二年级我们赢了（模板20篇）

优秀作文通常具有独特的观点和独到的见解，能够引起读者的共鸣和思考。小编为大家整理了一些优秀作文的典型范例，希望能给大家提供一些启示。

二年级作文我们赢了

3月下旬，六年级开展了一场场激动人心的篮球赛。当然了，我们六（3）班也不甘示弱，加入这场篮球赛的大比拼中。

3月23日中午，炙热的太阳无情地烤着大地，我们班在刚结束与四班的比赛中，败下阵来了。回教室的路上，大家垂头丧气。我们耷拉着脑袋，无比沮丧。

下午，体育组老师临时决定，为我们班举行复活赛。霎那间，全班同学皱起的眉头舒展开了。篮球队的同学的神情也立刻化懊恼为激动，眼神中流露出希望。

大课间时间马上要来临了。同学们信心满满地来到操场，篮球队的同学挽起衣袖，准备再来一场惊心动魄的拼搏，与六（2）班一争高下。

“预备—开始!”体育老师一声令下，决战随即开始。

第一个回合，二班竟然先拿到了球，眼见着方田带球就要靠近篮框，我班球员不慌不忙地防守，在他投球的一刹那，身为队长的黄东，猛地一跳，从方田手中夺下了篮球，以迅而不及掩耳之势绕开二班的防守人群，向对方篮球架狂奔而去，“黄东，加油！黄东，加油！”我们班的呐喊助威声，响彻云霄。

黄东听见助威声，奔跑得愈加卖力，如同风似地穿过防守的人群，以极快的速度突围到对方篮下。他双腿跳起，手里的篮球往上一抛，划出了一条漂亮的弧度，“哐当”，球进了。“耶！”同学们欢呼起来。

不知不觉，中场休息时间到了，我们领先于二班。同学们蜂拥地向篮球队员跑去，有的送水，有的递毛巾，忙得不亦乐乎。

下半场，我班的球员更是奋勇拼搏，不停地在操场上奔跑，似乎都不知道累了。我知道，这是一种无穷的力量鼓舞着他们—班级的荣誉感。

最终，我们以16比10的比分赢得胜利。我们全班沸腾了，大家欢呼雀跃，欣喜不已。篮球队员们热得两颊通红，汗如雨下，但是脸上再多的汗水遮掩不了他们无比灿烂的微笑。

二年级作文我们赢了

今天，我们在课上举行了一场有趣的跳绳比赛。我们被分成两组进行比赛，每组每次上两个人，最后每组所有队员的成绩相加，最高的一组就算赢。

老师刚说完比赛规则，李浩南就围着老师嬉皮笑脸的不断嚷嚷着：“老师，我不会跳，可不可以不跳呀？”再听听对手组有两个不会跳的，我心里想：他们组有两个不会的，而我们组只有一个，太好了！这次跳绳比赛一定是我们组赢了。

老师一声“开始”跳绳比赛开始了。老师让我数他们组跳了几下，我真是太高兴了。我先数张晨曦跳的。只见他有气无力地抓住跳绳，懒洋洋抡起跳绳猫着腰跑着跳了一个就停了下来，同学们一看不由笑了起来。看来他也是不会跳呀！一会儿，他觉得绳子太长了在手里挽几下，一会儿，又觉得太短了放一点，半天才跳起来，而且跳的很慢。一场比赛下来，他才跳了二十四下，而其它人都跳了一百多。

到了第二场比赛，我又数赵晨跳的。他跳的很快，一会儿双脚跳，一会儿单脚跳，一会儿跑步似的跳起来。再看看我们组的陈瑞喆，他身轻似燕，跳的更快，跳的方法更多，有时双脚跳，有时单脚跳，有时还倒着跳。看的同学们一个个叫好。一场比赛完了，赵晨跳了二百一十二下。我心里想：会不会输呀？一看我们组的陈瑞喆,“哇！跳了二百二十三下。太好了，又有希望了。”

终于到我了。我紧张极了，毕竟我不会跳呀！看看我们的对手，拿着跳绳的手都不知道在什么地方放。“呀！他们更不会跳。”再看看我的队友李浩南，刚才还说自己不会，可这会却并合着双腿有节奏的`一起一落，跳的非常好。我也加快了速度，使劲地抡起绳子更快地跳了起来。比赛结束了，我跳的比之前的多了很多，而李浩南跳了一百多，对手一个跳了三下，一个跳了零下。

跳的数量一加，我们组赢了。这真是一场有趣的跳绳比赛，通过这场比赛我明白了：要坚持到底才能成功。

小学数学二年级《我们赢了》的教学反思

教学目标：

2.过程与方法：利用网络教学，让学生自主、快乐的学习。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。

教学重点：

1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念;。

2、读写钟面指示的时刻。

教学难点：

时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。

教学准备：

网络资源，钟面模型，钟表。

学生分析：

学生天天跟时间打交道，也已经会认整点，但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再者相邻时间单位的进率是60，所以建构起来是有些难度的。

本节教学结合具体的生活情景让学生认读时刻、建立与生活紧密联系的时间观念;利用网络教学、多操作、多活动，让学生在丰富的数学实践中获得厚实的感性经验。这样才能实现“把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上。”

教法学法：

遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用如下教法和学法。

1.小组讨论法。

在初步认识观察钟面时，允许学生互相交流。让孩子以小组为单位进行交流，可以让不同层次的学生，通过谈话，有一个相互学习的过程。

2.自主探究法。

学生在认识时分的关系的时候。归还学生思维的过程，把发现、体验、探究等认识活动留给学生，促进学生自己提供学习材料，自己提出探究的问题，自己发现规律，自己总结数学结论，从而逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决实际问题。

3.合作学习法。

学生在个性化的探究与体验中有了心得，必然会产生想展示、想表达的强烈_教师及时地为学生搭建起互促共进、成果共享的交流平台，使学生在思维的碰撞中，建构起更深层次的理解，同时获得心理的满足感和成就感。

教学过程：

一、激趣导入。

本节课我是以申奥背景导入的。在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。

二、操作体验，自主学习。

本节课的教学思路是认识钟面——认识分——认识时——认识时分关系——认读几时几分——书写时刻。在教学中我层层设疑、分层递进、逐步深入、突出重点、分散难点。并利用精心设计的提问和网络资源促思益智，以达到激发兴趣，唤起情感，激活思维的效果，使学生面对数学问题积极主动的用自己的智慧去探求新知。

在教学1时=60分的关系时，我放手让学生自己通过拨动钟表，看时针和分针的运行情况，参与到知识形成的过程中，引导学生在观察中去思考1时与60分的关系，从而使学生了解知识的内在的联系理解1时=60分的道理。这样学生自己探索学会了知识，既记忆深刻，又扎实。

认识几时几分是教学的难点。在教学认识分、时的时候，就注意到要为认识几时几分做铺垫。在认识完分的时候让学生小结：分针走多少个小格就是多少分。时的认识也是这样处理的。有了前面的铺垫，就减缓了教学几时几分的难度。最后引导学生总结出看几时几分的方法。

整个的学习过程中我利用精心制作的网页进行教学，使学生在轻松，愉快的氛围中学习。又进行的美的熏陶。

三、巩固练习，拓展应用。

巩固练习设计的了3个题目。

1、时间作息表。(网络课件)2、拨时间的练习。让学生根据自己的作息时间拨出时间，并说出拨的方法。

3、连线。(网络课件)。

通过这些生动有趣的、紧密联系学生生活实际的练习，促进学生在兴趣盎然中体会“时”、“分”的实际意义，生成时、分的时间观念。

四、总结拓展。

板书设计：

板书是一节课学习内容的精要之所在。根据本节课教学内容的特点和学生注意的规律。

我们赢了作文

你知道吗？乐乐的爸爸可以说是我们小区最棒的足球好手了，要想打败他是很难的。

一次，我们和乐乐的爸爸展开了一场激烈的球赛。刘队主攻刘瑞麟，中场我、孙旭、乐乐和牛牛，手门员赵星语。乐队只有乐乐的`爸爸，所以他可以在一定区域内用手。我们必须想个办法打败他，经过我冥思苦想，终于想出了办法。

比赛开始了。我还没来及说出办法，刘瑞麟就来了个超高度飞球，不过乐乐的爸爸那超长之手把这球反射到刘队门前，但我们那手门员来了个横扫飞腿把球又传给了刘瑞麟。这个有惊无险的场面让我忘记说这个办法了。结果乐乐的爸爸从我们中间打出一条通道，那球直奔球门，这回手门员没能拦住。这时，我连忙把我队队员全部召集到跟前，跟他们小声迅速地说出了我的妙计。他们听后，不住点头。比赛又继续进行。

经过了2个小时的比赛我们已经筋疲力尽，现在终于等到宣布胜负的时候了，当计分员说到“刘队比乐队多1分，刘队胜！”的时候，欣喜若狂的我们跳了起来。你们一定很想知道我们取胜的办法吧？我现在告诉你，我们的办法是：只要乐乐的爸爸拿球。我们几个就一拥而上把球抢过来。这就是我们取胜的好办法，怎么样，不错吧！

二年级作文我们赢了

光阴荏苒，在六年的小学历程中，一幕幕惊心动魄的比赛汇成了一部五彩缤纷的电影。成功与否，都承载着我们美好的回忆……在这次比赛中，我们用自己的努力换来了成功，和我一起来看看吧！

拔河比赛拼的是力气！我们班的同学个个精神抖擞，好像要迎接一场战斗似的！

“六一、六二各就位！”只见操场上放着一条蟒蛇似的粗绳，同学们走上“战场”，双手握住绳子，做好“战前”准备，“下面开始清点人数，一、二……二十八个！”体育老师说。

“好，准备！”听到体育老师的喊声，“战场”上的气氛愈加紧张。“嘟——”哨声响起，双方队员都使出全身力气，奋力的向后拉着。

哇！真可谓针尖对麦芒啊！两方选手不相上下！我们班的“大力士”满脸通红，犹如一个红富士大苹果，只见他咬着牙，仿佛把吃奶的劲都使了出来！看！啦啦队好像比我们还紧张，在喊着我们的口号：“六二六二，独一无二，勇夺一！xxx听着啦啦队响亮的口号声，我们一咬牙，心里想着：往常都是六一赢，这次我们就不信“打”不过他们班。我们六二一条心，绝不会辜负啦啦队和老师对我们的期望的！可那中间的红绳是那么顽皮，一会儿跑到这边，一会儿又偏向那边。

“加油！加油！六二必胜！”啦啦队的鼓励声那么响亮，那么有劲！这让我们浑身充满了力量。

“一二三！拉！”这力量，就如同下山的猛虎，六一怎能不服？“耶！我们赢了！耶！”看着六一班同学一个个垂头丧气，就像泄了气的皮球，我们班同学的心里别说有多高兴了，就像一群小鸟在操场上跑来跑去，难以掩饰内的兴奋。

回到班上，同学们的兴奋劲还没过去，在讨论着自己的经历，老师也欣慰的笑了。

这次比赛，让我学会了：无论做任何事情，只有用自己辛勤的汗水，才能换来应得的成功！我相信，这次比赛会成为我的一个最美好的回忆！

二年级作文我们赢了

“我们赢了！”“我们胜利了！”“太好了！”操场上可真热闹啊！原来是我们班和3班的拔河比赛我们胜利了。

事情发生在今天上午。上午比赛前，3班的同学个个趾高气扬，还骂我们是“垃圾货”，我们也不甘示弱，回敬他们是“笨蛋队”。我们两个班都互相藐视着对方，好似两只好斗的火鸡。说得再多也没有用，就用比赛来决定吧。

第一局，我们个个信心十足，下定决心要赢。我们双手紧紧地抓住绳子，就像用强力胶粘着。我们都准备就绪，迎战。只听裁判员一声令下，我立刻咬住牙，一个劲儿往后拉，把吃奶得劲儿都用上了。可谁知道，就在这时最前面的李东摔倒了，我们也一个个倒下去了。但是我们不放弃，又都站起来了，可是有的同学可能还没有回过神来，我刚想使点儿劲儿，后面的同学又倒在了我的身上。此时，我的双手摸得红通通的。就好像有一团火在烧，可我们又怎能就这样放弃呢？于是，我再次站起来，其他同学也站起来了，可是，我们这局还是输了，输得很惨。3班同学走了过来，用轻蔑的目光望着我们说：“我们刚才只不过才用了一点点劲，你们就倒下了，真不愧是垃圾货啊！”看着他们那得意洋洋的样子，我们下定决心下次一定要赢！

接下来，第二局比赛开始了。拉拉队正在为我们大声的加油，我憋足了劲，牙咬得更紧了，脚也拼命地蹬着地，用尽力气往后拉。最后，我们赢了，赢得很轻松。

到了最关键的一局——第三局。我们两个班就都好像斗红了眼的斗牛一样，恨不得把对方一脚踩在脚底。此时的我感觉牙都要咬断了，脚也像针扎一样痛，腰快要断了，腿也软了，但是我顾不了那们多了，其他同学也一样，都死死地往后拉。绳子千以下，后一下，我们也跟着前一下，后一下，双方就一直保持这这幅状态，不分上下。这局怎么这么长啊！但是我们要坚持！坚持就是胜利！终于功夫不负有心人，我们班胜利了！

“我们赢了!我们胜利了！”“太好了！”我们的欢呼声传遍了整个校园。我们这次胜利正应了那句话：人心齐，泰山移！

我们赢了作文

炎炎夏日，最令人青睐的运动当然是游泳。暑假里，妈妈就给我报了一个游泳兴趣班。

一天，教练突发奇想，让刚刚学会蛙泳的我们，分成男女两队，来一场接力比赛。由于输掉的队伍会面临终极惩罚，我们都万分努力地作者赛前准备。空气中仿佛充满了火药味。

轮到我了，我双腿一蹬池壁，就游出二三米远。我手脚并用，也不管动作对不对，只是一个劲的往前游。大慨游了1/4，我就感觉呼吸困难了，真想立马退出比赛。我不断地给自己加油：我行！这个队伍不能缺少我。我们是一个团队，我是团队的一员，怎么可以临阵脱逃？我最终还是决定继续往前游。大慨游了9/10，我感到体力不支，渐渐下沉。但每次快沉到池底的时候，我又咬着牙，动员自己体类所有的运动细胞，使自己浮起来。在浮浮沉沉中，我勉强又到了对岸，而前没有耽误比赛。我面红耳赤地喘着气，累的骨头都快散架了，心里却感到十分高兴。

看着我们已经遥遥领先了，男生们奋力追赶，却还是败给了我们女生队。我们女生叫着、笑着、拥抱着。男生却低着头，准备迎接那既神秘又残酷的终极惩罚。

“好，现在，请输了的男生一字排开，摘下泳镜，准备接受女生的‘洗礼’。女生们，尽情地泼水吧！”教练一声令下，男生更们只好乖乖的按教练说的去做。我们女生欢快地把水泼向男生，男生也没有反抗，就当是在洗头。

我们笑着，在笑声中结束了一天的课程。每个人都是那么地开心。当然，最开心、最高兴地还是我们女生，因为：我们赢了，赢了平时自称是游泳健儿们的男生，也战胜了自我！

我们赢了作文

一年一度的春季长跑比赛，在昨天下午拉开了帷幕。

操场上，各个班级的选手和啦啦队成员都站在了各自的位置。只听校长的一声令下：“文化小学第十一届春季长跑比赛活动开始了！”

每个班级各选出5个运动员，佩带着各自的班标号牌，走到了比赛场地。看！运动员们精神抖擞，斗志昂扬！啦啦队员们手中的小彩旗不停的挥舞着，“加油加油”声此起彼伏。

低年级的小朋友的比赛似乎和我们没有关系，终于到了我们年组比赛了。“嘭”发令枪响过之后，我们班的班长“飞毛腿”像离弦的`箭一样，第一个冲在前面。我们扯着嗓子喊：“加油，加油”。他的外号“片脚”他仿佛不是在奔跑，而是在“飞”，咋眼功夫，就拉下第二名有100米开外。他在场上“飞”，我们在呐喊。另外几个选手也不甘示弱，名次也在年级的前面。很快冲线的时候，连老师都跑到了终点，我觉得那不是冲线，是整个终点的人在欢呼我们班的班长。他回到我们班级啦啦队伍的时候，大家直接把他抛到了空中，直接喊“飞人”。

女生中又美又文静又，不知道用什么词语来形容“女飞人”小叶。老师也这样叫。她奔跑起来的样子像落叶，身轻如燕。反正我们老师和同学，万分宠她。因为他们为班级征得了荣誉。“加油，加油……必胜必胜……”

我们班的运动员从来都是最棒的，比赛很快就结束了。毫无悬念，我们男女生分别是年组第一，总分第一。啦啦队员的嗓子都喊哑了，但是，我们值得！

“我们赢了，我们赢了”欢呼声在操场上空回荡！

小学二年级数学《我们赢了》教案

教学内容：

教学目标：

1.知识与能力：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分。

2.过程与方法：在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。

3.情感态度与价值观：结合情境，对学生进行爱国主义教育，初步养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重点：

在具体活动中认识钟面。

教学难点：

准确读出钟面上的时刻。

教学准备：

教师准备：钟面、挂图、电子表。

学生准备：

钟面学具。

教学方法：

分析法。

教学过程：

一、创设情景，引入课题。

1、出示挂图。

教师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住申奥成功的这个难忘的日子---（师指图上时间）。

2、教师出示钟面：拨出10时零8分。

师揭示课题：今天我们就一起来认识钟面上的时间。

二、探索新知。

a、观察钟面。

1、师举钟面：请拿出学具钟面，仔细看一看，钟面上都画有些什么，同桌互相说一说。

2、教师指名汇报：关于钟面，你知道些什么？

钟面上有3根针——时针、分针、秒针。

钟面上有12大格，60小格。

教师根据学生的交流有序地进行板书。

b、拨一拨。

1、老师示范拨：让时针从1走到2，时针走1大格是几时？

时针走1大格是1时。

2、老师再拨：让分针从12走1小格是几分？

分针走1小格是1分。

（让分针从12走到1），走1大格是几分？

分针走1大格是5分。

3、设疑：请自己拨一拨，当时针走1大格时，分针走了多远？

当时针走1大格时，分针走了一圈。

你能把拨的情况给大家看看吗？

4、引导讨论：（教师边拨弄，边提问）1圈有多少小格？

有12大格，60小格。

是多少分钟？

分针走1圈有60小格，就是60分钟，时针只走了1小时。

得出结论：1时=（）分。

c、我拨人认。

1、教师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。

2、教师引导讨论：你是怎样认的？

先看时针，再看分针。

时针走到几就是几时。

分针走几小格就是几时分。

3、组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。

5、我说你拨：师说一个时间（如9时），学生在学具上拨出来。

6、教师出示电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗？

（两点）前面的数表示几时，后面的数表示几分。

三、练习巩固。

1、组织学生观察85页第1题，说一说每副图的意思。

组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上小朋友在干什么？

再说一说：这个时间你在干什么？

渗透按时作息的教育。

2、引导学生看懂85页第2题，再让学生独立连线，再相互检查。

3、独立、快速完成65页第3题，集体评议。

4、游戏：我拨你读。

同桌，一个人拨时间，一个人读出来是多少。

四、拓展性学习。

把自己一天起床，吃早饭、上学、放学、睡觉……的时间说给小伙伴听听，并把它记下来，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日程表。

五、总结。

师：今天你有什么收获？

板书设计：

我们赢了——认识时间。

钟面上有3根针——时针、分针、秒针。

钟面上有12大格，60小格。

时针走1大格是1时。

分针走1小格是1分。

分针走1大格是5分。

当时针走1大格时，分针走了一圈。

1时=（）分。

我们赢了小学作文

一年一度的校运会又开始了，我是我们班4x100的接力跑比赛的第3位选手。

运动会在紧张而有序地进行着，我们各个摩拳擦掌、跃跃欲试，眼睛经盯着赛场，为同班的选手加油。“请四年级4×100接力赛选手到跑道上准备！”这时扩音器里大声叫着，我和其他选手跑到跑道上准备。“砰”的`一声，发令枪响了，只见跑第一棒的小王像一只离弦的箭一样射了出去，飞快地跑着，一路遥遥领先，把其他的对手甩在后面。说时迟，那时快，小王把棒交给了跑第二棒的小永，小永接过棒子，继续往前跑，他边跑边回头看，眼看对手快追了过来，心理一急，不小心掉棒了，我急得大叫：“快捡起棒子啊！”恨不得跑过去帮他捡起来。当小永捡起棒子后，其他3位对手已经到了第三棒了，我大叫：“快把棒给我！”边说边做好冲刺的准备。等小永一到，我猛地“抢”过棒子，向其他三位对手追去。我加足马力，把棒子拿给已经做好接棒准备的小万，小万一接棒子，脚下像是生起了风似的往前飞奔，一会儿超过其他3位对手，并一鼓作气冲过终点，那一刻，我们赢了！

ps:+我qq,869375293。

相关专题：尚无数据。

我们赢了再反思

学生在一年级的学习中，已经初步认读过整时，对作息时间有一定的感性认识，知道了钟面上有12个大格，60个小格，也知道时针短而粗，分针细而长。

本节课的教学内容主要要求学生在认识钟面的基础上，认识时间单位时、分及它们的关系，学会读、写钟面上所表示的时刻等。这节课要掌握的知识相当多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性,低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材中我主要通过直观，帮助学生获得感性认识，并联系学生的生活实际，以便于学生接受。教学中发现用钟表演示和用flash演示，效果很明显。

为了突出教学重、难点，力求体现“动手操作”这一教学思想，在教学中主要采用幻灯片和钟面模型演示，让学生积极主动参与到学习的全过程来，帮助学生建立时、分的时间观念。在课堂中穿插了欣赏钟表图片，拓展学生的知识视野，激发学生的探索欲望。

具体反思体现在以下几个方面：

1、感受1分的长短。教师计时，学生做各种活动。结束后观察钟面上时针前后的变化，发现分针走1分经过了1小格，即：分针走1小格是1分。这样走1大格是5分，走1圈是60分。通过先演示，再归纳的方法，很易于学生们理解。

2、通过感受分针的特点，探求时针的特点过程。教师用钟表演示，同学们细心观察，发现分针走1圈时，时针走了1小格，即时针走了1时，由此得到：1时=60分。此外学生们还发现时针走1圈是12时。

以上两个知识的讲解依靠的都是直观形象的动画演示，所以争取在以后的教学中尽量采取这种教学方法，效果非常显著。

3、对于钟面上时间的读法。先交代清楚读的技巧：找到时针、分针的位置。重点是3：08的读法是3时08分。本知识点要想让孩子们都掌握，最好的方法就是多练习!

我们赢了再反思

《课标》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、生动的和富有个性的过程。注重学习方式的转变是《课标》的重要理念精髓。传统数学教学方式过分单一、枯燥，强调讲练结合，缺乏生机与活力，而现代数学教学则强调学生自主学习，经历体验，自主构建，教师的任务是引导和帮助学生去猜测探索，体验成功，而不是把现成的知识灌输给学生。《我们赢了》是二年级数学上册第六单元《时、分、秒》中的第一课，是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的，本节课中，我首先提供给学生的是不同的情境创设情境,引发学生学习的兴趣。首先给学生出示北京申奥，成功的画面，通过令人振奋的喜讯画面，从这个情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗?”激发学生学习的兴趣。探究新知。一年级时已经学过了钟面的简单的知识，所以首先让学生说一说对于钟面都了解什么?这部分让学生畅所欲言回答，唤起学生的经验。然后运用钟表模型中的时针和分针同时走，同时停，且时针走一大格，分针正好走一圈，体会到1时=60分。最后，几时几分的读法，这部分内容大胆放手，让学生在小组内合作讨论中自己总结出规律，培养了学生观察、合作、探讨、交流的能力，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的创新意识和合作精神。巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”和“我读你拨”两个互动游戏不但能活跃课堂气氛，深化所学知识，也充分调动学生的主动性，进一步加强了学生动手操作的能力和合作精神，以自主式学习达到教学目的。。

总之，学生真正动了起来，不仅动手，而且动了脑，动了口，让学生在动的过程中思维得到发展，能力得到提高。基本达到预期效果。但是，我发现有部分学生的参与程度不高，只能跟着老师及同学完成一些活动非常缺乏创造性。另外部分学生的操作速度非常慢。

在今后教学中，我要更加深入研究教材，钻研教法，更加深入领会编者意图，不断提高自己教学水平，提高教学质量。

我们赢了再反思

这是我第二次对这节课的内容进行反思，上次教学时我对于本节课的难点没有得到很好的突破，而在这次再上时找到了一些突破难点的关键点，我们赢了再反思。

情景引入我仍旧没有采用北京申奥成功的情景，而改用北京奥运会开幕作为情景引入，虽然学生也不太清楚，但是我用简单的语言让学生知道这是一个重要的时刻，是每个中国人都应该记住的时刻，让学生有神圣感，再在钟面上播出奥运会开幕的'时刻让学生认读，认对认错都没有关系，告诉学生学习了本课的内容就能轻松解决了。

引入新课后，我问学生，关于钟面你知道些什么？学生答：“钟面上有时针、分针、秒针。”“1时=60分”等，我接着告诉学生，钟面上还有很多奥秘等着大家探索，让每个孩子都用自己带的小闹钟，拨动时针、分针，带着数学书上提出的问题进行观察、思考并进行填空，教学反思《我们赢了再反思》。利用大量的时间让学生进行探索并填空，学生动手操作，直观感受钟面上时与分之间的关系。最后汇报，纠正少数孩子数错格子的现象。在书上填空题中最难理解的就是“时针走一大格，分针正好走------”，这是这节课的难点。很多孩子都知道1时=60分，但是为什么有这样的结论就不太清楚了。我把闹钟投影出来，让学生跟着我一起转动时针、分针，仔细观察，结论很快被多数孩子发现了，“时针走一大格，分针正好走1圈。”时针走一大格是1时，分针走1圈是60分，所以，1时=60分。得出结论就很容易了，再次反过来问：“为什么1时=60分？”学生也能很容易理解。

对于本节课难点的突破，我认为是和学生能自己动手操作闹钟有很大的关系，学生在实物钟上数一数、转一转，让原本比较抽象的知识变得很有趣而且很直观，同时也培养了学生动手自己探索知识的习惯，让学生能够将动手、动口、动脑相结合，提高学习的有效性。

我们赢了作文

9月26号，让我们期待已久的校运会隆重开幕了！在这次校运会上，我向最长的跑步比赛项目800米发出了挑战。

报名时，经过一翻“唇枪舌战”，我艰难地获得比赛资格：同学们担心我跑得太慢，会拖班级的后腿；爸爸妈妈和马老师担心我会体力不支，跑不完全程，因为我的体育成绩一贯不好。

我知道，有付出就有回报。每天早上我都提前半个小时到学校练习跑步，从最开始的4分20秒提速到4分7秒再到我的比赛前最好成绩4分钟，显而易见，我的速度提高了。

我赢了，我消除了同学们的担心，我还战胜了我自己，把体力合理地运用在比赛当中，取得了好成绩。

我真高兴！

我们赢了再反思

本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。

一、谈话导课，引发学生学习的欲望。

二、探究新知。这部分是本节课的重点内容。

1、在回忆已经掌握的简单钟面知识的基础上，进一步认识钟表。

2、几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。

我们赢了心得体会

第一段：背景介绍（150字）。

在生活和工作中，我们常常会面临各种挑战和困难。在面对这些困难时，我们可以选择妥协、放弃或者努力战斗。无论选择何种方式，最终我们都能从中获得一些经验与收获。最近，我和一群志同道合的朋友们一起经历了一场激烈的团队比赛。尽管在比赛过程中我们遇到了许多挫折和困难，但最终我们战胜了一切，赢得了胜利。这次团队比赛让我深刻地体会到了一些重要的道理和心得，下面我将分享一下我的体会和感悟。

第二段：坚持不懈（250字）。

这次团队比赛的最大挑战是持久性的努力和坚持不懈的精神。在比赛的过程中，我们需要保持高度的专注力和耐心。遇到困难时，人们往往会选择放弃，但这次比赛让我明白了坚持的重要性。只有坚持不懈、一直以来的追求，才能在困难面前保持冷静和坚定的信念。通过比赛，我深刻地体会到了坚持不懈的重要性，并且在团队的鼓励下，我保持了冷静和积极的心态，最终我们获得了胜利。

第三段：团队合作（250字）。

团队合作是我们赢得比赛的关键。在比赛中，每个人都发挥了自己的特长和优势，并且密切协作，共同完成了困难的任务。在这个过程中，我学会了倾听他人的想法和建议，学会了相互支持和尊重。只有团队合作，我们才能把个人的优势最大化，抵消个人的不足，从而取得更好的成绩。团队合作不仅仅是为了达到一个共同的目标，更是一种互相学习和进步的机会。

第四段：自我成长（250字）。

在这次团队比赛中，我不仅从团队合作中学到了很多，还在个人层面上得到了很大的成长。比赛让我面对了许多未知和挑战，这些挑战使我不断摸索和学习。我学会了处理时间的分配和压力的应对，改善了沟通和解决问题的能力。比赛考验了我的意志力和毅力，也让我更深入地了解了自己的优势和不足。通过这次比赛，我愈发确定了自己的目标和未来的方向，提升了自我管理和领导能力。

第五段：总结与展望（300字）。

通过这次团队比赛的经历，我收获了很多宝贵的经验与教训。我明白了坚持和努力的重要性，团队合作的力量，也更清楚地了解了自己的成长和发展。我相信，只要坚持不懈地追求自己的目标，并且不断学习和积累经验，我们就能够战胜一切困难，取得成功。我希望将来能够把这些经验应用到其他方面，不断挑战和突破自己的极限。这次团队比赛的胜利是我人生中的里程碑，也让我对未来充满了信心和希望。

总之，团队比赛给了我很多宝贵的经验和教训，使我明白了坚持不懈、团队合作和个人成长的重要性。我将永远铭记这次经历，将其作为我继续前行的动力和支持。在未来的道路上，我会继续努力、不断提升自己，不畏艰难，坚定前行。我们赢了，但这只是一个开始，未来的旅程才刚刚起步。我相信，只要相信自己，相信团队，相信努力和坚持，我们一定会赢得更多的成功和成就。

我们赢了再反思

・湖南省长沙市东郡小学一（2）班孙雅琮5月22日晴今天晚上，我和伙伴们一起，在长沙市工人文化宫参加了“长沙市第七届海尔杯少儿英才大赛”。我们表演的.节目是《闺女》。大家跳得很认真；我因为是站在最前排的，所以跳得更认真。最后，结果出来了，我们得了第二名，是银奖。别提我有多高兴了。爸爸、妈妈给我录了像，也很为我高兴。其实，我要悄悄地告诉你，比赛时我有一点点紧张呢。下次比赛，我想我再也不能紧张了。指导老师：曾艳军・(投稿：ccong于-12-2210:13:22编审:xsw)。

我们赢了再反思

本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。

（一）创设情境，引发学生学习的兴趣，北京20xx奥运一直都是一个令人振奋的话题，教师从这个话题创设情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。

（二）探究新知。这部分是本节课的重点内容，又主要分为了三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整时和整时半的认读。

体会1时=60分。

几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。

（三）巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。

在教学过程中，主要体现以下几个特点：

（一）通过创设北京成功申办20xx奥运的情景，引出时分的认识，从而导入了新课。

（二）重视采用学生自主探究、合作交流的方式进行学习，比如学习本节课的难点内容即认、读几时几分时，大胆放手，引导学生进行小组合作交流，通过小组汇报以及小组之间的相互补充，从而总结出规律。充分体现了学生的主体地位。

（三）课堂氛围比较轻松、活泼。学生在这样的环境中能够大胆发言，积极参与教学的每一个环节。“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏使学生在快乐的游戏氛围中轻松地巩固了本课的重点、难点内容，获得了较好的效果。

我们赢了再反思

本课的教学对象为小学二年级学生，低年级儿童的认知离不开直观教学。所以本课我借助多媒体电脑、实物投影仪、实物钟、钟面模型，直观、形象、动态地展示知识的形成过程，激发了学生的学习兴趣。教学开始我先让学生通过画钟面感知钟面上有什么。然后用电脑作辅助手段，演示钟面各部分，分针和时针转动方向、走动的快与慢及动与静的画面，让学生在动眼观察、动口表达中清晰地认识钟面，认识时间单位。在认读钟面时刻时，让学生在交流中发现、总结规律。在练习设计时，利用多媒体增强练习的趣味性，有效激活学生的生活实际，把时、分概念从感性材料的积累中逐步抽象出来，并回归具体应用。在教学本课时我从学生已有的生活经验出发，联系生活实际，力求体现自主、探究的学习方式。以学生为主体，让学生进行观察、操作、验证等一系列实践活动，使学生产生求知欲，并讨诸于学习活动之中，培养学生的观察能力和解决问题的能力。揭示时、分之间的关系，学习看钟表的方法，就要在指导学生观察、启动学生思考、引导学生表述、帮助学生归纳的过程中逐渐形成。

不足之处，在教学认读时间时时间有点过长，导致练习没做完，课堂总结归于乌有。

我们赢了再反思

《我们赢了》是北师大版小学二年级课程。本节课是在学生已经初步认识钟面的基础上进行的。在教学过程中，尽量给学生充分的空间探索解决问题。主要分三个层次展开教学活动。

一、创设情境，引发学生学习的兴趣。北京20xx奥运一直都是一个令人振奋的话题，教师从这个话题创设情景入手，提出“你知道北京成功申办奥运的确切时间吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。

二、探究新知。这部分是本节课的重点内容，又主要分为了三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整时和整时半的认读。体会1时=60分。

几时几分的读法，这部分内容在教学活动中放手让学生在小组合作讨论中自己总结出规律，培养学生的创新意识和合作精神。巩固练习。本节课主要是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游戏，“我拨你读”和“我读你拨”两个游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两个游戏的最终目的。

三、本节课我所得到收获。

1.本节课通过激情导入，把学生引入到数学学习活动中，较好地培养了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。体现了教师的主导地位和学生的主体作用，双方互动，共同探究学习新知。

2.学生的数学学习活动设计得较为科学合理。通过画一画、拨一拨、读一读、连一连等，巩固加深了学生对钟面知识的理解和掌握，培养了学生探究问题和合作意识。

3.较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。培养了学生处处留心观察生活的良好习惯。

4.课堂设计的数学活动容量偏大。所以这就要求教师在教学中要强调精心设计、精心准备，师生配合应紧密，恰到好处的去展示自己的教学风格与水平。

5、本节课的教学中我认为较成功的地方有两点：一是遵循学生的认知规律，从学生已有的知识经验出发，先复习整时、半时，为后面学习非整时刻做了一个铺垫这一个环节比较重要。虽然在一年级同学们已经认识了“整时、半时”，但经过一段时间，学生对有些知识已经淡化，通过复习，同学们明确了“整时”，是分针指着12，时针指着数几就是几时。半时是分针指着6，时针刚走过几就是几点半。二是学生的动手操作按排的较好，学生通过“认一认”活动学生了解了“时”、“分”以及它们之间的关系，通过“读一读、拨一拨”加深了学生对“时”、“分”关系的理解，不足之处是前边学生复习“时间”的写法时，只是有学生回答了，没注意及时强调致使有一小部分同学不会写，再上这节课时要注意这个地方。