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我们总会遇到各种各样事情，碰到形形色色的人。每个人的经历中都会有拨节的声音，那可能表示你长大了。这声音可能是一个不经意的动作，一句温馨的话语，一次意外的相逢，一件亲身经历的小事。
我的父母都是农民，小的时候家里很穷。为了维持生活，父母每天忙忙碌碌，不辞劳苦。我总觉得自己还小，帮不上忙。
在一个里，父母正在田野里劳作，晒谷场里正晒着稻子，可是“天公不作美”，雷公发怒了，在天空中愤怒地吼着，看样子马上就要下雨了，可是稻子还没有收，我心急如焚，一时不知该如何是好。我心想：不能让父母的成果白白浪费。想到这里，我拿着扫帚等工具来到稻子前。我拿起铲子飞快地铲着，尽快把稻子堆在一起。
就这样干了很久，我累得满头大汗，可是稻子太多了，离完成任务还很远。我找来了推把，弓着腿，用肚子顶着推把中间，一下接一下的推，遇到稻子多的时候，我就用铲子先铲薄一些，然后继续推。
我费了九牛二虎之力，终于把稻子推到了一起，可是想把它收到塑料编织袋子里已力不从心了，豆粒般的雨珠已经下来了。我想起了母亲缝的很大的塑料布，于是立即跑进屋里把它取出往稻子堆上一盖，又搬来砖头压住四周。这一切忙完了，我的衣服也湿了，四肢软得似一团棉花，骨头都快散架了，上床倒头便睡。
不知什么时候，父母回来了，他们全身湿漉漉的，看到我把稻子已经盖好，焦急的面容变得平静了，摸着我的头夸我长大了。我欣慰极了，心中涌起一种自豪的感觉，还有一种巨大的成就感。那一刻，觉得自己真的长大了。
我好想快快长大。长大了，我就能帮爸爸妈妈分忧解难；长大了，我就可以真正明白人生的意义，做自己想做的事情，干一番大事业；长大了，我就能像小鸟一样，插上理想的翅膀，在蓝天上自由飞翔……我好想长大，因为等我长大以后我就能实现我的演员梦想。
第二天，也是我新的一天的开始，我走进一幢高大的房屋，同事们都冲我微笑，今天是基础课训练，大家都在教室里听专业的影星讲课，大家都听得聚精会神，我也不列外，经过一段时间的认真学习，我掌握了所有的表演技巧，并成为了一名演技高超的影星。
这就是我长大之后的梦想，我这梦想也许不会这么容易的实现。我知道，人的一生不可能一帆风顺，但也只有遇到挫折才能使我们重新面对，只要通过努力，也许不久的将来我就会如愿以偿的。
从出生到现在，试过独自在家无忧无虑，试过在学校谈笑说趣，试过在街上与人争论，越来越多的作业，越来越少的娱乐和睡眠，越来越在乎自己在大家面前的形象，让我深深地感到：长大不好。
刚上小学时，老师并不布置作业，我们也觉得成绩的高低没什么所谓。回到家，不是丢掉书包坐在沙发上看电视，就是直奔自己的玩具自个儿玩了起来。没有任何的束缚和守则，父母也不对我们提出什么要求，无忧无虑，吃了就睡。可慢慢地，我发现生活都改变了，老师布置越来越多的作业，我的积极性也增加了。我每天都能完成当天的作业，我也被越来越多的老师夸奖，甚至给我一些不同于其他同学的作业，我也尽力完成了。可到了后来，我赶不上了，练习册多了许多空白，作业有时也不交。我贪玩了，就以给忙碌的自己放松一下为由贪玩了。看堆在书桌上的作业，感慨道：长大不好。
小学时，不用上自修，傍晚就放学，每天也有足够的时间完成作业，当然就有时间玩电脑看电视了，一大早起来，同学们起早读也是书声琅琅，哪有在座位上睡觉的？可是上了中学，要上自修了，没能看自己喜欢的节目，晚上也得很晚才能睡觉，早读的声音也小了，自己也不由自主地在座位打起了哈欠。睁开睡眼惺忪的眼睛，感慨道：长大不好。
小学时，每次升国旗，都能听到整个广场唱出有力量，有魄力的国歌，可如今，中学里的人数可是比小学的多得多，却无人肯大声唱国歌，唱国歌的人往往会被周围的人嘲笑，说是“假积极”“装的”，没过多久，那人也不唱了。唱国歌真的有这么难吗？望着冉冉升起的国旗，周围没有国歌响起，我感慨道：长大不好。
“妈妈，我回来了。”
空无一人的屋子，我有点儿不知所措。“妈妈去哪里儿了呢？”
窗外，那棵松树已经穿上了厚厚的鹅毛大衣，地上铺上了一层厚厚的白地毯，让人忍不住想上去踩上几脚。我又冷又饿，没有办法，只好找来了一些饼干充饥，心里埋怨着妈妈：怎样还不回来呢？不是已经下班了吗？我只好写起了作业，想忘记那又冷又饿的感觉。
时间一点点消逝，我的肚子消耗完那几块饼干后，又开始唱起了空城计。这时听到熟悉的开锁声，是妈妈回来了。当她出现在我面前的时候，我着实吓了一大跳，她就像一个雪人，全身上下全是白。妈妈没顾上自己，对我说：“饿坏了吧。我这就去给你做饭。”眼睛里流露出了深深的谦意。
过了一会儿，妈妈就做好了一顿丰富的晚餐，我便狼吞虎咽地吃了起来。妈妈看着我，脸上挂着微笑。“您怎么不吃呀？”妈妈笑了笑说：“你吃吧。我不饿。”饭吃好了，妈妈对我说：“碗搁那吧，我洗。”原来今天妈妈工作很忙，还要加班。看到妈妈满脸的倦容，我劝道：“不要再去了，在家休息一下吧。外面这么大的雪，路不好走。”但是妈妈说要遵守纪律。
窗外，妈妈那娇小的身体与那白茫茫的世界形成了鲜明的对比，咆哮的狂风无情吹打着妈妈那骨瘦如柴的身体，也同样刺痛着我的心。
那一刻，望着妈妈在雪地里渐渐远去的背影，我感动了。
9月24日，妈出去进货，让我守着这个小店。我没有经验，不会卖东西，妈刚走，就来了一个老头。老头指着三样东西，问：“这些个多少钱啊？”见此，我立马跑过去：“这两个都是1元的，那个是2元的。”老头说：“这个2元啊，小姑娘，少点吧，1元。”我学着以往老妈的台词：“不行，进价都不了1元！”老头不死心，接着又说：“就1元吧，以后多照顾照顾你生意。”说完，把3元钱掏了出来。我是一姑娘，人又老实，自然没什么可说的，就3元钱卖了出去。
过了一会儿，妈回来了，看见桌上有3元钱，还有些欣喜，说：“你卖了什么，卖了三元钱？”我一五一十的说了出来，妈顿时大怒，说：“你知道那个卖多少钱吗？就乱卖！我告诉你那个卖二元五角，你说2元就算了，竟然还讲价成了一元。”“你这个没有脑子的蠢货，用脚趾头想，也知道要买2元5角呀！”妈接着又骂。我一听这话，急了，冲着我的“存钱罐”跑去，从我的“存钱罐”里取出1元5角，扔向妈，妈竟然说：“你的钱，还不是我的钱！”“什么吗，这些钱都是我辛辛苦苦洗碗，从你那赚来的工钱！”我却只敢想，没敢说。
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见。
里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的。
非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了，
知道下课，教室里都没有一人开口。只有那沥沥的语声反复回响于我的耳际。
那堂课，使我难忘。因为那在节课里，我们不尽浪费了许多时间，更是丢了一个比时间更重要的东西。
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我的世界很小，除了我只有书。我的世界我很大，除了我都是书。
――题记。
书是我的一部分，书，让我心醉。
早晨，我吟诵着“黑发不知勤学早，白手方悔读书迟”这催人奋进的诗篇，带着“一天之计在于晨”给我的无限启示，走进校园。
校园里，我常常听到鲁迅的《彷徨》，听到他的《呐喊》。带着文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不罢休”的雄心壮志，去感受岳飞“精忠报国”的伟大志向。课余时间，寻觅着金庸、古龙的身影。数学课上，随着各种几何图形的袭来，让我感受到阿基米德对数学的执著追求。语文课上，我懂得了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。从此，发奋学习，不辜负家人对我的期望，珍惜能够进入校园学习的机会。
放学回到家中，我在完成老师布置的作业的情况下，还会吮吸各类名著的精华。鲁宾逊顽强求生的意志，让我深感佩服；武松打虎所表现出的过人胆识令我惊叹；《伊索寓言》中，那用智慧化成的各种经典寓言让我受益匪浅。
书是我生活中的一部分，书，让我心醉。我被书中的文化深深地吸引着，同时也被它深深地感染者我。希望有更多的人能被书陶醉，有更多的书能让你心醉。
书籍是人类进步的阶梯，我们的人生需要用书来灌溉。
――尾记。
春暖花开，这一刻，我真的长大了。从茧到舞蝶。
随着时间的流逝，我们的童年已经渐渐被遗忘。直到这个六一儿童节，我才发现，我的童年变成了一段记忆，留在心里，永远无法抹去。
星期五是一个阳光明媚的日子。这一天对我们中学生来说是平凡而充实的一天，但对那些孩子来说，却是童年最快乐最美好的一天。因为这一天只属于他们。孩子们正在积极准备他们精彩的节目。希望给每个人带来快乐，给错过美好时光的人带来快乐，让那些人重新感受童年的美好。
孩子们在操场上准备精彩的节目，而这些中学生在教室里认真听讲。老师用白粉笔在黑板上吱吱叫，粉笔在黑板上飞。好像粉笔也想着六一。听着外面清脆悦耳的音乐，让我们想起了自己的童年，心里好像在教学。但是，我们每一个人都要尽力认真听，因为我们已经长大了，童年已经过去了。只有童年在我们的脑海中得到回报，这样我们才能回忆和回忆起我们的快乐时光。我们仍然相信我们的童年还在。
在课堂上，有些学生对问题的回答不是很标准。老师说你的心跟着孩子的六一，我们每个人都在笑。我们每个同学都知道我们有多渴望去这个六一节。现在作业很重，写不完，每天身边都有很多问题。现在这些孩子无忧无虑，可以玩得开心。我们每个人都渴望像这样无忧无虑的玩耍。我心想，为了自己的理想，为了离自己的理想越来越近，我会努力学习，努力完成自己的理想。这一刻，我意识到我真的长大了，童年的美好时光已经过去了。
春暖花开，这一刻，我真的长大了。变成一只会跳舞的蝴蝶。
千万不要说我贪懒，我还有一套计划书呢！
什么？说我贪玩？别急，继续往下看！
说我的梦想不易实现？那么下边，你总可以欣然接受了吧。
怎么样，大家也一定和我想的一样吧！但是，我们终究要慢慢长大，体会人生的千滋百味。让我们快快长大，好好学习，为将来创造美好的明天！
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的那节课让我难忘一年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
江西省石城县城镇小学五温雪波今天爸爸下班回来给我们买来一些桔子。我迫不及待地拿了一个在手上翻来覆去地看。这还是我今年第一次吃桔子呢它的外表并不好看只是一层粗糙的.绿皮土里土气没有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。看着这桔子，我犹豫了：这样的桔子好吃吗？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。它们黄黄的，相互之间挤得紧紧的。我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有一个饱满的米子儿。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交织，真是叫人越吃越爱吃。爸爸对我说：“你不要只觉得它的瓣儿好看，味儿很甜，它那土里土气的外皮还是中药呢。如果把它的皮晾干保存好，它还可以做调料用。”我不由地惊叹一声：“哎呀，桔子还真有不少实用价值啊！”吃着桔子，听着爸爸的话，我想：做人，不要只图外表美丽，不要做华而不实的人，而要做一个像桔子那样实实在在的有用的人。
那是一个普通的早晨，只是朦胧的天空中飘着微微小雨，我没有带伞，漫步在一条寂静的小路上，正在观赏着四周的美丽景色，可是没来得及看完360度的全景，一个老人就闯进了我的视线里。那是一个瘦小的老人，银丝一般的发紧紧地贴在头上，但从他眼角旁的一条条皱纹象征出了他的年龄。那个老人推着一个三轮车，三轮车上有这好几个塑料袋，塑料袋里装满了易拉罐和报纸等可回收物品，尽管那个老人的身上已经被不知道是被汗水还是雨水打湿了，但是老人并没有停留下来擦擦汗，而是任意由那些混杂的汗水和雨水滑落脸庞，更加快速的向前方走去，老人的脸上十分凝重，一丝的笑容都没有。
为什么不停下来擦擦汗呢？我有一些摸不着头脑，这个老人为什么不休息一下？那些又不值钱，又不会丢，擦擦脸上的汗又不会浪费多少时间……虽然我很疑惑，但是还是跟着那个老人前进着，就是为了一探究竟。
“哈哈”，“哈哈”，欢快的笑声在六（1）班教室里久久地回荡着，也在我的脑海里久久地回荡着。
那是一节生动有趣的语文课。
“叮铃铃！”上课铃声响过，刚认识不久的语文老师就笑容可掬地大步迈进了教室，微笑着对我们说：“同学们，大家好！今天，我们一起来学习《林海》这一课，好不好？”“好！”我们用最响亮的声音来回应老师那简洁的“开场白”。
眉毛轻轻一挑，笑意立刻就写在了老师的脸上，很快也感染了教室里的每一位同学。这时，老师笑着问：“哪位同学能够说出有关树木茂盛的词语？”“我！”“我！”一双双小手像一片树林刷地冒了出来。离讲台不远处一位同学站起来，用蚊子“哼”似的声音说了一句，老师笑了笑，鼓励她：“站得真直，说得真好，如果声音大一点就更好了！”那位同学大声说道：“生机勃勃！”老师笑着点了点头。同学们没有了刚才的拘束，大声地报出搁在自己心里的词语。
我心想：老师上课的方式真特别，真有意思！
“好了！现在我们来以最静最快的速度打开语文书，好吗？”同学们谁都想得第一，迅速悄无声息地打开了课本。“真棒！每个同学都是冠军哟！”老师向我们了竖起了大拇指。我们信心十足地笑了，俨然一副冠军相。
“请大家看第二自然段，谁能上来为‘大兴安岭’和‘秦岭’画一副画像？”老师朝我们调皮地一笑。整个教室的气氛变得活跃起来。“好吧，看你们俩积极的样儿，来吧！”老师手支着头，故做苦恼状，一副无可奈何的.模样，惹得全班同学忍不住“扑哧”一声全笑了。看来她俩早已胸有成竹，拿起粉笔刷刷几下，栩栩如生的画像就从她俩手中脱颖而出。
“嗬！语文课变成美术课了！”老师笑道，“两位小画家，请——”说着，用手指向她俩的座位。两位“画家”在老师和同学们的目送下得意洋洋地回到了座位上。
接下来，老师开始用手在画面上“指点江山”，生动地讲述着大兴安岭和秦岭的不同之处。
我在心底不由得赞叹起来：好有意思的语文课呀！
“大家请把头向右做90度旋转。”老师温柔而又幽默地说道。我把头向右转过，看到了几扇宽大的窗户。“咦？老师葫芦里到底卖的是什么药？”“你们往外看，往远处看，往下看！”我的目光穿透窗户，看了出去。啊！真是“别有一番洞天”呀！外面是梨苑山庄的后山，山上植物郁郁葱葱，深的，浅的，明的，暗的，呈现出一片生机勃勃的绿色，好漂亮呀！
“老舍眼中的大兴安岭就是这样子，只不过比这儿大，比这儿绿。”老师的声音不失时机地响起。
至此，我深深地感到：这节语文课上得真是太有意思了！
最后，我们在优美的歌声中与老师道了“再见！”
语文课变成了音乐课。
这节课真有意思。这节课真使我难忘啊！
生活中，爱无处不在，母亲的爱让我温暖：同学的爱让我坚强：而父亲的爱让我成长。
记得那一天，天阴深深的，路旁的树张牙舞爪的，仿佛下一秒就会向我扑来。今天我的心情很不好，刚推开家里的大门，就去拿妹妹当出气筒似的对她破口大骂。妹妹被我吓哭了，妈妈看见了走来也把我骂了一顿，这对我的'心情简直是雪上加霜。我居然在和妈妈顶嘴，妈妈火了，走去拿棍子来打我。正当棍子要向我打来时，爸爸回来了，爸爸看见我正要挨打，连忙跑来护住我，棍子在爸爸的身上无情地打着，可爸爸还是忍痛把我送回了房间。顿时，爸爸的爱治愈了我烦躁的心情。随后，又引来了阵阵悔恨，我想：“我怎么这么不争气呢！让爸爸受苦。”想着想着，悔恨的眼泪在我的眼眶里打转，我感到很后悔：“如果我不骂妹妹，如果我不和妈妈顶嘴，爸爸就不会受这皮肉之苦了。”就在这时不争气的眼泪带了下来。经过这件事后。我不会再乱打乱骂妹妹了。这用我的话来说就是：“我长大了！”用爸爸的话来说就是：“我懂事了！”
“哇-哇！“20xx年2月7日，早上七点四十分，我们家新增了一名成员，我的新”玩具“――可爱的妹妹漪漪出生了。看着她巴掌大的脸，紧闭的双眼，调皮顽劣的我一下子被萌得魂不守舍。从那刻起，我便决定要好好爱她、宠她，对她百般呵护。
哎，可惜日复一日，好景不长，这小家伙几乎每天都在用她的必杀技――哭来对付我，曾经的慈母也对我又凶又喊，每次都要我让着她，所以很多时候我都憋了一肚子气。更可气的`是，她几乎霸占了爸爸妈妈所有的爱，大家都没有足够的时间陪伴我，有时我独望明月在心里感叹：漪漪，此乃真英雄也！“对这样的小家伙啊，无需宠爱也无需呵护，惹得她哇哇大哭也是我的兴趣之一，哼，对于她的一切，对不起，事不关己高高挂起。
话说这几天忙着体育达标，因我的坐位体前驱成绩不理想，妈妈每天都会陪我做拉伸练习。今晚，当妈妈一个猛劲把我的上身压下去的时候，小腿与大腿间立刻传来了戳心的疼痛，可妈妈并没有收手，我的泪水情不自禁的如传丝般落了下来，这时，正在一边玩的很嗨的妹妹突然停下来，吃惊的望着我，只见她眼里含着泪，似乎不忍我的哭泣，接着，她踉踉跄跄的走过来对我说：“不哭了，不哭了。”一边还伸手给我抹眼泪。我因为疼痛实在坚持不了，脸上的泪不住的往下落，我可爱的妹妹突然抱住了我，并含混不清的说：“哥哥，加油。”我瞬间被妹妹的这份小小的爱所感动。说好的宠爱、呵护，怎么对象都弄反了呢？想起平日里我对她的“爱”，再看看此时她对我的爱，我的内心无比惭愧。
原来，你就是爸爸、妈妈送给我最好的礼物。父母终有一天会离我们而去，还好，我的身边有你，你的身边有我，从此，成长路上不再孤寂。
后院树木成影，炊烟升起，和那味道皆为我心景。
每逢过年，除夕前夜，蒸包子。邻居的方奶奶，年轻时即守寡，至今无儿女，无知己。在忙于春节之际，总会请她一起蒸包子。
冬天清晨，黑夜依旧笼罩云层。在暖和棉被中挣扎一看，便蜷曲着身体穿完了衣服。窗外模糊的灯光，令我不得自主靠前，缓缓拉开窗帘。一家人已经开始忙碌，太阳也隐约浮现。没有刷牙洗脸，我快速奔向后院。
方奶奶坐在院门和面，抬头便看见精神十足的我，笑着说：“捣蛋鬼起床啦，赶快去后面吃包子！”我像应付她似的，含糊着道了声“奶奶早”，直奔厨门。“爷爷，做好了什么陷的包子了啊？”“早呢早呢，现在只是肉馅的。”爷爷的声音短暂而急促，我看他正忙，也没想再打扰。肉包的味道可不怎么样，我失落地踱步，又临庭前，望见方奶奶。“没喜欢的，是吗？我马上做豆沙包。”微笑始终保持，温暖涌入我心，她的话其实安慰了一个幼小的心灵。我端来一个高大的板凳，就这样一声不吭，默默无闻地看着。
方奶奶将原先和好的面摊在桌上，拿来擀面杖，来回地滚动、按压，再翻面，按压……反反复复差不多十几个来回，终于端出了藏放在桌肚已久的红豆陷，她又看向我，笑了笑。我吧唧着嘴，还是面无表情。她用手沾了沾水，把那堆面团又分成几小块，按压成小面饼状，挖了一勺红豆陷放入饼内，然后用手最后拿捏完成。情不自禁，我便跳下板凳，紧凑到方奶奶的手边，没想到她竟挖了一勺红豆放入我嘴里，那味道田甜的，很暖。我期待着豆沙包的出炉，就像花儿待初春绽放。我有问过她是否喜欢甜甜的红豆沙包，她说喜欢。尝尽人生酸甜苦辣，仍保持一颗乐观的心，自然是可贵的。
包子熟了，香气弥漫后院。我拿来一双筷子，刚出炉的，怕烫。方奶奶做的不如专卖店，面皮黝黄，个头又小，实在是不经看。待我慢慢扒开，香气猛地益出，馅料通红且诱人，直接塞入嘴中，回味无穷。面皮香而软，红豆甜而暖。我迫不及待地向她赞扬她的手艺。
我没有在晚上的饭局上看到方奶奶，我问爷爷：“方奶奶呢？她不也是来我们家帮忙了吗？”酒后醉酒红着脸，没有回答。现在，我也才明白，那是亲人的团聚，也感受到了方奶奶的孤独。还好，她生前为我留下的是甜蜜的味道，温暖的记忆。还好，我那时没有长大。
《让我想想》是本课程第一单元《自己拿主意》中的第一个活动主题。活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从，能理智的选择自己的`需要物品，并能够初步学会买东西时，不被商家的广告宣传所左右，知道要货比三家，讨价还价等购物技巧。培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。在教学设计中，力图体现“三个关注”。
一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活。
陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中、实践中、已有知识中、社会中得来，最后指导学生更好地回到生活实践中。例如教材中的插图虽然精美，但由于只是范例，难免有着局限，我就让这些图片成为学生的出发点，举一反三，衍生出许多新的图片，个人对生活的认识和体验等新的内容。我在备课时收集符合我们教学实际的图片、视频，用发生在生活中的真实的实例，让课堂更贴近学生生活，让学生在生活中学习，在快乐中掌握知识。
二、关注学生的参与和实践。
课堂上，通过设计的各个环节，各小组动手实践，让学生在配合默契，积极参与活动，通过自我的思考、发言提高自身能力;通过倾听别人的发言相互学习，共同提高。本班学生能如此愉快地与小伙伴进行合作令我非常满意。真没想到，他们能做得这么好!下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，正确点拨，然后大胆放手让他们去实践，去探索，我们的学生就一定能带给我们惊喜!让学生积极参与，让事实说话，让学生在快快乐乐交流、在轻轻松松中表现自我，从中学到了知识，受到相互的学习和熏陶，真正体验学习的乐趣，真正起到了寓教于乐的作用!
三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性。
课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂，社会就是大学校。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况，灵活使用教材和恰当处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。新课程下的品德课强调了活动性，生活性，社会性、科学性，开放性。但在教学中有些老师为了活动而活动，课堂上热热闹闹，但是收效甚微，这是需要注意的。我在教学活动设计中就非常注意这个问题，经常考虑这个活动能达到什么目标，能给学生带来什么，如何恰当引导，问题如何设置，相关知识如何拓展，课堂活动放到什么程度，如何提高课堂的实效性。这是课堂教学永远要努力探索的问题。
本课的最终目的是让学生明白一个道理：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。逐步培养自己的独立能力。
现在我已经是11岁五年级的小学生了，我的生活现在无忧无虑，很幸福很快乐。在休息的时候，我经常会想起童年那件令我快乐而难忘的事情。
记得大概是我七八岁时的一天，同学们组队玩“渔夫捕鱼_的游戏。那时候我还不会玩，好奇心驱使我想一探究竟。同学们对我这位新手说游戏规则：“一位同学把眼睛蒙着当渔夫，其他同学都当鱼，躲避渔夫的追击，渔夫抓到谁就该谁再来当‘渔夫抓其他的‘鱼了。_我终于明白了这个游戏的玩法，向他们点了点头。
很快，有人用红领巾把我的眼睛蒙住了，哈哈什么也看不见了。
游戏开始了，我靠一双灵巧的手在楼梯里搜寻了一圈，结果一无所获。我顿时火冒三丈气急败坏！怎么回事呢？怎么一个人都没有呢？我一定要抓住他们。
我越是着急抓他们，就越是什么也抓不到，我心里十分着急。_心急吃不了热豆腐_，我心想。想到这里，我冷静下来，仰起头，从红领巾的缝隙里，我看到了天空漂浮着朵朵白云，好像为我打气，微风轻轻抚摸着我，好像在为我消火。对！我一定不能辜负大自然对我的鼓励！
同学们一个个称赞我说：_你怎么这么厉害呀！是不是在家里已经练过的？你肯定不是新手！_我连忙回答说：“不是这样的，我们每个人只要遇事冷静，积极想办法，坚持不懈地去解决困难，你也能很快捕到鱼了。”
现在我依然还记得童年的那件事，让我明白了：当做一件事情遇到困难时，冷静下来积极想办法，坚持不懈去解决，就一定能成功。
童年的这个捕鱼游戏，让我难以永远忘不了！
科学课一直是我不大喜欢的，可是有一堂科学课却令我难忘。
“叮铃铃。”上课铃响了，我们回到座位，等着科学老师的到来。“同学们好！”我们向教室门口看去，看到的不是严肃的科学老师，而是带着慈祥笑脸的新校长——曾校长。
曾校长拎着一个蓝色大袋子走了进来，校长把袋子放在讲台下，打开电脑开始了今天的课程。
我拿着袋子回到了座位上。校长又说了：“同学们，拿出袋子里的两个鸡蛋，两个人看一个蛋，用盒子里的放大镜观察。看着鸡蛋有哪些特点，它为什么会有这些特点呢？仔细观察，一会儿可是要回答问题的。”
我们争先恐后地观察着鸡蛋。我发现蛋壳并不是光滑的，有着大大小小凹凸的纹理，壳上散布了一些灰黄的斑点，我吃过这么多鸡蛋，怎么从来没有发现这些呢？“校长，这鸡蛋是熟的吗？”一位同学问道。“是的，怎么了？”“我想观察内部。能砸吗？”“当然可以。”校长微笑着回答。我也砸开了鸡蛋观察内部。“校长，能把鸡蛋掰开吗？”那位同学又问。“可以，怎么了？”“我，我想用味觉体验一下。”听到这句话，全班同学都笑喷了。但校长并没有批评我们，而是对我们说：“这位同学说得很好，观察一样物体不但要观察它的外表，还要观察它的内外结构，我们要用五官去观察去感受。但要切记，不能把任何观察物体都拿来闻，尝。因为有的东西可不像鸡蛋一样能吃哦！”我们听了校长的话都点了点头，很多人也开始了味觉体验。
“同学们，这节课你们都有什么收获？”校长问，有的回答“要留心观察生活中的东西！”有的说“我知道鸡蛋下面有一个气囊是给小鸡供氧用的。”“鸡蛋是圆的是为了减少压力。”还有的说“鸡蛋很好吃！”全班又是一阵哄堂大笑。
成长的路上总有挫折，总有一条岔路，当我在两条路间左右为难事，总有人给我指条明道，就算我走错了路，也有人半路出来拉我一把，回到正确的道路。
有一次我发高烧，而且一直不退烧。那时，可吓坏了爸爸妈妈，他们都急得掉眼泪了。我那个时候还小，脑袋也痛得迷迷糊糊，对妈妈说：“妈妈，我是不是要死了呀!”妈妈急忙安慰我：“不会的，不会的。女儿不会死的!”说完，她用手悄悄地擦眼泪。一会儿，妈妈和爸爸给我一勺一勺地喂水喝，自己渴了却不喝。给我擦汗，喂粥，喂药。是他们用母爱和父爱赶走了病魔。
现在，我要上六年级，他们不再像小时候那样宠爱我了。我考试考差了，爸爸也不会像小时候那样轻描淡写说我几句。而且会更加严厉的批评和责备，但爸爸也会给我更多更多的鼓励和自信，让我下次考试信心百倍，考一个理想的成绩。当我考的好时，爸爸也会给与一个大大的微笑和鼓励，他也会给我应得的奖励。但他会让我不要骄傲，要再接再厉，超越自我，争取下次考到更好的成绩。这种宠爱而又不溺爱的父爱，正是我想得到的爱!
夏日的时候，我埋头做作业。妈妈在一旁静静地看着。我热的时候，她为我搬来电风扇，为我散热。冬天的时候，我安静的做作业，妈妈悄悄地守护着我着我。我冷的时候，他为我拿来棉衣，为我避寒。又去将一杯奶茶端在桌子上。我喝着妈妈给我泡的奶茶，穿着添加的棉衣，心里暖暖的。妈妈除了对我很温柔，还对我很严厉。有一次，我早上起来，妈妈去上班了。我想：呵呵妈妈不在家，我就可以多看会电视了。不知不觉，我就从九点看到十一点五十了!还有十多分钟了妈妈就要回来了。于是，我急急忙忙跑上楼乱写了几笔。妈妈一回来，见我一上午才写那几个字，立刻晴天变打雷天!猜到我看了一上午的电视。将我狠狠地批评了一顿!这就是我严厉而又慈祥的母爱!
一次次在成长的路上摔倒，一次次的又爬起来，偶尔回头望，发现酸甜苦辣已经让我成长。
成绩差、体育烂、甚至连朋友都没有的我总是觉得自己很没用，总是想着在困难面前放弃，觉得自己永远都跨不过挡在前面的那道墙壁，刚刚发下数学测验的成绩，刚好及格的分数使我十分沮丧，该怎样面对考试?我总是抓耳挠腮，不知该怎么办。曾经向爸爸哭诉，向妈妈求助。因为自己总是那么懦弱，总是会在人行穿梭的小径上迷路。妈妈对我说，失败了可以再试一次;爸爸安慰我，坚持一下，再坚持一下，最后坚持一下，你会发现，你能超越自己，仅仅是坚持。
“坏孩子!”“真没用!”这些话使我感到分外羞愧，虽然是他们不经意的说出。我转身扑到床上哇哇大哭，知道自己犯过错误，我觉得我现在无可救药了。爸爸走来抚摸我的头发，给我讲了一个故事：有三个人，第一个人曾经吸过毒进过管教所，所有的人都认为他无可救药;第二个人曾被三次赶出办公室并且时常睡到中午才起床，第三个人平时没有犯过什么错误，生活得很简朴，假如这三个人中一定会有一个人可以成就一番事业，毫无疑问，所有的人都认为是第三个人，然而恰好相反，第一个人是美国的总统，罗斯福。第二个人是英国的首相，丘吉尔。第三个人，是杀人无数的法西斯。爸爸说，人生有许多不如意，挫折无处不在，它不可怕，可怕的是你没有勇气去面对着挫折。
是啊，挫折并不可怕，它是一块绊脚石，我们可以把它变成垫脚石，使自己站得更高。它是一把双刃剑，它使强者更强，弱者更弱。挫折让我成长。
在阅读中成长。
在书的天空中翱翔，在书的海洋中流淌，在书的乐园中游玩，你，会有不同的感受……。
阅读是一种享受。享受明媚的阳光，享受清新的空气，享受淳朴的大自然。夜幕降临，孤独的星辰在迷茫的空中挂起。一斑斑消残的颜色，一似晚霞的余赭，留恋地胶附在天边。唯有我，独自一人坐在古旧的书桌旁，阅读今人的诗赋;唯有我，独自一人面对着璀璨的星空，品味古人的诗韵。“月光召唤者被黑夜淹没的岗哨、树叶和船帆，却并不唤醒它们。”这，让人有一种身临其境之感。月光淡淡，一切笼罩在朦胧之中。船帆靠在岸边，风拂过，无声地留下了她的吻痕，船桨碰击的声音嘎吱作响，树叶舞动，发出飒飒声响。有的在树枝上显得格外妩媚，有的则飘落到了冰冷的湖面上，显得格外淡泊。一种凄凉之美体现在字里行间。让人心情阵阵凄冷。
阅读是一种聆听。聆听大自然中万物萌动的声音，聆听小巷、大街上行人的脚步，聆听匆忙人海中的呓语，聆听他人心扉中的细细感动。书中有许多感人肺腑的故事，书中有许多优美华丽的词藻，书中有许多忧愁烦恼的倾诉，书中有许多发自内心的感言……何谓阅读?那就是捉摸透别人的心思，理解别人的心情，懂得别人的情怀。
阅读是一种快乐。在书的天空中不断体验小鸟的自由，在书的海洋中不断感受鱼儿的游动，在书的森林中不断沐浴空气的清新，在书的自然中不断吮吸花草的淡雅，在书的乐园中不断发现孩子的欢乐……当你看到感人的故事时，你不禁流下眼泪，这，是快乐的;当你看到励志的故事时，你不禁想起自己的理想，这，是快乐的;当你看到一些悲凉的故事时，你不禁想起那深邃的风景，这，也是快乐的。
阅读是一种感悟。阅读，最能引起一个人的思考，最能触动一个人的情感，最能掌握一个人的心灵。阅读，能让人感悟到世间万物的淳朴、生活的美好、人生的真谛。
阅读是一种素养。它能陶冶一个人的情操，使一个人的情感发生变化。情节或曲折或平淡，都能让人的心境不同，有时是甜的滋味，有时是苦的涩味。
学会阅读，体味阅读，快乐阅读，在阅读中成长!
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