无人来嗅，可当烈火烧过青草痕，又是一年春风，心在灿烂中死去，母爱在灰烬里重生，只要知道自己的血肉之来源，即使您的躯体不在，母爱不会走远，暗香永留心中!
妈妈去世后的三天里，我虽然心情悲痛、面无血色，可眼泪并没有轻易流下来，我以极大的毅力克制自己，因为我要让妈妈的后事办的风风光光。三天后，我一个人躺在床上，想到我今后回来，再也孝敬不了我的妈妈了，此时，我的眼泪，象断了线的风筝，再也不受我的控制，汹涌而出。送妈妈最后一程和坚强办事的思想结束，以后思念妈妈的闸门打开，我和妈妈之间的爱将象河流之水源源不断流入我的心田，妈妈活在我心中绝不是一句空话，我会和天堂中的妈妈继续对话，互诉衷肠!
记得一次，我回家看望妈妈，姐姐和妹妹向我告妈妈的状，让我评评理，我心里清楚有的事妈妈做到不对，但我为了维护妈妈的权威，我说：只要妈妈做的事不违背法律，妈妈做的一切她愿意做的事都是正确的，你们的都是错误的。当我说完这句话，我看到妈妈眼睛里露出了胜利的喜悦，从此，只要我和妈妈在一起，就再也没人说妈妈的不是了，因为善良的妈妈不可能做违法的事，所以妈妈做的事就永远正确了。还记得妈妈一次有病住院，妹妹委婉的说：哥哥啊，你老是给咱妈买那么多的零食，咱妈养成了吃零食的习惯，主食就吃不好了，这实际对咱妈的胃不好的。这句话说到点子上了，可我心里清楚，妈妈这个习惯已经有三十年了，不好改了，也就不用改了，因为我的理念是：人活着除了身体健康，还要心情愉悦，生活要有质量，如果仅仅是一切为了身体健康，而不考虑其它的生活质量，那也就失去了生命的意义。姐姐和妹妹都说：妈妈这辈子很幸福，生前爸爸宠她，儿子也溺爱她。是啊，谁不爱自己妈妈，可我和妈妈之间，有种天然的异性之间所包含的多种情愫在里面，说不清道不明，用他们的话说，我和妈妈真是一个模子刻出来的啊!
我永远也不会忘记妈妈最后握住我的手，不能言语，连眼神也没有了，只有眼泪，那是依依不舍的眼泪，我无能为力，脑子一片空白，妈妈闭上眼，就像睡着一样，是的妈妈累了，她真的要休息了，在我心中，妈妈是我的菩萨，这辈子我没有当够您的儿子，下辈子，我们再续母子情缘。
梦中，我和妈妈在探讨生命的'意义。人活着的目的无非就是为他人和为自己这两方面而活着，为他人服务好也是更好的为自己，为自己好也是更好的服务好他人，处理好这两方面的关系，你就会心情独好。花开花落，云卷云舒，皆是人力不可抗拒的自然规律，只有顺其自然，方可适者生存。妈妈您放心的走吧，您的儿子已经炼就了“不以物喜不以己悲”的思想境界，倒是我担心您在天堂过的可好。
藤蔓环绕着大树，获得依靠;群星陪伴着明月，点亮夜空;游鱼穿梭在溪流，绽放生命;而我依偎着母亲，休憩心灵。妈妈在我心中母爱，一首唱不完的歌，给了我切切实实，为暖务必的感受。
妈妈勤劳、善良，将孩子看成她生命中最重要的部分，她将爱和教导融合在一起，化作细雨，飘撒在我的心灵。
有母亲就有幸福，妈妈尽自己所能，言传身教，激励我不断前行。
她告诉我人必须独立，依靠父母永远做不了雄鹰，妈妈鼓励我对问题要探索到底，才成就了我如今的坚持和毅力。
令我最感动的，是妈妈虽然温和，但如果有人诋毁我，她会不依不饶，将事情追查清楚。
上小学时，成绩一向优异的我考试出现错误，班主任老师将我狠狠批评一顿，说我学习退步一定是因为心思不在学习上，完全不顾及我的辩解和感受。妈妈知道后，找班主任老师进行一次长谈，希望他不要给我施加过大压力，告诉他我的委屈。
妈妈，你以为我不知道你的关怀吗?不，我懂得。我懂那书桌旁一杯飘香的牛奶，我懂书包里的热水瓶，我懂那盏陪伴我学习打深夜的你房间的灯······我对你，是绿叶对根的情，即使相隔万水千山，你依然停驻在我心中!
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1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
活动准备。
1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。
2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。
活动安排。
活动一找一找、认一认。
组织学生看课本第32、33页。
(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。
(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。
(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。
活动二升旗活动。
1．结合课本第36页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
活动三发现国旗和国徽。
1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。
2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?
3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。
4.法律教育:介绍《国旗法》有关内容。
清晨，我们背着书包蹦蹦跳跳走在整洁的马路上时，你是否留意过路口的红绿灯？“红灯停、绿灯行，行人靠右走”，这就是道路交通安全法的规定。有了道路交通安全法，道路才不会拥挤，人们才可以安安心心穿梭在街道上。如果不遵守道路交通安全法就可能会带来一场意想不到的车祸。
记得去年一个炎热的中午，我和哥哥正在家看电视，忽然楼道里传来一阵急促的脚步声，我想：是谁走得这么急促呢？随着“吱”的一声，门开了，我连忙抬起头来一看，原来是八舅公来了。只见他的脸上有许多细小的汗珠，他着急地问我们：“你婆婆在家吗？”我们摇头说不在。他又迅速走到电话机旁，不知在给谁打电话。从他的谈话中，我知道了是我舅舅在东门口的水果市场出了车祸。我和哥哥一下子紧张起来，连门也顾不上关就搭车直奔东门口，来到车祸现场，这里已经围了许多人，我和哥哥从人群中挤了进去，只见舅舅的摩托车横躺在地上，一辆中巴车的前挡风玻璃不见了，地上有许许多多的玻璃碎片，偶尔还能看见地上的斑斑血迹。围观的人群议论纷纷，有的说：“中巴车把骑摩托车的那个人撞出十几米远，被撞伤的那个人已经送到了医院，真是命大呀！”我听后，不由得为舅舅捏了一把冷汗。
傍晚，我和爸爸去看望舅舅，来到病房轻轻地推开房门，看见舅舅躺在病床上，手上打着点滴，腿上、脸上都包着纱布，我小声地叫了一声：“舅舅。”他吃力地抬起头来，露出痛苦的表情，向我们点了点头，我想他一定很痛、很难受吧！经过近一个多月的治疗，舅舅才康复出院，但是他身上却留下了永久的伤疤。
其实在我们的身边还有许多法需要我们去学习，去遵守。
当我们来到校园时，坐在宽敞明亮的教室里，接受老师的教育，而且免收学费、杂费，这就是义务教育法。有了义务教育法，我们才可以安安心心的读书，让我们在知识的海洋里快乐成长，学到更多的知识。生活中，我们难免不去购物，如果买到劣质假冒商品时，我们怎么办呢？我们可以利用消费者权益保护法拨打“12315”向有关部门投诉，工商局的叔叔阿姨就会拿起法律的武器来维护我们的合法权利。
作为一名中学生，我们更应该学法、懂法、知法、更应该守法，不做违法的事情。
我和爸爸之间发生过很多事，许多事我已经忘了，但是有一件事我仍然记得。
那是个阳光明媚的日子，我发烧了，因此一直躺在床上一动不动。妈妈见了，手忙脚乱地拿出温度计来给我测量身体温度。过了一会儿，妈妈拿起温度计，呀，39°。妈妈急忙把我送进医院里，妈妈挂了号，就让医生检查。医生说要马上打吊针，我从小就害怕打针，更别说是打吊针！妈妈知道我从小就怕打针，所以就抱着我打吊针。可是我还是很恐惧，一直吵着不要打针。妈妈在旁边安慰我说﹕“没事的，一下子就好了。”我听了，便乖乖地让医生给我打吊针。但是医生在给我打吊针的时候，我感到疼痛，就大声地哭起来。妈妈在一旁看着，恨不得那针是打在自己身上。
妈妈为了不让我感到太大的痛苦，就在一边讲故事给我听。打完吊针，我就睡了。第二天早上我醒过来后，发现床边的柜子上堆放着一瓶瓶药片。我知道那是妈妈给我买的，我一看床边妈妈正趴在我的`床边睡觉。我想：妈妈一定是累了，才趴在床边睡觉，我还是让妈妈睡会吧！不料，我一动妈妈就醒了。我连忙说：“妈妈，你先睡会吧！”“不了不了，妈妈不累。”我听了，泪水就像一个个不听话的孩子似的跑出眼眶。
教学目标：
1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。
2、通过调查活动知道祖国的基本情况。
3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学重点：知道祖国的基本情况。
教学难点：了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学准备：
教师准备：1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。
2、中国地图。
学生准备：1、祖国风光的图片。
2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。
3、调查关于祖国的知识。
教学过程：
第一课时。
一、回忆引新：
1、我们的祖**亲叫什么名字？国庆节是哪一天？
小结：中华人民共和国是祖**亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。
2、出示祖国版图,你知道这是什么？中间的五角星又代表什么？
小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。
二、欣赏诵读，激发情感。
1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。
2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？
3、齐诵儿歌。
4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？（引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究）。
5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。
三、学写小诗，抒发情感。
1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大，”
2、配乐，学生自编诗歌诵读。
第二课时。
一、情景模拟：我来做个小导游。
1、回忆祖国的首都是哪里？
2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）。
3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。
4、我是北京小导游：每组派代表作介绍。
二、知识竞赛：我对祖国知多少。
1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。
2、调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）。
第三课时。
教学目标：
1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教学准备：
1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。
2、待涂色的国旗。
3、多媒体课件。有关音像材料。
教学过程：
一、认识国旗，了解含义。
1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。）。
3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）。
4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。）。
（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流收集的图片。）。
9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。
10、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？
12、教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。
（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）。
二、升国旗，遵守礼仪。
1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。）。
2、教师加以总结提出要求。
3、小评判（课本31页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？
4、集体读读回音壁里的话。
5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，
6、评选小标兵。
7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）。
8、集体交流讨论的结果。
9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。
（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。）。
三、画国旗，表达热爱。
1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。
2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。）。
3、课堂小结。
4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。
课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。
第二课时。
教学目标：
1、认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
2、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。
3、能尊敬爱护国旗、国徽。
教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。
教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
教学准备：1、课前收集关于国歌的小资料。
2、师生共同收集印有国徽的剪报。
教学过程：
一、高唱国歌，巩固礼仪。
1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？
2、升国旗，纠正礼仪。
3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌）。
4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。）。
5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。
6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？
7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。
8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。
9、读读歌词，练习唱国歌。
10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。
二、认识国徽，了解国徽。
1、出示放大的国徽，她的名字叫什么？
2．课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？
3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。
4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。）。
5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。
6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？
7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
三、知识竞赛，巩固所学。
2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。
3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。
4、作品展示。
5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。
课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。
我的妈妈并不美丽,但是有一颗爱孩子的'心,我的妈妈并不漂亮,但是她对孩子的关爱令我感动。
有一次下大雨,我忘了带伞,忽然,我看到了一个熟悉的身影,是的,那就是妈妈。
有一次我考试考得不好,妈妈看见了我的试卷,我以为她会责骂我,可是,当我闭着眼睛等待责骂的时候,妈妈却让我坐下来,教导我失败是成功之母。
啊!妈妈,您是多么的伟大!妈妈,我,爱你!
我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：
亮点：
1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。
2.对学生难以理解的国旗国徽的认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。
3.让学生理解国旗国徽是我国的`象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。
4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。
不足：
1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。
2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。
3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。
11月6号我在奋斗小学上了一年级的《祖国妈妈在我心中》一课，现在根据上课效果做以下反思：
亮点：1.认真专研教材，根据学生的年龄特点，采用“以引代教”的教学方法，引导学生自己亲身参与活动，达到了解知识，掌握知识。如：环节二，利用同桌合作贴小图片，把两个人的已有知识进行综合，再全班交流。达到一个循序渐进的过程。
2.对学生难以理解的国旗国徽的`认识，采用“对话聊天“的方式，让学生把自己知道的有关国旗国徽的知识先汇报，老师在学生回答的基础上给予评价和提升。达到真正理解国旗国徽的含义。
3.让学生理解国旗国徽是我国的象征，是本课的难点。所以运用有代表性的图片，如：界碑图片，让学生深刻体会，它就代表中国。
4.理解了国旗国徽的含义，我们这样的小中国公民，在当下最应该做的就是从小事做起，从升国旗做起。指导如何规范的升国旗。达到了让教与学都植根于儿童的生活。
不足：1.尽管认真专研教材但还是停留在表面，不够深刻。如：过分拘泥于教材的内容，不能更灵活的使用教材。
2.一年级的孩子想象表达能力相对的弱一些，所以在出示运动员夺冠的照片后，不应让他们再展开想象，有写难度。
3.对于奋斗小学一年级的学生来说，国歌唱的准确而响亮，使我们马家沟小学值得学习的地方。这源于他们每天都有升旗仪式，学生到校的第一件事就是升旗仪式，然后才是一天的学习和生活。我在上课时发现了这一现象，没有及时把握这一课堂的资源，加以运用，有些遗憾。
虽然，这次上课结束了，但从中我获得的收益，却远远没有结束。它使我对品德与生活这一学科又有了新的认识和领悟。会使我越来越成熟。
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