孩子的自我管理心得（汇总23篇）

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高三孩子自我管理心得体会

高三是每一个学生取得良好成绩、进入理想大学的关键时期。在这个阶段，学生不仅要面对繁重的学业压力，还要应对各种高考冲刺的考试和备考任务。随着时间的推移，高三孩子们的压力和挑战也越来越大。因此，高三孩子必须学会自我管理，以适应这一阶段的生活。

第二段：制定明确的目标和计划。

自我管理的第一步是制定明确的目标和计划。高三孩子们应该主动担负起自己的学习责任，同时要了解自己渴望达到的目标是什么。他们可以制定每个学期的整体目标，根据学校和老师的要求制定详细的时刻表和计划表，以确保每天的学习任务都有条不紊地完成。

第三段：良好的时间管理。

高三孩子必须学会良好的时间管理，合理安排每天的学习和休息时间。他们应该根据自己的个人习惯和效率，找出最适合自己的学习时间段，并将重点任务安排在最佳状态的时段。此外，他们还需要学会合理规划紧张的学习任务，避免拖延和浪费时间。

第四段：保持积极的心态。

在高三阶段，压力和焦虑很容易让孩子们感到沮丧和失望。因此，保持积极的心态对于高三孩子来说至关重要。他们应该学会处理压力，调整心态，相信自己的能力。通过积极思考和正面的自我暗示，他们可以提高自信心和动力，从而更好地应对挑战。

第五段：合理的生活安排。

高三孩子只有拥有良好的身体和精神状态，才能更好地面对学业挑战。因此，他们应该合理安排生活，保证充足的睡眠时间、均衡的饮食和适量的锻炼。此外，他们也需要适度放松和娱乐，以缓解学习压力，提高学习效果。在高三的自我管理过程中，拥有良好的生活习惯和积极的生活态度是非常重要的。

总结：

在高三孩子自我管理心得体会的文章中，我们强调了制定明确的目标和计划、良好的时间管理、保持积极的心态、合理的生活安排等方面的重要性。通过这些方法和策略，高三孩子可以提高学习效率，更好地应对挑战，迈向他们理想的大学之路。

初中孩子自我管理心得体会

在现代社会中，自我管理是一项非常重要的技能。初中时期正是一个孩子开始独立生活的时期，自我管理能力的培养也就变得尤为关键。在学习、生活中，需要孩子们有自我控制力，保持积极的心态去面对各种挑战。因此，让孩子培养自我管理能力已经成为了教育工作者和家长们的共同目标。

第二段：时间管理。

时间管理是自我管理中最为基础的一部分，一个学生能否管理好自己的时间，直接关系到他们的学习成绩和生活质量。在我个人的体验中，我发现制定一个学习计划是非常有益的。每天按照计划分配好时间，对于学习效率的提高和压力的减轻都有帮助。而在执行计划时要注意合理分配时间，不能过分拘泥于计划，以至于无法处理变化和紧急的事宜，这一点也同样重要。

第三段：情绪管理。

与时间管理同样重要的是情绪管理能力。我个人体验，尤其在中考的复习期间，往往会因为错过了某一个知识点而焦虑，似乎所有的复习都会失色。这时，冷静下来，认真分析问题，合理、明智地处理每一个问题是非常重要的。放松自己，进行运动或听些音乐是帮助调整情绪的有效方式。而不应该让情绪左右自己的决策，从而导致后悔。

第四段：目标管理。

目标管理是在自我管理中相对复杂的一环节。想要实现目标，必须先明确目标并制定可行的计划以供执行。在这一过程中，不能被目标表面所迷惑，需要先充分考虑目标的可行性，将其分解为更小的目标并用具体措施来实现。因为对于任何人来说，遇到大目标会感到压力和不安，而细化为更小的任务则会更符合我们的意愿，并且能真正为我们所掌控。

第五段：结语。

自我管理这项技能是需要长期的实践和不断的改进的，而每个人都需要不断努力才能做到最好。无论是时间管理、情绪管理，还是目标管理，我们的态度都应该是积极向上的。我相信，通过不断地实践，中学生们一定能够养成良好的自我管理习惯，掌握自己的时间、情绪和目标，并为将来的发展奠定基础。

孩子学会自我管理心得体会

随着社会的发展和竞争的日益激烈，孩子在成长过程中面临着诸多压力和挑战。在这个信息爆炸的时代，如何让孩子学会自我管理成为了家长和教育者们亟待解决的问题。自我管理是指孩子在学习、生活和情绪管理方面具备自觉和自行处理问题的能力。以下是我与孩子们一起经历探索、实践和总结的心得体会。

首先，培养兴趣爱好是孩子学会自我管理的重要途径之一。通过培养爱好，孩子们可以在其中找到快乐和成就感，进而自觉地管理自己的学习和时间。比如，我帮助孩子们选择适合自己的爱好，并鼓励他们坚持下去。有些孩子喜欢绘画，我便会给他们提供绘画材料和艺术指导，并参加一些学校艺术比赛，让他们感受到努力和成果的关系。而对于喜欢音乐的孩子，我会鼓励他们自己学习乐器，并组织小型演出，培养他们的表演能力和自信心。通过这些努力，孩子们逐渐明白了兴趣是驱动自己学习和生活的最大动力，进而学会了自我管理。

其次，制定合理的目标和计划对于孩子学会自我管理也非常重要。孩子们在成长过程中需要有明确的目标和计划，才能有方向地去管理自己的学习和行为。我帮助孩子们设定短期和长期的目标，制定适合自己的计划，并通过目标的实现来评估自己的努力。比如，一个孩子希望提高自己的数学成绩，我会和他一起制定每天固定的学习计划，并定期检查他的作业和考试情况。在目标的过程中，他会面临各样的困难和挑战，但通过不断地努力和调整计划，最终取得了满意的成绩。通过这样的实践，孩子们养成了积极的目标导向和自我管理的习惯。

再次，培养孩子们的自制力和自律也是重要的一部分。孩子们往往容易被外界的各种诱惑和干扰所迷惑，抵制不住诱惑而影响学习和生活。因此，培养孩子们的自制力和自律显得尤为重要。我会鼓励孩子们制定自己的规则和底线，并教导他们如何在面对诱惑时保持冷静和坚持。比如，有一个孩子很喜欢吃零食，但吃多了会影响健康。我便鼓励他制定一个每天吃零食的数量限制，并在他面对零食时时刻警示自己。经过一段时间的努力，他成功地控制住了自己的食欲，不再随意吃零食。通过这样的练习，孩子们逐渐培养出了自制力和自律的能力，从而学会了自我管理。

最后，家长和教育者的引导和榜样作用对于孩子学会自我管理也具有重要意义。孩子们在成长中需要有人给予正确的引导和示范，才能更好地学会自我管理。作为家长和教育者，我努力做到以身作则，用自己的行动影响孩子们。我会教导孩子们如何合理安排时间、如何管理情绪，并通过自己的行为示范给孩子们。比如，我会给孩子们展示我如何安排自己的学习和工作时间，并保持积极向上的精神状态。同时，我也鼓励孩子们跟随自己的内心，坚持自己的信念，并且在遇到困难时勇于面对和解决问题。通过这样的引导和榜样作用，孩子们逐渐形成了自主、独立和积极的自我管理能力。

总结起来，孩子们学会自我管理是一个逐步积累的过程，需要培养孩子的兴趣爱好，制定合理的目标和计划，培养自制力和自律，并由家长和教育者给予正确的引导和示范。只有孩子们掌握了自我管理的能力，才能更好地应对挑战和压力，从而迎接未来的成功和幸福。

孩子自我管理心得体会

在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备，才能应付自如。根据自身工作总结几点体会：充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样，当你需要时，他们就会在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备，才能应付自如。根据自身工作总结几点体会：

充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。

我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。造成影响到下步工作的进行。最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内(也可用颜色分类)，或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。

电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。

工作上要有适应能力及创新思维。因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式方法了。

俗话说，身体是革命的本钱，我们在做好自我管理的同时，还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食，这是保持良好身体状况的必要准备，也是为公司服务好的前提。

自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里，从日常工作、生活中找时间规律(找业主相应部门签单)是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划;合理调整工作任务。从而快速完成领导交办的各项事情。

有专家研究表明，70%以上的'管理工作是在沟通中完成的，70%以上的管理问题是因为沟通不畅造成的，可见沟通对于管理者的重要意义。所以，我们应该了解沟通的含义，掌握信息发送、信息接受的技巧，善于倾听并积极反馈，才能在与业主、领导、同事等人际交往中争取主动，提高工作效率和效果。这一点由其对资料管理的我来说特别重要，我深有体会，如果没有和同事，及业主相关部门沟通好，处理不好相互间的关系，有些事情特别的难办，甚至不好办。

一些签证要我们去给业主方相关部门签办，如没有建立良好的沟通关系，一些事情就会停办，影响工作的进行。反之，当你需要帮助时，他们愿意考虑为你提供帮助。而且，对上级主管和业主来说，你完成任务的情况必须一向很好，这样，偶然一次当你迫不得已说不的时候，他们也能给予充分的理解。真正的体现了事在人为啊!

也就是知己知彼百战百胜。有些人简单地将情商等同于人际关系，这其实是一种误解。管理者只有在认识自己、控制情绪、自我激励的同时，了解别人、接受别人并掌握建立良好人际关系的技巧，才能达到自身的和谐与人际关系的共赢。其实这种关系我们要是利用好了，就会发现给自己的工作及生活带来了相关的变化。

培养孩子自我管理心得体会

家长一直被视为孩子的第一任老师和伙伴。为了让孩子成为一名文化水平高、德智体美全面发展的人，家长不仅仅要注重孩子的学习成绩，还要重视帮助孩子培养自我管理能力。孩子的自我管理能力的高低不仅决定他的个人成长，还关系到家庭的和睦和社会的稳定。在这篇文章里，我们探讨一下，如何培养孩子的自我管理能力。

第二段。

首先，父母应该带领孩子掌握管理时间的能力。管理时间的关键在于合理安排时间。父母要教孩子审视自己的时间安排，帮助孩子制定学习计划和时间表。同时，父母应该带领孩子学会有效地利用碎片时间，防止时间的浪费。例如，上下学路上可以充分利用时间，读书或复习功课；午休时间可以拿出来阅读或做家务。

第三段。

其次，父母要教孩子掌握自我约束的能力。自我约束是一种自我管理的能力，是指人的自我约束行为，不依赖外在强制力和压力，而是依靠自身内在吸收和认同的规范来约束自己的行为。父母可以从小事做起，逐步培养孩子的自我约束能力，例如不浪费食物、不说谎话、不打闹、关注他人的感受等。

第四段。

再次，父母可以利用奖惩机制帮助孩子自我管理。奖惩机制是一种典型的行为管理手段。孩子在做出自我管理行为的情况下得到奖励或遭受惩罚，从而逐渐形成自我管理的行为模式。父母可以为孩子制定奖励计划，例如完成作业和任务可以得到小奖励。同时，当孩子做出违规行为时，父母也要采取适当的惩罚措施，让孩子明确哪些行为受到奖励，哪些行为是不被允许的。

第五段。

最后，父母还应该帮助孩子自我评价，让孩子知道应该如何提高自我管理能力。自我评价是将实际表现与自我标准进行比较、量化的过程，而自我标准是指主体所期望达到的目标或标准。父母应该帮助孩子建立具体的自我标准，并协助孩子定期对自己的表现进行自我评价，及时发现自己的缺点和不足，从而激励自己继续努力并完善自我管理能力。

总之，帮助孩子培养自我管理能力是长期而复杂的过程，但是如果家长能够在日常生活中多关注孩子的自我管理行为，并且制定合适的培养计划，就一定能够帮助孩子逐渐养成自我管理的好习惯，从而使其更好地适应社会生活，赢得更多的成功。

孩子自我管理心得体会

最近接触了一些案例，发现现在的孩子自我管理能力普遍很差。我对孩子的教育心得是，孩子是受家庭环境的影响，不会受家庭中某一个人的影响，一个孩子的问题往往可以折射到其家庭成员们的身上。

人是有惰性的，而因为让惰性所产生的习性也是有一个慢慢习得的过程的，所以在这个过程中不良的行为会反复习得并加以习惯。于是，当孩子的某些行为被不认同需要制止的时候，如果在孩子自我意识的情况下，最初孩子会努力克服内心的阻抗，并坚持自己的意念。但是在孩子被约束被强制的情况下，孩子内心的阻抗一方面被无限放大，于是孩子会为自己找借口，寻找跟自己相仿行为的参照对象作为榜样。另一方面，因为阻抗被放大，孩子被迫的自我管理就显得异常痛苦。

人在放纵自我的状态下，会感觉很舒适。因而约束自己就显得异常难受。于是有些孩子就会把规定放宽，最简单的例子如“本来安排自己每天写日记，但是因为没有内容所写，于是改成了周记，因为放松而尝到甜头后，周记又改为了月记，最后的结果是记也不记了。”

有了一次放松自己的实例，孩子将会记住这种舒适没有压力的感觉，那么以后的事件中，孩子会在有压力的情况下一次有一次的反复体验这种感受，于是孩子做事情就会显得没有计划安排，对自己的要求也会一次次的降低。

记得看过一个报道，说有个心理学家做实验，给十几个孩子每个人一粒糖果，要求半个小时才能吃，并可以再得到第二粒糖果。在大人离开后，有些孩子迫不及待的把糖吃了，而有一些孩子抵住诱惑，忍住不吃，在半个小时后，又得到了第二粒糖果。若干年后，那些早早就把糖吃了的孩子都平庸得过着，而那些意志力强的孩子大多有所作为。于是让每个孩子学会自我管理，自我约束是非常必要的。这将会使一个人终身受益。

虽然自我管理会让人因为内心的阻抗而感到痛苦。不过，正因为上面说到，人的行为是一个习得的过程，所以，当一次次的克制自己放纵后，内心的阻抗就会降低直到消失。

习惯成自然，也是这个道理。

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初中孩子自我管理心得体会

初中阶段是孩子成长中非常重要的一个阶段，这时期孩子经历了许多身体变化和心理变化。而自我管理是孩子在这个时期必须具备的一项重要技能。自我管理能够帮助孩子更好地控制自己的情绪、行为和思维方式，提高自我意识和自我效能感，让他们更好地适应这个阶段的各种挑战和变化。

第二段：初中孩子面临的挑战和问题。

初中孩子面临着许多挑战和问题，比如学业压力、人际关系、情感问题等。这些问题对孩子的成长产生了巨大影响。比如，如果孩子没有良好的学习习惯和自我管理能力，就难以应对日益增加的课业压力和学习任务；如果孩子缺乏良好的情感管理能力，就可能在面对挫折和压力时情绪崩溃，对自己产生消极影响。

提高孩子自我管理能力，主要需要从以下几个方面入手。

首先，要帮助孩子建立良好的自我意识。孩子要认识到自己的优点和不足，以及掌握自己的情绪。

其次，要培养孩子良好的学习习惯。在日常生活中，家长需要督促孩子按时完成作业，养成良好的阅读、写作、练习等学习习惯。

此外，家长还可以以身作则，利用交流和互动的方式，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。最后，家长应该鼓励孩子勇敢尝试，并给予支持和鼓励，以增强孩子的自信心和自我效能感。

在日常生活中，我们可以从以下几个方面帮助孩子改进自我管理。首先，家长应该尽可能地支持孩子自主做出决策和管理自己的时间。其次，家长可以利用聊天的机会，向孩子传递积极的信息和态度，并帮助孩子树立正确的目标和奋斗方向。

最后，我们还要给孩子充足的空间和时间去探索、尝试和发展自己的潜力，同时鼓励孩子不断提高自己，认真思考并吸取经验教训。

第五段：总结。

初中孩子自我管理技能的改进需要长时间的坚持和不断的尝试。家长应该给孩子充分的支持、理解和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观，并从日常生活中的点点滴滴着手，帮助孩子改进自我管理，提高自我意识和自我效能感，为孩子的未来奠定坚实的基础。

培养孩子自我管理心得体会

在家庭教育过程中，培养孩子的自我管理能力是非常重要的。自我管理可以帮助孩子更好地适应生活、学习和工作。然而，如何培养孩子的自我管理能力却是一个非常复杂的问题。本文将分享一些我在教育孩子过程中的心得体会，希望能够帮助家长更好地培养孩子的自我管理能力。

第一段：

首先，让孩子学会制定计划并严格执行它们。为了实现这一目标，我们可以从小事做起，比如每天的起床、睡觉时间，以及上学时间、做作业时间等生活细节。我们需要以身作则，自己首先严格遵守自己的计划，并鼓励孩子做到同样的事情。我们可以在孩子面前展示自己的日程表，并不断强调事情按计划进行显得更加顺利，并给予孩子及时的奖励和表扬，以形成一个积极的自我管理习惯。

第二段：

然后，让孩子学会把握时间，避免拖延。拖延是孩子缺乏自我管理的一种表现，也会导致心理压力增加，使孩子学习效果降低。我们可以借助一些时间管理的工具，比如番茄工作法，规定一段时间内只做一项任务并不间断地执行它，这样可以避免让孩子的思维跑偏，也可以让孩子更好地掌握时间。

第三段：

接下来，让孩子学会对自己的行为负责。家长应该教导孩子遵守社交礼仪，文明待人，以及在做错事的时候勇于承认自己的错误，及时道歉。这样可以培养孩子正确的道德观念，提高孩子的社交技能，让孩子在成长过程中拥有更好的自我管理能力。

第四段：

此外，让孩子学会掌控自己的情绪也非常重要。很多时候，情绪会让孩子难以自我掌控，导致孩子做出错误决策。家长可以通过教导孩子缓解压力的方式，比如音乐、读书或者运动等，来帮助孩子避免因情绪而做出错误的决策。同时，家长还应该鼓励孩子主动寻求帮助，并积极解决问题，这样可以增强孩子的自我管理意识和能力。

第五段：

最后，鼓励孩子接受失败，并在失败中汲取教训。我们可以告诉孩子失败并不可怕，每个人都会失败。让孩子知道从失败中汲取教训是很重要的，有助于他们更快地成长和进步。同时，我们也应该让孩子明白，成功是一个长期的过程，需要不断的努力和坚持。

结语：

通过以上五个方面，我们可以帮助孩子培养自我管理能力。由于每个孩子的个性和能力不同，我们需要根据具体情况有针对性地制定教育计划，鼓励孩子在生活中不断自我提高，进而成为一个全面发展、自我管理能力强的人。

孩子学会自我管理心得体会

自我管理是一个人一生中非常重要的技能，对于孩子来说更是必不可少的。当孩子学会自我管理之后，他们可以更好地安排自己的时间、合理安排自己的学习和生活，从而取得更好的成绩和更高的生活质量。孩子学会自我管理不仅对个人发展有利，还对家庭和社会都有积极的影响。在我的成长过程中，我逐渐认识到自我管理的重要性，并且通过不断实践和总结，摸索出了一些心得和体会。

首先，培养孩子学会自我管理的关键是从小开始。在孩子小的时候，可以通过给他们一些简单的任务，如整理自己的玩具、打扫自己的房间等，来让他们开始接触和了解自我管理的概念。同时，我们也要给孩子树立一个榜样，例如我们可以在孩子面前展示自己的自我管理技巧，让他们模仿并学习。这样一来，孩子就能在潜移默化中感受到自我管理的好处，并且形成自己的自我管理习惯。

其次，我发现好的时间管理对孩子的自我管理至关重要。在我自己的经历中，我发现事先规划和计划时间是提高自我管理效率的关键。孩子应该通过设立明确的学习时间和休闲时间来管理自己的时间。当孩子意识到时间的宝贵，并且知道如何合理规划时间时，他们可以更好地利用时间进行学习和娱乐。这不仅可以帮助孩子提高学习效率和减轻压力，还能使他们养成良好的学习和生活习惯。

进一步，孩子应该学会如何设置目标和制定计划。当孩子面临一项任务或目标时，他们需要设定一个可实现的目标，并制定一套可行的计划来达到这个目标。例如，当孩子面临学习任务时，他们可以首先确定要达到的学习目标，然后制定一套学习计划，如每天学习几个小时、预留时间进行复习等。在执行计划的过程中，孩子们可能会遇到各种困难和挫折，但只要他们坚持下去，相信自己的能力，最终就能实现自己的目标。

最后，孩子要学会坚持。自我管理需要孩子具备一定的毅力和坚持力量。孩子们需要明确自己的目标，并愿意为之付出努力和时间。当孩子在实践中经历了一次又一次的挑战和失败，他们需要坚持下去，并且从中吸取经验和教训。我在学习的过程中也遇到了很多困难和挫折，但是我相信只要我坚持下去，付出努力，就一定能够获得成果。

总之，孩子学会自我管理是一个长期的过程，需要不断的实践和总结。从小开始培养孩子的自我管理意识和技能是非常重要的。好的时间管理、设定目标和制定计划，以及坚持信念，都是实现自我管理的关键。我相信，只要我们在孩子成长过程中注重培养他们的自我管理能力，并且给予他们足够的支持和鼓励，他们一定会成为一个拥有良好自我管理能力的人。

培养孩子自我管理心得体会

孩子的教育是每个家长都需要面对的问题，如何培养孩子的自我管理能力是一个迫切需要解决的问题。孩子的自我管理能力对其未来的发展至关重要，因为这种能力不仅涉及到学业成绩，更关乎他们日后生活的品质。在本文中，我将分享我个人的一些经验和体会，希望对大家有所启发。

第二段：建立孩子的意识。

孩子的自我管理能力的第一步就是建立一个自我管理的意识。这个意识包括日常的习惯养成和生活中的各种自我控制。家长需要教育孩子，让他们认识到好习惯对未来的重要性，以及这些习惯对他们个人成长的影响。比如，教育他们勤俭节约，爱护自己和他人的物品等。这样不仅可以让孩子自我管理，也可以培养他们的团队合作能力，做一个懂得感恩和责任的好孩子。

第三段：创造一个良好的家庭环境。

孩子成长的环境对他们的发展也是至关重要的。创造一个良好的家庭环境可以帮助孩子更好地培养自我管理能力。家长应该为孩子营造出一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子能够在这样的环境中更好地学习和成长。另外，让孩子参与家务、参与家庭的规划和管理等，也能够提高他们的自我管理能力。

孩子在成长过程中，需要不断地探索世界、发现自己的兴趣爱好。家长应该尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们自我探索，同时也需要教导他们如何有效地管理时间、控制情绪、克服困难，让孩子在发掘兴趣爱好的过程中，不断提高自己的自我管理能力。

第五段：提高孩子的自我评价能力。

最后，提高孩子的自我评价能力也是培养孩子自我管理能力的一个重要手段。家长应该鼓励孩子自我评价，让他们能够对自己的优点和不足进行客观的分析和评价，进而找到提高自身能力的方法和途径。并且家长本身也要注重自我反思和修正，这能够更好地帮助孩子学习自我管理，从而提高自我评价的能力。

结论：

孩子的自我管理能力是他们未来生活中必需的一项重要能力，家长需要在日常教育中注重培养孩子的自我管理能力，并通过一系列具体措施，不断提高孩子的自我评价能力。只有这样，孩子才能在日后的学习和工作中胜任自己的角色，实现自身的价值。

帮助孩子自我管理心得体会

随着教育的发展，越来越多的家长开始意识到帮助孩子自我管理的重要性。自我管理是指一个人在充分认识自己、掌握自己能力的基础上，有目的地规划、组织、控制自己的行为，以达到预定目标的能力。如何帮助孩子自我管理呢？本文将从个人经验出发，结合教育心理学的理论，分享一些契合实践的方法和技巧，希望对广大家长有所帮助。

第二段：认识孩子的性格特点。

首先，帮助孩子自我管理，需要我们深度了解孩子的性格特点。每个孩子都是独立的个体，有着不同的目标、追求和兴趣爱好。所以，在教育孩子过程中，我们不能一刀切，需要针对不同的个性特点，采取不同的教育方法。比如，有的孩子天生比较内向，需要我们耐心引导、激发自信心；有的孩子比较外向，需要我们注意引导其分辨是非、处理好人际关系等等。

其次，我们需要培养孩子的自我意识。孩子的年龄和阶段不同，自我意识存在差异。而正确的自我意识有助于他们更好地理解自己，并在日后的学习、工作中应对挑战。在这个过程中，我们可以让孩子通过写日记、画画、参与课堂互动等方式表达自己的想法和感受。慢慢地，他们可以了解自己的长处和短处，并且做出相应的调整。

第四段：引领孩子制定目标与计划。

第三步，则是引领孩子制定目标与计划。目标是行动的指导方针，而计划则是目标的具体落实方案。家长可以和孩子一起商量，确立能够达成的小目标，并制定出详细的计划，列出实现目标所需的时间和步骤。当孩子在完成目标时，会觉得自己获得了成功，这对于他们的成长和价值观的建立有着重要意义。

第五段：营造适宜的环境和氛围。

最后，我们需要营造适宜的环境和氛围，帮助孩子自我管理。环境包括物理、社会和文化环境。物理环境是指制造和培养能让孩子良性发展的场所、工具等；社会环境是指制定合理的社会规则、设定适当的家庭氛围、和孩子的教育环境等；文化环境则是指塑造孩子良好的道德品质，注重培养孩子的核心价值观。

结尾：

帮助孩子自我管理是一个长期而复杂的过程。只有在父母和孩子之间互相理解和支持的情况下，才会走的更远。因此，我们需要时刻关注孩子的情感、能力和心智发展，并给予支持和帮助，让他们不断成长。我们坚信，在家庭和社会的双重关注下，孩子们一定能够健康成长，创造更美好的未来。

高三孩子自我管理心得体会

在高三这个关键的阶段，高三孩子们面临着巨大的学业压力和时间管理压力。然而，只有真正认识到自己的优点和不足，才能更好地制定目标并进行自我管理。高三孩子应该意识到自己的学习习惯和方式，并不断调整和改进。只有清楚了解自己，才能更好地规划自己的学习计划和时间安排。

第二段：合理安排时间，有效利用资源。

在高三这一年里，时间显得尤为宝贵。高三孩子应该合理安排时间，科学的规划学习内容和休息时间。他们可以利用课间时间预习和复习，有效利用图书馆、自习室等资源，提高学习效率。同时，他们也应该注意合理调节自己的生活习惯，保证每天的休息时间，保持良好的精神状态。

第三段：保持良好的心态，建立正确的价值观。

在高三这个阶段，孩子们面临各种压力和困惑，他们容易焦虑和消极。因此，保持良好的心态是非常重要的。高三孩子要学会正确看待学习成绩和考试结果，学会从失败中总结经验，树立正确的价值观。只有抱着积极乐观的心态，孩子们才能更好地面对高考压力，充分发挥自己的潜力。

第四段：与同学和老师的交流互动。

在高三这一关键时刻，高三孩子不能孤立地面对压力和困难。他们应该与同学和老师建立良好的交流和互动。高三同学可以相互帮助、互相鼓励，共同度过这个阶段。与老师的互动更是重要，孩子们可以向老师请教学习方法和技巧，寻求帮助和鼓励。与同学和老师的良好互动可以提高学习效果，缓解压力，增强自信心。

第五段：坚持努力，不放弃希望。

在高三这一年里，孩子们会经历各种挫折和困难，但他们不能放弃希望，必须要坚持努力。高三孩子应该相信自己的能力和潜力，不断充实自己，提高自己的学习水平。无论遇到多大的困难和挑战，只要坚持努力，孩子们定能超越自己，取得优异的成绩。

总结：高三孩子在自我管理方面面临着巨大的挑战，他们需要认识自己、制定目标，并合理安排时间和有效利用资源。同时，保持良好的心态和正确的价值观是非常重要的。与同学和老师的交流互动以及坚持不懈的努力也是关键。只有通过自我管理，高三孩子们才能更好地面对考试压力，取得丰硕的成果。

孩子管理心得体会

管理孩子是每个家长的重要任务之一，这对于培养孩子的品德、素质、自信心和独立能力至关重要。在我长期与孩子打交道的过程中，我认识到了一些关键的心得和体会。本文将结合自身的经验，从明确目标、建立良好沟通、激发孩子的兴趣、培养自主能力、尊重孩子个性等五个方面进行论述，并分享一些实际可行的方法。

目标明确。

对于孩子的成长，每个家长都应该有一个明确的目标。这个目标应该是有关于孩子的全面发展，包括思维能力、良好的品德和素质、独立生活的生活能力等。只有明确了目标，我们才能在日常教育中为孩子提供正确的引导和规划。

建立良好的沟通。

与孩子保持良好的沟通非常重要。我们需要时刻倾听孩子的话语，理解他们的内心想法和需求。通过突破传统的权威教育模式，我们要让孩子感受到平等和尊重。与此同时，我们也要告诉孩子良好的沟通技巧和表达方式，帮助他们更好地与他人沟通交流。

激发孩子的兴趣。

每个孩子都有自己的兴趣和潜能，我们要激发他们的内在动力，让他们能够找到适合自己的兴趣并深入发展。我们可以多关注孩子的兴趣，提供机会和资源，引导他们进行深入的学习和探索。同时，我们还要给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们树立自信心，实现自我价值。

培养自主能力。

培养孩子的自主能力是一个长期的过程。创设适合孩子年龄的独立做事机会，让他们在家庭生活中承担一些责任。通过做家务、整理房间等活动，让孩子学会自理和分担家务，培养他们独立生活的能力。在学习上，我们也要鼓励孩子独立思考和解决问题，让他们学会独立学习。

尊重孩子个性。

孩子的个性各异，我们要尊重和接纳他们的独特之处。每个人都有自己的长处和短处，我们要认识到这一点，并找到适合孩子的培养方法。我们应该注重培养孩子的个性发展，而不是盲目地突出孩子的缺点。只有站在孩子的角度思考，我们才能更好地理解他们的需求，给予正确的引导。

通过明确目标、建立良好沟通、激发兴趣、培养自主能力和尊重孩子个性，我们可以有效地管理孩子。作为家长，我们要有耐心和信心，培养孩子的同时也要关注自身的成长。在教育孩子的过程中，我们要不断学习和提升自己的素养，与孩子共同成长。唯有如此，我们才能培养出健康、有爱心、有责任感的出色下一代。

孩子自我管理心得体会

因为疫情的袭来，使原来应在教室学习的同学们“躲”在了家中上网课。同学们在屏幕前学着习，老师们在屏幕后教着课。“居家学习”考验的是一个人的毅力和耐心，在没有老师的监督下学习，有的步步高升，有的一落千丈。在这段时间里，“自我管理”是一件必不可少的能力。能自我管理，学习成绩一定不会差。

这几周的网课，让我发觉，其实学习不一定只是上课听老师讲课，下课做作业这么简单，还有挺多其他的方式是可以用来学习的，如在课前预习可以上网找资料。不同的方式让我对于学习有了更多的理解，也是知道要学好，其实方法很多，主要是自己要有想要学习的一个动力，而不仅仅只是按照老师的要求去做就行了，而是需要自己主动。网课，也是让我对于自己的学习有了更多地了解。我也是知道，自己想要学习好，要多去尝试一些方法，找到更加合适自己的，那么就可以收获更多。

上网课是很考验我们的“自我管理”能力的，像我们在家里也是有非常多的诱惑，如电视、手机、电脑。没办法像在学校里那样。我也是经过了几天，才真的控制住自己，让自己能更加主动的去学习。“居家学习”不像学校那样课后可以与同学交流，虽然可以手机交流，但还是没有面对面那么方便。遇到一些难题，首先不是问同学，而是通过自学。如若找不到关键，可以问老师，问题就解决了，只是耗费了一些时间。但同时也让我明白，其实自己多钻研，很多东西还是可以解决的。而且也是让我的学习能力有了进一步的提升。

在“自我管理”之中，我也是体会到自己还有很大的潜力可以去挖掘。也要在以后继续努力，让自己更进一步，让成绩越来越好。

管理孩子心得

有的孩子喜欢一鼓作气，比如，连续两三个小时做作业，中间不休息。这样看起来，似乎非常专注，一口气做完，心里也会有成就感。不过，从用脑卫生的角度来看，我不赞同这样的方法。

我们自己都有这样的体会，开始的时候，效率很高，渐渐的，就有了疲惫的感觉，只是强迫自己打起精神，这种硬撑着的状态，效率肯定会大打折扣，而且，这样也会人为拉长心理时间。考研的时候，我始终保持学习25分钟休息5分钟的节奏，这样频繁地休息，似乎很麻烦，不过，效率非常高。因为学习时间短，我可以保持高度专注，在疲倦之前休息，内心能始终保持斗志昂扬的状态。对于孩子，我一般建议学习30分钟休息10分钟，如果始终保持这个节奏，孩子不会有特别疲惫的感觉。古人所谓的“一张一弛，文武之道”，是非常有道理的。

孩子自我管理心得体会

自我管理能力对于幼儿来说是指个体对与自身生活有关的事宜进行管理的能力。自我能力的培养不仅是幼儿现有学习、生活得以有序开展的保证，更是为以后的发展奠定基础。

1、制定班级常规是提高幼儿自我管理的有效途径。

俗话说：没有规矩不成方圆。孩子们升入大班后，他们的主体意识明显加强，有自己的思想，希望成为班级里真正的主人。为了给孩子自主的活动空间，又让孩子增强他们的主体意识，使他们能在不受成人的约束下规范自己的行为，那么制定班级常规是提高孩子自我管理的有效途径。我们努力为孩子创设一个宽松、自主、和谐的学习环境，我们在制定班级常规时是和全班孩子一起商量、共同制定的。让孩子成为班级的主人，发挥他们的主体作用。比如：在手工区，我们会让孩子先讨论：“去手工区制作手工时你觉得应该遵守哪些规则？”孩子们纷纷发表自己的见解：“不能一下子去很多人”、“做手工时要安静”、“不能把纸屑弄到地上”、“用剪刀要小心，不要剪到手指”、“要坚持做完它”……然后老师根据孩子说的内容，确定其中的几条作为手工区的活动规则，并以“图片为主、文字为辅”的方式记录下来，然后贴在手工区的墙上，我们以这种方式制定了各个游戏区域的游戏规则，经过民主参与制定产生的规则，孩子们更容易理解，更愿意去接受和遵守。然后又共同制定了室内活动以及户外活动的规则，通过规则的制定让孩子进行自我约束。对于大班幼儿来说，让他们成为班级的主人，从被动管理到主动积极地管理，学会自主管理班级，是提高幼儿自我管理的有效途径之一。

2、通过开展多种形式的活动提高自我管理能力。

升大班后，孩子们都想当小老师，因为这对他们来说是无比荣耀的事。为了让更多孩子得到锻炼的机会，我们每天会通过自己推荐，然后由大家来评价，最后大家选举2名孩子当小老师，为了给每个孩子都提供尝试和体验的机会的机会，对于那些人气少的孩子，老师可以把他最近的进步或者闪光点说给大家听，然后可以直接提名为小老师，这就要求教师在平时的生活中就要以欣赏的眼光去看待每一位孩子，发现孩子身上的闪光点。教师可以把班级的管理权力适当地交到幼儿手中，轮到当“小老师”的孩子，在游戏时就可以去游戏区域担任小老师的职务，散步时间可以和老师一起组织孩子散步……“小老师”使每位孩子的潜能都在自己原来的基础上的得到发展。

管理孩子心得

查一下“时间观念”的概念，按照三分法来分，可分为自然时间、人文时间和心理时间。人文时间的核心是历史时间，与我们的讨论关系不大，在此略过。而自然时间的核心是钟表时间，是客观的；心理时间的核心则是体验时间，是主观的。自然时间和心理时间并非总是重合，爱因斯坦那个著名的笑话恰好说明了这一点：如果你在一个漂亮的姑娘身旁坐一个小时，你只觉得坐了片刻；反之，你如果坐在一个热火炉上，片刻就像一个小时。在孩子身上，不也是如此吗？如果让孩子看喜欢的动画片，两小时都不嫌多；如果让他做不喜欢的作业，半小时都度日如年。

自然时间和心理时间的冲突，相信很多人都体验过。回忆我的小学和初中阶段，二者的冲突是那样的激烈——上课时，时间像个蜗牛；走神时，时光却如闪电。回过神来，总是懊悔不已。那时候，心中很困惑，也很苦恼，却解释不了这个矛盾。现在终于明白了，我们的心理时间像个自由散漫的孩子，跟着感觉走，在喜欢、高兴、愉悦的时刻，它过得飞快；在排斥、沮丧和烦恼的时刻，却漫长得要死。

如此说来，我们所谓的培养时间观念，至少包括两个方面，即培养对自然时间和心理时间的感觉。关于怎样培养，我来说说自己的思考和感悟吧。

管理孩子心得

通常，人们在做喜欢的事情的时候，心理时间过得最快，内心感觉也最愉悦。人物传记中常常有这样的情节：许多天才人物，像玩儿一样，就达到了一般人难以企及的高度。除了天赋、勤奋等因素，还因为这些人很好地驾驭了心理时间，这再次印证了“兴趣是最好的老师”。孩子也一样，如果对一件事情有兴趣，完全沉浸其中，根本意识不到时间在流逝。所以，改变心理时间，最根本的立足点，还是培养兴趣。相反，如果想拉长心理时间，最“有效”的办法，就是破坏孩子的兴趣，制造厌恶的感觉。在做作业的问题上，尤其如此。遇到不喜欢做作业的孩子，我们需要一些规则来约束，但最根本的，还是发现作业的乐趣，增强孩子的成就感和愉悦感。而说教、责备、打骂、恐吓这些手段，短期内会有些许的效果，但破坏了孩子的心理时间，只会越催越慢。

管理孩子心得

翻阅很多班级管理的论文和资料，很多老师把家园联系都放在了最后。但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。

现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关心孩子们有没有吃好、睡好、是否听话、是否调皮捣蛋，这些方面确实很重要，既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。我会象“唠家常”一样先和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，用什么办法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，使老人接受我们的教育方法，非常满意我们的工作态度，争取老人配合使孩子养成良好的行为生活习惯。

而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进行一些指导，这样他们会觉得老师很有办法，就会信服你。有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。本学期我园又开通了“校园网”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“家园论坛”上留言，并向我提出一些问题？作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。

孩子管理心得体会

孩子是家庭的希望，也是社会的未来。如何有效管理孩子，既是每个家长的责任，也是一门需要不断学习和修炼的艺术。通过我多年的亲身经历和总结，我认为孩子管理需要倾听、引导、规划、激励和约束五个方面，以建立良好的亲子关系和培养孩子全面发展的能力。

首先，孩子管理的第一要义是倾听。作为父母，我们需要主动聆听孩子的内心世界，倾听他们的想法、感受和需求。每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的思维方式和情绪表达方式。只有通过倾听，我们才能更好地了解孩子，并与他们建立起良好的沟通和信任关系。此外，倾听还能减少误解和争吵，让孩子更容易接受父母的教育和指导。

其次，孩子管理需要正确引导。在孩子的成长过程中，他们需要正确的价值观和行为准则。作为父母，我们应该成为他们的榜样和导师，引导他们学会区分是非、善恶，并树立正确的人生观和价值观。通过引导，我们能够帮助孩子形成正确的价值观念，避免走入错误的道路，并在他们迷失时给予他们正确的指引。

再次，孩子管理需要合理规划。规划是管理孩子的基础，它是引导孩子有规律、有条理地生活和学习的前提。我们可以制定合理的作息时间表，帮助孩子养成良好的生活习惯，培养自律和责任感。同时，还要为孩子做好学习和兴趣爱好的规划，帮助他们合理安排时间，培养综合素质和发展潜能。

另外，孩子管理需要及时激励。鼓励和奖励是孩子成长的良好动力源泉。我们要学会及时表扬孩子的进步和努力，激励他们坚持下去；同时也要注意细心观察，发现孩子的潜力和特长，并给予相应的培养和支持。激励孩子不仅可以鼓励他们积极向上的态度，还能增强他们的自信心和自尊心，激发他们的潜能，实现更大的成就。

最后，孩子管理需要适度约束。约束并不等同于限制，它是孩子管理的另一重要方面。在引导和激励孩子的同时，我们也要为他们设立一定的界限和规矩。通过适度约束，我们能够帮助孩子树立良好的行为规范和社会道德观念，培养他们的纪律性和自控力。约束并不是剥夺孩子自由，而是让孩子懂得自己的责任和义务，从而更好地适应社会发展和生活规则。

总结来说，孩子管理是一门需要不断学习和修炼的艺术。倾听、引导、规划、激励和约束是实现良好孩子管理的五个关键方面。只有通过这些方面的综合运用，我们才能够建立亲子关系的基础，让孩子得到全面发展和成长。作为家长，我们要保持耐心和信心，不断学习和进取，为孩子的未来做好全方位的支持和引导。

管理孩子心得

一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。

1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。

3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师a要求，乙老师b要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

孩子管理心得体会

孩子管理是每个家长都必须面对的挑战。在孩子成长的过程中，家长们要不断调整自己的方式方法，以适应孩子的发展需要。在我的几年家庭教育经验中，我积累了一些管理孩子的心得体会。在这篇文章中，将会从培养孩子的自律能力、建立亲子交流、制定合理的规矩约束、关注孩子的感受和成就以及树立榜样等五个方面，分享我的孩子管理心得体会。

首先，培养孩子的自律能力是非常重要的。在孩子的成长过程中，自律能力对孩子的发展具有极其重要的作用。因此，家长们应该在日常生活中给予孩子适当的自主权，例如让孩子自己选择自己的衣物、安排自己的学习时间等。此外，家长们还应该给予孩子适当的责任，让孩子在承担责任的过程中培养自律的能力。

其次，亲子交流也是重要的孩子管理方法。在忙碌的生活中，家长们常常会忽略与孩子的交流。然而，良好的亲子沟通可以让家长更好地了解孩子的内心需求，从而更好地管理孩子。因此，家长们应该定期与孩子进行交流，包括一起度过时间、问候孩子的心情、给予孩子关心和鼓励等。这样一来，可以增强亲子之间的情感联系，促进孩子的成长与发展。

第三，制定合理的规矩约束也是管理孩子的重要方法。家规是每个家庭的基本规范，它为孩子提供了成长的边界和准则。家长们应该与孩子共同制定家规，让孩子参与到规则的制定过程中。这样一来，孩子们会更加容易接受，并且能够从中学会尊重规则的重要性。当然，制定规矩的过程中，家长们也应该合理地考虑孩子的年龄和成长阶段，不断调整规矩的内容和要求。

第四，关注孩子的感受和成就也是重要的孩子管理方法。作为家长，我们要时刻关注孩子的情绪和感受，给予孩子关怀和支持。当孩子取得成就时，我们也应该及时给予肯定和夸奖，让孩子感受到我们的认可和鼓励。同时，在孩子遇到挫折和困难的时候，我们也要给予孩子适当的帮助和支持，让他们感受到我们的支持和安慰。

最后，树立榜样也是重要的孩子管理方法。孩子是自己的家长最好的镜子，他们会模仿自己家长的言行举止。因此，作为家长，我们要时刻注意自己的行为和言辞，以身作则，树立良好的榜样。只有家长们自己以身作则，孩子才会更愿意接受家长的管理和教育，也才会更容易形成良好的行为习惯并塑造良好的品格。

总之，孩子管理是每个家长都需要面临的挑战。通过培养孩子的自律能力、建立亲子交流、制定合理的规矩约束、关注孩子的感受和成就以及树立榜样等方法，我们可以更好地管理孩子，并帮助他们健康快乐地成长。在这个过程中，我们需要不断学习和调整自己的方式方法，以适应孩子的成长需求，并给予他们更好的教育和关爱。只有这样，我们才能成为优秀的家长，孩子才能成为健康、快乐和有能力的人。

孩子自我管理心得体会

周四、周五下午，有选择地观看了李虹教授有关《自我管理》录像。

在观看录像的过程中，对李虹教授的几个观点印象很深。

第一个观点谈的是“改变”。自我改变----从自己开始改变。教授谈到：“大家开会常常会谈问题，但大多是谈别人的问题，别人的过错与不是，从不愿意将问题纳入自己身上……”每个人都有自我保护的本能，不顺的事情，出现问题时，总希望“过错与问题”离自己越远越好。谁还想把自己牵到“问题”的浑水之中呢。李虹教授谈“改变”的核心是改变自己，我们改变不了事实，但可改变自己的态度;我们改变不了社会，但可以改变自己……。”人都是有隋性的，有成功的人士只是会约束自己，自律能力强，勇于改变自己而已。

在人的一生中，二、三十岁后，基本上能体验到一生的经历了，如果没有改变，二三十岁后，基本上是在重复前二三十年的感受与体验，人就会停滞不前。这一点感受非常深刻。特别是工作十年左右，常常有一种消极的情绪在增长——职业倦怠感，这大概是因为没有“改变”所致吧。“改变”一直渗透在我们一日生活工作点点滴滴之中，因为我们每天面对的孩子的表现是不一样的，教师只有学着“改变自己”，不断提升自己，走近孩子的心灵，改变自己的教育教学策略，才会有所思有所想有所变，让自己在“改变”中体现。