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新疆教案事件(热门19篇)

新疆教案事件(热门19篇)



教学工作计划能够帮助教师分析学生的知识掌握情况,及时调整教学策略和方法。如果你正在编写教学工作计划,以下的范文可以给你一些灵感和指导,希望能够对你有所帮助。

新疆5.22事件心得

新疆学前教育发展将迎来新时代,新疆计划投入8.2424亿元资金扶持学前教育发展。新疆学前教育发展作为新疆维吾尔自治区重大民生工程项目,将得到财政资金保障,其中中央财政5.5亿元、新疆维吾尔自治区财政2.7424亿元。

财政保障资金除了保障学前儿童入学,还将补助相关的临时双语老师,补助归入社保等工资性补助。同时,城市公办、民办普惠性幼儿园也将得到资金扶持,减免城市公办幼儿园家庭经济困难幼儿的学费并进行生活补助。

自中央启动新疆双语学前幼儿园建设项目以来,投入了20.95亿元,累计建成2237所农村双语幼儿园。中央财政和地方财政累计投入50亿元促进新疆学前教育发展。新疆双语学前幼儿园建设项目已于完成并投入使用,新疆学前教育发展取得了突出成绩。新疆学前少数民族儿童接受双语教育人数达到42.61万人,占少数民族适龄幼儿数的92%。新疆学前教育发展将为更多的学龄前儿童提供更为优质的学前教育,促进儿童的全面发展。

新疆行大班教案

1.能结合自己的生活经验,制定合理的旅游计划。

2.了解新疆的风土人情,知道新疆是个美丽的地方。

3.在合作探索中体验活动的乐趣。

活动准备。

1.空白计划表,中国地图,有关新疆的图片若干,图卡四张。

2.新疆风光录像,新疆舞蹈音乐磁带,开飞机音乐磁带。

3.新疆葡萄,新疆服饰。

活动过程。

1.启发谈话,激发旅游愿望。

师:马上要放假了,你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?

师:老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢,我们一起来看一看。

(本环节由幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方,让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看,充分调动了幼儿的学习积极性。)。

2.观看录像,了解新疆之美。

师:看了录像,你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?

小结:新疆人的'服装服饰很美.新疆的姑娘穿着长裙和背心,戴着小花帽;新疆人的风俗习惯很特别,他们喜欢骑马、放牧、住毡房,喜欢唱歌跳舞;新疆有很多特色食品,有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等;新疆的自然风景也很美,土地辽阔,有雪山、沙漠,还有古城呢。

(老师边小结边出示相应图卡四张)。

(本环节幼儿观看录像,自由发言,初步了解新疆的风土人情。而老师的小结,则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括,并为下面的操作作准备。至此,幼儿对新疆的神往已达到高潮。)。

3.制定计划,做好旅游准备。

师:你们知道新疆在哪里吗?

师:对,很远,在祖国的西部。(老师出示中国地图,看新疆的位置)那么,我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)。

师:对,旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表,我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合,分组讨论、记录)。

幼:我觉得乘飞机好,因为飞机快。

幼:乘火车好,火车票便宜。

幼:新疆很远,我觉得还是乘飞机好,可以节省时间。

师:你们大家同意吗?

众幼:同意。

师:请食品组来介绍你们的计划。

幼:要带苹果,葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。

师:大家说说这么多东西都要带去吗?

幼:太多了,背不动。

幼:带些钱可以买的。

师:你们想想看,新疆有水果吗?

幼:刚才录像锟吹降模。

文档为doc格式。

新疆5.22事件心得

3月25日上午,一场特殊的捐赠仪式在新源县肖尔布拉克镇高潮活动中心举行,来自肖尔布拉克镇克热格塔斯村、塔斯库买村、洪土拜村三个村的村民和孩子们都齐聚这里,等待着那个让全村都期待已久的好消息。

今年3月初,新源县食品药品监督管理局住村工作组成员通过走访调查,了解到当地群众有一项迫切需要解决的问题。原来,肖尔布拉克镇因为没有公立幼儿园,许多适龄儿童只能在肖尔布拉克镇中心小学一间18.9平方米的小房间里接受学前教育。随着适应儿童的人数不断增多,狭小的房间无法容纳更多的学生,许多孩子被迫辍学。

据统计,肖尔布拉克镇有78名适龄儿童无法接受正规的学前教育。此时正是幼儿园开班时间,这里的孩子却因为没有场地和设备而无法上学,这让工作组成员们万分着急。在工作组组长、新源县食品药品监督管理局副局长闫玉飞的组织下,工作组迅速与肖尔布拉克镇政府、高潮社区等单位进行协调,最终经协调决定将适龄儿童的学前班设在高潮社区的活动中心。同时,利用3天的时间,购买了学生们需要的课桌10套、椅子60把、书包70个、碗筷、水杯等若干,还协调新源县幼儿园赠送了50张幼儿床,总价值3万余元,并将这些学前教育基础配套设备陆续拉运到高潮中心教育点,在今天举行了一场捐赠仪式。这样一来,肖尔布拉克镇克热格塔斯村、塔斯库买村、洪土拜村就有了属于自己的幼儿学前教育点,让家长们圆了孩子接受学前教育的愿望。

哈萨克族女孩玛茹瓦今年刚5岁,正是上中班的年纪。妈妈玛依拉告诉记者,现在教室宽敞了,配套设备也比以前更全面,孩子在这里上课更有保障。阿拉依是一名幼儿教师,她看着眼前宽敞、明亮的教学环境,多样的教学设备,感慨万千。她表示,她将用自己的全力给村里的孩子们上好学前教育,让他们以后有更多的机会走出去。

新疆棉花事件感想

近日,一外国服装企业“h&m”集团以“强迫劳动”为借口,提出了一份拒绝使用并抵制新疆棉花的声明,随后,耐克、优衣库等大品牌也纷纷发表声明称拒绝使用新疆棉花。其中,耐克不仅自己抵制并拒绝使用新疆棉花,还要求合作的供应商自查不许使用新疆棉花。

这么多外企都在抵制新疆棉花,可他们却又在中国赚了这么多钱,这无疑是一种过河拆桥的行为。一边赚着我们中国人的钱,却又一边抵制、抹黑我们中国。难道他们认为我们中国还会继续去买他们的东西吗?不可能!我们中国人又不傻,外国人扭曲事实,制造谣言,抹黑污蔑我们所谓歧视少数民族,强迫劳动,这无疑是对我们的挑衅!

每年都会有大批外地打工者或农民自愿到新疆收棉花,去年就有近60万人到新疆采棉,新疆地广人稀,每年可以生产几百万吨棉花,六十万人真的不算多,而且每年去拾棉花的农民工做几个月可获得几万元的收入,这对他们也是一项不错的收入,更何况,新疆现已改用机器播种和收棉花,所以,“强迫劳动”纯属子虚乌有。

新疆棉花品质极高,充足的日照,肥沃的土壤、干燥的气候,这些都是能种出好棉花的关键因素。全世界最高等的一二级棉花都产自新疆,我国每年对棉花的需求量巨大,甚至到了供不应求的地步,棉花被用来制作被褥、服装,甚至会用于制作人民币,绷带及医疗用品……我国2020年棉花产量为595吨,总需求量为780万吨,也就是说,新疆棉花咱们中国自己还不够用呢!

就连人民币上都印有4种民族文字,这些都证明了祖国对少数民族的重视。早在秦始皇一统六国时,各个民族之间的关系就得到了磨合,而从抗日战争中可以看出,正是因为我们各个民族团结一致,才获得最终的胜利!。

我们洁白的新疆棉花,是不容抹黑、玷污的!作者:李泽曦。

新疆行大班教案

活动目标:

1、尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列,了解几种数字排序的方法。

2、积极运用已有的排序经验进行推测。

3、能积极地思考,灵活思维。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

ppt、笔、纸。

活动过程:

二、游戏《去车展》。

1、提问:1、2、3三个数字排排队,有几种不同的排法?

2、师:这里有123三个数字,请你来排排队,每排出一种方法,就会闪一颗星星,如果你想让五颗星星都亮了,我们就出发。

3、教师帮助幼儿梳理规律。

师:123三个数字,一共有几种排法呢?在这六种不同的排法里,你们找到什么秘密吗?

三、游戏《看车展》。

师:就像你们说的有数字有问号,三种颜色三个车队,只要你们把问号里的数字(编号)猜出来就可以看到新车了。

(一)红队――(迷你车)新型环保车(123、132、213、???)师:先看红队,第几辆有问号,问号后面应该是什么数字呢?答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车?红队带来的是迷你车就是新型的环保车。

(二)黄队――水陆两用车(456、465、???、564)师:我们刚才看了红队是迷你车,那黄队的是什么车呢?先看看黄队的第几辆车带问号呢?说下带问号的应该是什么数字,并说说你的理由,刚才我们看红队的时候,我们看上面的车的数字的排队规律,黄队的时候,不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车,这种车可以在水里开,可以在陆地上开,所以这个车叫水陆两用车。

帮助幼儿梳理规律。

四、游戏《拍牌照》。

1、提问:这些车能直接开到马路上吗?为什么?为什么不能开到马路上,少了什么?你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子,这个叫车牌。

2、提问:你看到的牌照上面有什么?数字,字母,汉字这上面的汉字有什么意义呢?闽,表示这辆车是福建的'。

3、小结:一个牌照代表一辆车,没有重复。

4、提问:拍牌照比赛,我给你们不同的数字,请你们来组合一下,看看可以编成几个牌照。

师:玩给拍车牌的游戏,红黄绿三个队,你们想去哪个队帮忙拍牌照?每个车队都会给你几个数字,等会请你们用这些数字排排队,排出一组方法你就有1个车牌,排出越多方法,获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少,不能重复,马路上没有一模一样的车牌。

5、结合课件,梳理幼儿所设计的车牌。

活动反思:

选材来说:《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数,会书写10以内的数字,能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数,但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动,通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节,充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中,学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律,进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时,通过了解数字排列在生活中的广泛运用,感受数字排列千变万化的神奇和美妙,体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中,感受数学活动的快乐,体现了数学、认知等多领域的整合。

新疆行大班教案

活动目标:

1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

2、感受秋天的季节特征。

3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

活动准备:

画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》。

活动过程:

一、开始部分:

请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)。

二、基本部分:

1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的.来欣赏有关诗句,请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文,并向幼儿介绍我国故事的有关知识,从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

3、配乐朗诵《山行》。

引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

教师根据幼儿要求弹琴,请幼儿有节奏的来唱诗句。

活动结束:

教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗,加深对古诗内容的了解。

远目寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

提示:

沿着不平的石路登上带有寒意的山间,白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏,经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

新疆行大班教案

计意图:

大班幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中,幼儿参与的积极性和参与性都很高,在课余时间,孩子们还会围拢过来,问我动物的小问题,看到孩子们对动物的喜爱,我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》,让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

选择这一活动正如《纲要》中所说的,“既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的`选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验舞会的乐趣。

活动目标:

1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解abca的曲式结构。

2、能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

3、体验与同伴共同参加舞会的快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动重点、难点:

重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解abca的曲式结构。

难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

活动准备:

1、小动物舞会音乐。【幼儿园ppt课件制作】。

2、图谱。

3、猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

教学方法:

故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

活动过程:

一、故事导入,激发幼儿兴趣。

1、师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。

2、教师讲述故事:

3、教师提问:你们猜猜看,哪些小动物会来参加舞会呀?

幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)。

4、老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。

师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!

二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。

1、播放第一段音乐。

师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!

2、提问:

(1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?

幼儿自由讨论:小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……。

(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

(4)播放第一段音乐。

师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

3、播放第二段音乐。

师:舞会上发生了什么?

新疆事件心得体会

近年来,新疆地区的一系列事件成为社会关注的焦点。这些事件引发了广泛的争议和讨论,也让我深思熟虑。经过调查和了解,我愿意分享一些关于新疆事件的心得和体会。

首先,新疆地区存在着极端主义和分裂势力的渗透。恐怖主义是当代世界面临的重大威胁之一,而新疆地区正面临着恐怖主义的威胁。恐怖主义活动破坏社会秩序和稳定,威胁人民的生命财产安全。作为一个多民族、多宗教的地区,新疆地区容易受到极端主义和分裂势力的渗透。因此,新疆采取一系列措施应对极端主义,维护社会的和谐与稳定。

其次,新疆的反恐和去极端化措施是符合国际反恐战略的。联合国《全球反恐战略》指出,打击恐怖主义需要综合性的反恐手段,包括预防、打击、保护和应对。新疆地区坚持以预防为主,打击为辅的原则,通过开展教育、培训、就业等工作,帮助受过极端主义思想影响的人员重返社会,摆脱恐怖主义和极端主义的影响。这些措施有助于根治恐怖主义问题,保护人民的生命财产安全,符合国际社会对于反恐和去极端化的共识。

第三,新疆的反恐和去极端化措施得到了广大民众的支持。社会的和谐与稳定是每个人的期盼,人们普遍希望有一个安全、稳定、繁荣的社会环境。在新疆地区大力开展反恐斗争和去极端化工作的背景下,恐怖袭击事件有所减少,人民的生活得到了更好的保障。不仅如此,基层干部和群众积极参与反恐工作,发挥了重要的作用。这说明新疆的反恐和去极端化措施得到了广大民众的理解和支持。

第四,新疆的反恐和去极端化工作仍然面临一些挑战。极端主义和恐怖主义思想的蔓延并不是一朝一夕之功,需要长期坚持。与此同时,新疆地区还存在着一些发展不平衡不充分的问题,这也是恐怖主义等问题的滋生土壤。因此,新疆要进一步加强经济社会发展,加强民族团结和宗教和谐,为根除恐怖主义问题提供更好的环境和条件。

最后,我们需要从中汲取经验和教训。新疆的反恐和去极端化工作虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题和不足。我们应当借鉴和吸收国际上的先进经验,加强与国际社会的合作,共同应对恐怖主义和极端主义的挑战。同时,新疆的反恐和去极端化工作也需要更多的透明度和公开性,为公众提供更多的信息和数据,增强社会的认同和信任。

总之,新疆事件引发了广泛的争议和讨论,我们应当客观冷静地去理解和评判。新疆地区面临极端主义和分裂势力的威胁,采取反恐和去极端化措施是必然的选择。我们应当关注新疆地区的发展和稳定,为新疆的反恐和去极端化工作提供支持和帮助。同时,我们也应当持续关注和参与,推动反恐和去极端化工作不断向前发展。

新疆行大班教案

活动目标:

1、初步学习垫步动作,能跟随音乐舞蹈。

2、感受新疆的欢快旋律,体验跳新疆舞的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

走进新疆ppt、新疆的歌曲、铃鼓一个。

活动过程:

一、开着小车去新疆。(播放ppt)去过新疆吗?新疆有什么?(幼儿自由讲述)。

1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

(1)教师示范开小车屈伸(给汽车加油)--脚掌单一垫地(踩油门)--垫步(开车)。

(2)幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

(3)教师再次演示垫步,炎症幼儿说的要点的正确性。

(4)集体尝试模仿开小车(垫步)。

(5)请个别幼儿示范,请幼儿说说为什么他的'小车能够开到新疆?

(6)集体再次尝试开小车(垫步)师:新疆很远,小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙,听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样,我们就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄沟摘葡萄。(播放ppt)。

1、参观新疆美景,来到葡萄沟,看到最多的是什么?

看,新疆阿姨来摘葡萄了!

2、摘葡萄,新疆阿姨在什么地方摘葡萄。

(1)幼儿探索用动作表示摘葡萄。

(2)师生共同创编摘葡萄的儿歌。

(3)师生共同用动作摘葡萄。

师:这边的葡萄摘完了,要到另外一边怎么办呢?(垫步过去摘)。

三、新疆朋友大联欢。(观看视频)新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

新疆事件心得体会感悟

随着信息传播的日益发达,我们越来越容易接触到各种各样的新闻和事件。其中,新疆事件一直备受关注。作为一个关注社会发展的人,我也对新疆事件进行了一些思考和了解。在这个主题下,我从五个方面来分享我的心得体会和感悟。

首先,了解背景,避免误解。新疆事件的爆发背后存在着复杂的历史背景和深层次问题。在我们判断和评价时,必须要了解这些背景和问题,避免凭空臆断。对于新疆这样一个多民族聚居的地区来说,地理环境、种族文化、宗教信仰等都是影响因素。只有了解这些,我们才能理性客观地看待新疆事件,避免一说了之。

其次,关注人权,呼唤和平。新疆事件的背后,往往与人权问题相关。任何侵犯人权的行为都应受到谴责。然而,我们也要明白,和平解决是最佳途径。对于新疆问题,唯有倡导和平对话、增进民族团结才能解决冲突,维护人权。我们要呼唤和平,为新疆的华人民众和少数民族创造一个和谐稳定的环境。

再次,多方了解,扩大视野。在面对新疆事件时,我们要善于从不同角度和渠道了解信息,避免单方面的片面认识。新闻媒体、学术研究、民间组织等都有助于我们了解真相。只有这样,我们才能有更全面和客观的认识。例如,我们可以多关注各类独立的调查报告和评论,以及不同国际组织对新疆问题的看法。通过多方了解,我们可以尽量做到明察秋毫,避免被信息的片面性误导。

此外,推动教育,培养理性思维。为了促进社会和谐,我们要从根本上解决问题。加强教育是一个重要途径。在解决新疆问题时,我们需要注重培养综合素质,弘扬包容和宽容的精神。培养青年一代的理性思维和价值观是尤为重要的。在教育中,我们可以加强对跨文化交流和多元价值观的培养,让年轻一代能够更加理解、尊重和体会不同文化的特点,减少其对新疆事件的误解和偏见。

最后,秉持人道精神,共同面对挑战。面对新疆事件的严峻形势,我们每个人都应该秉持人道精神,尽自己所能为受影响的人们提供帮助和支持。无论是捐款、关注人权、扩大宣传,还是通过志愿者活动直接参与,我们都可以为新疆的和谐与发展贡献自己的力量。重要的是,我们要共同面对挑战,秉持人道精神,不断努力。

总结起来,对于新疆事件,我们需要全面了解背景和问题,以避免凭空臆断。我们要关注人权,呼唤和平,为新疆的和谐稳定付出努力。我们需要多方了解,扩大视野,避免被信息的片面性误导。我们要推动教育,培养理性思维,减少偏见和误解。最重要的是,我们要秉持人道精神,共同面对挑战,为新疆的和谐与发展贡献自己的力量。

新疆事件心得体会感悟

近年来,新疆事件一直是备受关注的热点话题。这个位于中国西部的地区,因少数民族分歧和宗教信仰不同而引发了一系列的问题。作为一个关注国际事务的观察者,我不禁思考这个问题应该如何解决,以及我们如何从中获得一些有益的体会和感悟。

首先,我们应该认识到,新疆问题背后的原因是多维度的。一方面,民族之间的分歧导致了互相不信任和争端。特别是极端主义思想的流入,加剧了局势的紧张。另一方面,经济的不平等和发展的不够平衡,也是导致这些问题产生的原因之一。因此,我们不能简单地将责任归咎于其中的一方,而是要寻求更全面的解决方案。

其次,我们需要尊重和倾听各方的声音。只有通过多方参与和对话,才能找到最佳的解决方案。政府应该积极与少数民族领袖、社区代表等进行沟通和协商,了解他们的困境和需求,并制定相应的政策措施。同时,社会各界也应该关注和支持相关的项目和活动,以促进少数民族的发展和融入。

此外,我们还应该通过加强教育和宣传,推动和谐社会的建设。培养和加强民族团结意识,既可以减少种族歧视和仇恨,又可以促进社会的和谐和稳定。同时,我们也应该加强多元文化的交流和交融,学习和借鉴其他国家和地区的成功经验,以拓宽我们的思路和视野。

最后,我们不能忽视经济发展的重要性。经济的繁荣和就业机会的增加,对于缓解社会紧张局势和促进各族群体的和谐至关重要。政府和企业应该加大对新疆地区的投资,提供更多的工作机会,改善人民的生活条件。同时,通过推动民族地区的特色产业和旅游业的发展,可以促进地方经济的发展,提高人民的收入水平。

总的来说,新疆事件是一个复杂的问题,需要全社会共同努力才能得以解决。作为个体,我们应该保持客观和理性的态度,不盲目相信传媒和网络上的言论,而是多角度地了解和思考问题。同时,我们也要担负起自己的社会责任,通过支持和参与相应的项目和活动,为解决这一问题贡献自己的力量。

在这个多元社会中,不同的文化、宗教和民族共同生活是一种宝贵的资源和机会。只有通过相互尊重、理解和包容,我们才能创造一个和谐繁荣的社会,给我们的后代留下一个更美好的未来。因此,我们应该携手合作,共同努力,为实现社会的和谐稳定而奋斗。

新疆教案模板

1.自主认识本课的12个生字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标。

1.联系上下文或生活实际,揣摩本课生字、生词的意思。

2.正确、工整地书写8个字,感受汉字结构的和谐美。

情感目标。

1.引导学生自读课文,从优美的文字中感受天鹅湖的美,湖中天鹅的美。

2.激发学生对天鹅湖的喜爱,对祖国美好河山的热爱。

教学准备。

教师:多媒体课件,优美舒缓的音乐,本课的天鹅形生字卡片。

学生:收集有关天鹅湖的图片或文字资料,自制喜欢的生字卡片。

教学设计。

一、导入。

教师:同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来,大家去过的旅游胜地还真不少。前不久,我也去了一个很不错的地方,那里有山有水,还有天鹅呢。我还带回来一些照片,想看吗?(出示课件)喜欢这个地方吗?它就是我国著名的旅游胜地——新疆天鹅湖。

齐读课题。

教师:今天,老师就和大家一起到那里去走一走,看一看。可是生字宝宝发话了,他说,要想去参观天鹅湖,可先得记住我这个“疆”字。

学生说识字方法。

教师:看来大家都很想去,那我们就用自己最喜欢的方式读一读课文。注意,读准字音、读通句子,碰到难读的字、词、句,多读几遍。(学生自由读)。

二、检查认字情况。

1.同桌考卡片。

教师:通过预习,咱们已经圈出了生字生词,还制作了生字卡片。在预习的时候,遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学,找拼音小朋友帮忙,查字典……)同学们的识字方法可真多!现在,请同学们拿出自己的生字卡片,同桌互相考一考,还可以交流好的记字方法。快开始吧。

2.你们圈出的生字宝宝可淘气了,看,他们已经跳上了大屏幕,想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读,会读哪个读哪个。

提示:在开小火车的过程中,教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法,并请读得好的同学带领大家读一遍。

三、再读课文,感知课文内容。

教师:同学们的识字本领真不小,把生字解决了,下面我们再来用心地读一读课文,勾画出自己喜欢的句子,然后把你喜欢的句子在四人小组内交流交流。

参考句子:

a.第一段第二句。

1.读了这句话,你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句?你读懂了什么?

2.天鹅湖这么大,我看同学们都很喜欢,来,用自己喜欢的语气读一读这句话,自己先练一练,待会儿老师请同学来读。

3.抽生读。

b.第一段第三句。

1.指名读第一段第三句。

3.生交流看到的景色:山峰、松树、柏树、红花、绿草……。

教师:同学们说得多好啊,让我们一起亲自去感受感受冰峰雪岭一片雪白,青松翠柏一片碧绿,五彩缤纷的野花,还有那碧蓝色的湖水。

教师:天鹅湖周围的景色怎么样啊?(很美,很迷人)。

4.请同学们再闭上眼睛想象一下:在蓝天白云的映衬下,天鹅湖周围的景色有雪白的山峰,美丽的花草树木,这些景物倒映在碧蓝色的湖中,同学们,那景色真是太——(生:迷人了)。

板书:湖迷人。

5.这么美的景色,相信同学们能把这句话读得更美。带着自己的体会,自己先练一练,等会儿老师请同学来读。

学生自由读。

教师:谁愿意来读一读?其他同学仔细听,看他字音读准没有,有没有添字漏字。

学生评价。(你真能干,很会发现别人的优点,也能给他人提出小建议)。

教师:这一次同学们仔细听听,他读得流利吗?每句话之间停顿得好不好?谁愿意再试一试?(再抽读)。

教师:通过刚才的朗读,你们觉得天鹅湖怎么样?(生:美)。

教师:能把天鹅湖的美读出来吗?谁愿意再读读?我感受到美了。谁愿意再试一试?争取读得更棒!

教师:让我们再美美地读读这句话,愿意读的都勇敢地站起来读读吧。

6.学习生字“峰”。

教师点击“峰”:这里“冰峰雪岭”的“峰”字会写吗?请同学们仔细观察,要写好这个“峰”字,你有什么好的建议?(生说,教师示范)。

教师提示:右边部分是什么?这里要写得舒展一点。请同学们拿出手来,跟着我练一练。

右边下面有几横?(三横“丰”)可不要少写一横哟。请小朋友们翻到139页,写一写这个“峰”字,描红一个,写两个。

学生写,教师巡视。

展示作品:你们觉得这个字哪里写得好?

7.学习生字“碧”。

教师:刚才小朋友们写这个“峰”字的方法很不错,还想写吗?

教师:(点击“碧”)请看这个“碧”字,老师考考大家,这个字是什么结构?(上下)上面左边是个(生:“王”字),最后一笔要变成(生:一提),右边是个(生:“白”字),下面“石”字在正中。

请同学们接着写,教师巡视。

同桌互相评一评。哪个字写得好就送他一颗小五星,不够好的给他提提建议。

8.课件出示整幅图:同学们,请看,天鹅湖有大小不一的湖面,映着雪白的峰岭,苍翠的松柏,缤纷的野花,让我们再次走进天鹅湖。请同学们拿起书来,把第一自然段再美美地读一遍。

刚才的朗读,让我们体会到天鹅湖不但很大,而且还很——(生:美)。

c.第二段第一句。

1.你知道这句话写什么呀?(生:天鹅)。

2.教师:是的,它们就是天鹅湖的主人,天鹅们也热情地欢迎远道而来的客人。你们看,(课件)这些天鹅正在干什么?想象一下天鹅可能会干什么。小伙伴们互相说一说。

3.指名说。

教师:是呀,它们生活得那么自由自在,无忧无虑。让我们再远远地看看天鹅,那又是一番怎样的景象呢?请看,(课件)远远望去这些天鹅像什么?(像白帆)你是从哪儿学会这个词语的?(生:从书上)。

教师:你能读读这句话吗?

男生读。

教师:你们的朗读,让老师感受到了天鹅们的轻松快乐、无拘无束,让我们再美美地读读这一句,感受一下天鹅们的悠然吧!

女生读。

教师:读了以后,人们觉得天鹅生活得怎么样?刚才你们所说的天鹅生活得快乐、自由,书上用了一个很美的词语,能找到吗?(生:悠然嬉戏)。

教师:对,天鹅生活得那么悠然。

板书:天鹅悠然。

教师:同学们,闭上眼睛边听边想象:天鹅湖的天很蓝、云很白,湖周围的景色以及湖中的倒影都很美,再加上湖中那悠然嬉戏的天鹅,构成了一幅完美的画卷。你们知道什么季节去是观赏天鹅的最好时候?(生:每年的3月到10月)。

一边想。你有小问题考大家吗?(自由读)。

生提问:为什么要登上瞭望塔?尽收眼底是什么意思?优雅是什么意思?抽生解疑。

教师:你们真会理解,谁愿意来读一读这句话?(抽生读)。

教师:你们很会读书,来,带着自己的体会,再把这句话练一练。(手指大屏幕)。

教师:刚才,你们给老师提了这么多好的建议,老师也很想试一试。(师范读)。

教师:请同学们也一起来读一读这句话。(齐读)同学们,你们读得真棒!来,让我们一起登上瞭望塔,去欣赏天鹅湖的迷人风光吧。(课件:音乐)。

四、小结。

教师:领略了新疆天鹅湖优雅的自然风光,观赏了美丽的天鹅,你们的心情怎样?(生:开心、高兴)此时此刻,你们有什么想说的吗?把自己的心里话说给大家听听。

学生:天鹅湖太美了。(师板书:美)。

作业:

1.用自己喜欢的方式介绍一下美丽的天鹅湖,可以读一读,也可以讲一讲。

2.画一画你心中的天鹅湖。

新疆教案模板

1、2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹。

二、重点:左宗棠收复新疆。

难点:收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。

三、教学过程。

(一)导入新课,揭示目标。

由新疆的特产和民歌导入新课出示课题及学习目标。

(二)自学指导。

请同学们认真自学课本第12——14页的内容,黑字部分细读,红字部分快读,六分钟后检测学习效果,比一比,谁能准确回答以下思考题:

1、谁能把阿古柏入侵新疆的路线说明一下呢?

3、如果你是清朝的官员,面临着新疆地区这么严重的危机,你会考虑怎么办?(先让学生合上课本,在小组里自由表达,然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)。

4、如果你是左宗棠,你将怎样打败阿古柏?怎样收复新疆?

5、左宗棠打败阿古柏后,怎样处理伊犁问题?他这样处理是否正确?请说明理由。

6、第12页“动脑筋”:想一想,为什么说新疆自古以来就是中国的领土?

(三)。

(四)学生自学,教师巡视。点拨,检测。

(五)巩固与练习。

1、巩固所学知识。(掌握应该识记的基本史实;没理解的内容举手提问)。

2、完成《同步训练》上的本课练习。

新疆.事件心得体会

新疆是中国的一个自治区,一直以来都因其多民族而引人注目。但是,最近几年来,由于一些极端分子的活动和暴力事件频发,导致新疆安全形势严峻。针对这种情况,中国政府采取了一系列措施,旨在维护新疆的社会稳定和人民安宁。

第二段:政府反恐措施。

中国政府在新疆实施的反恐措施主要包括发展经济、改进教育、增强边防、严格打击恐怖主义分子等。同时,政府也在提高少数民族的地位和福利方面加大力度,为他们提供更好的教育和工作机会,并鼓励大家融入更广泛的社区生活。

第三段:新疆人民的反应。

尽管一些西方媒体在报道中将政府的措施描述为“镇压”,但是新疆人民对这些措施的反应大多是积极的。他们认为这些措施有助于提高安全和保障生活,也有利于维护少数民族的文化传统和各民族之间的和谐关系。

第四段:国际关注和批评。

新疆的情况受到了国际社会的广泛关注,人权组织和一些西方国家对政府的措施提出了批评和指责。但是,中国政府强调其反恐斗争的合法性和必要性,并呼吁国际社会尊重中国的主权和安全利益。

第五段:结论与展望。

针对新疆问题,中国政府正在积极开展各项工作,包括经济开发、教育改革、少数民族保护等。同时,中国政府也指出,只有全球反恐将才能使各国安全稳定。因此,建议相关国家尊重中国的反恐措施,共同维护全球和平、稳定和发展。

新疆棉花事件董卿心得体会

最近,新疆棉花事件引起了全国甚至全球的广泛关注。作为一个公众人物,著名主持人董卿也发表了对这一事件的看法和体会,引起了网友的一片掌声。在我看来,董卿之所以能够发表如此深刻的见解,不仅是因为她拥有广泛的知识和领悟力,更是因为她一直关注着社会的变化和人们的生活状态。

第二段:事件经过。

在新疆棉花事件中,涉及到了一家叫做“花样年”的企业。这家企业曾经在一些品牌衣物上使用了新疆棉花,并得到了不少消费者的好评和支持。然而,随着新疆问题越来越受到世界各国的关注,这家企业的品牌形象开始被不少人质疑。最终,这家企业不得不停止了新疆棉花的使用,引发了社会舆论的广泛讨论和反应。

第三段:董卿的看法。

董卿在新疆棉花事件中发表了自己的观点。她认为,企业在遇到这样的问题时,应该将目光放得更远一些,不仅仅是看到眼前的利益和声势,还要考虑到国家和人民的利益和形象。而从长远来看,如果我们只是为了一时的利益而忽视了国家形象和人民利益,那么我们付出的代价必将更加惨重。

第四段:我的思考。

新疆棉花事件不仅仅是一起商业事件,更是一件涉及到国家形象和公共舆论的大事。在这样的时刻,我们应该从更高的角度来看待问题,而不是仅仅考虑到眼前的利益和生计。我们应该思考,作为一个责任感强烈的国家公民,我们应该怎样为我们的国家和人民做出自己的贡献。这不仅仅是我们的责任,更是我们应该承担的义务。

第五段:结语。

随着中国的不断发展和壮大,我们需要更多的人来发扬中华民族的美德和精神,做好我们的本分。作为新时代的公民和领导人,我们要有志不酬、甘于奉献的精神,为实现我们的梦想和目标不懈努力。我相信,在这个全球化、多元化的时代背景下,如果我们能够不断学习和前进,那么我们一定能够在国家的各个方面都取得更加辉煌的成就。

新疆事件心得体会

随着中国经济的迅猛发展,中国正在逐渐崛起为世界的重要国家。然而,近年来,一些西方媒体不断报道新疆的所谓人权问题,引发了广泛的争议。作为一个普通的中国人,我亲眼目睹了新疆的发展与变化,对于这些报道充满了质疑,也有一些自己的体会和感悟。

首先,我认为西方媒体对于新疆问题的报道缺乏客观性和全面性。他们往往只关注新疆发生的暴力事件,而忽视了中国政府在新疆的大力发展。新疆是一个多民族聚居的地区,在中国历史上一直是连接中亚和西亚的重要节点。中国政府为了实现经济发展和民族团结,大力投资于新疆的基础设施建设和人民生活改善。尤其是近年来,新疆的经济增长率一直保持在两位数以上,人民生活水平明显提高。然而,西方媒体却选择性忽略这些事实,只报道一些偏激的事件,给人们留下了极其片面和错误的印象。

其次,我认为西方媒体对于新疆“再教育中心”的报道存在偏见和误解。中国政府成立“再教育中心”的目的是为了打击恐怖主义和极端思想,保护新疆地区的社会稳定和民族团结。这些中心提供一系列法律知识、职业培训和社会适应技能的培训,帮助那些受到极端思想煽动的人重新融入社会。然而,西方媒体却选择性地忽略了这些事实,将其称为“集中营”或“监狱”,试图给中国政府抹黑。这种片面和错误的报道不仅误导了国际社会,也给中国带来了严重的不公正待遇。

再次,我认为西方媒体对于新疆的报道背后存在一定的政治目的。中国崛起的威胁感使一些西方国家出于地缘政治和经济利益的考虑,试图通过黑中国打压中国的发展。对于新疆问题的渲染,正是这种政治目的的一种表现。西方媒体往往以道义的名义,对新疆进行无情的攻击和指责,试图迫使中国政府放弃对新疆的管控。然而,中国政府只有维护社会稳定和民族团结,才能保证中国的发展和繁荣。因此,我们不能被西方媒体的言论所误导,要坚定地支持中国政府对新疆的政策。

最后,我认为中国政府在处理新疆问题上可以更加主动和开放。作为一个崛起的大国,中国应该更加主动地向国际社会介绍新疆的发展和变化。通过透明和全面的沟通,中国可以更好地解释自己的政策和做法,消除国际社会的误解和偏见。同时,中国政府也可以通过加强与西方国家的合作和交流,分享自己在恐怖主义和极端思想打击方面的经验和成果。这样既可以增进双方的了解和友谊,也可以为维护全球的和平和安全作出贡献。

综上所述,新疆事件是一个复杂的问题,需要更加客观和全面的视角来看待和理解。西方媒体的片面和错误报道是不可取的,我们应该用自己的眼睛来看待和判断。中国政府的政策和做法是为了维护社会稳定和民族团结,也为了实现新疆的发展和繁荣。我们作为一个中国人,应该支持和信任我们的政府,同时也期待中国政府能够更加主动和开放地与国际社会交流和合作。只有通过平等和互信的方式,才能够让世界更加和谐和稳定。

新疆课教案

目标:

1、积累词语,学以致用。

2、体会句子,说明事物时,明白要注意用语准确,选择恰当的句式。

3、丰富学生语言积累,让学生在思想和认识上受到启迪。

4、了解学习毛笔书法的意义,了解习字姿势要领和选帖、临帖的注意事项。

重难点:

积累词语,学以致用。

课时数:一课时。

一、第一题。

1、学生反复读,在多种形式的读中感知词语并说说自己的发现。

2、想想什么情况下会用到这些词语。

二、第二题。

1、学生反复读。

2、比较两句话的区别。

3、教师归纳小结。

三、读一读,记一记。

1、让学生把两句话读通读顺。

2、让学生对照注释说说这两句话的意思。

3、熟读成诵。

四、第四题。

1、让学生熟读短文,了解短文每一段讲了什么,。

2、学生交流读了短文后了解到哪些知识。

3、建议学生在课余练练毛笔书法,培养兴趣特长。

口语交际“与校长对话”

目标要求:1留心生活,善于发现的主人翁精神。

2锻炼学生直面校长,直陈感受,直述问题和建议的自信和勇气,提高与人对话的能力。

课时数:一课时。

课前准备:以班级名义给校长写一封言辞恳切的邀请函。学生整理归类对学校的建议。

一、小主持人隆重介绍校长,致欢迎辞。

二、校长讲话。

三、学生就自己在校学习生活的感受、学校在教育教学此文转自、安全卫生,制度管理等方面存在的问题提出建议。

四、校长回复学生提问。

五、评价小结。

六、主持人总结,欢送校长。

新疆.事件心得体会

新疆是我国的一个特殊自治区,其政治形势一直备受关注。近年来,新疆发生了一系列“恐怖事件”,引发全球各地的热议和争议。在这些事件中,很多人受到了伤害,也有许多家庭遭受了破坏。作为一个中国公民,我深感自己对这些事件应该有所了解并发表自己的看法和体会。

第二段:事件概述。

在过去的几年中,发生了一系列暴力事件和恐怖袭击。这些事件造成了无数的伤亡和财产损失,也使新疆地区的政治形势变得更加紧张。这些事件的发生,影响了新疆的社会稳定和经济发展。其中最严重的事件发生在2014年7月,一名男子驾车冲入一个市场,导致31人死亡和90人受伤。虽然政府采取了多项措施来维护社会稳定,但这些事件一直是社会关注的焦点。

第三段:问题分析。

许多人质疑新疆的政府是否处理得当,并怀疑新疆的政治制度和文化政策是否有问题。然而,正如我们所知道的一样,新疆的恐怖袭击主要来自于极端分子和恐怖分子的策划和实施。这些人加入了极端组织,他们试图破坏社会稳定和国家安全。在这一点上,不同的民族和文化之间的区别并不是问题的根源。

第四段:解决方案。

为了使新疆地区的社会稳定和经济发展得到更好的发展,政府采取了各种措施,如提高社区安保等。同时,政府也加强了对极端分子和恐怖分子的打击力度,以确保在这种活动中逮捕和惩罚罪犯。除此之外,政府也实施了一系列改善人民生活的措施,如教育和就业等,以改善各族人民的生活质量。

第五段:总结。

从新疆地区的问题中,我们可以得出一些关于社会安全和文化多样性的问题。在处理社会安全问题时,我们必须采取更加综合和系统的方法来处理各种紧急状况。在加深民族文化多样性和认同感方面,我们需要让不同族群之间的交流和交流更加积极和广泛,并通过教育增加社会共识。希望通过这些努力,我们可以让新疆地区实现更加稳定和繁荣的未来。

新疆教科书事件心得体会

新疆教科书事件是最近引发广泛讨论的一个热点话题。据报道,一些新疆教科书存在片面宣传、偏见和错误信息的问题。这个问题涉及到了教育、民族关系、历史观念等多个方面,引起了社会各界的广泛关注和讨论。本文旨在对新疆教科书事件进行分析和反思,从而思考我们应该如何对待这个问题。

第二段:事件的背景。

新疆教科书事件的曝光引起了公众的广泛关注。报道指出,一些新疆教科书存在清算历史错误、美化特定人物以及宣传分裂思想等问题。这些问题触及了教育的本质,也牵涉到了国家的统一和多元文化的保护。教科书是学生获取知识的重要载体,应该客观、真实地反映历史和事实,而不应该被用来传播偏见和错误的观点。

第三段:问题的原因。

新疆教科书存在问题的原因是多方面的。一方面,教育资源不均衡,导致一些地区的教科书编写质量不高。另一方面,一些地方政府追求政绩,忽视了教育质量的提高,导致了教科书的粗制滥造。此外,文化差异和历史观念的差异也是问题存在的原因之一。新疆地区的历史文化背景与其他地区存在差异,编写教科书时应该更加客观公正,避免片面宣传和偏见的出现。

第四段:解决问题的思考。

新疆教科书事件引发了对教育体制的质疑。应该对教科书编写进行更加严格的审核,确保内容真实准确,避免片面宣传和偏见的出现。此外,应该加强对教师的培训和教育,提高他们的教育素质和教学水平,确保他们能够正确引导学生,传授正确的知识和观念。同时,加强教育资源的均衡分配,保证每个地区的学生都能够接受到优质的教育,减少误导和偏见的产生。

第五段:个人的反思与展望。

作为一个学生,在了解到新疆教科书事件后,我深感作为一个受教育者,我们应该具备批判思维和辨别能力,不能轻易接受一切教科书上的观点。我们要善于思考,多角度地看待问题,并通过多渠道获得信息,以形成自己准确、全面的认识。希望未来的教育体制能够更加严格地审核教科书,提供更加优质的教学内容,让每个学生都能够获得真实准确的知识。同时,我们也应该加强对教育质量的监督和评估,确保教育能够更好地服务于社会的发展和进步。

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