优秀作文是在学生写作过程中，通过精心选择、组织和表达思想而创作出的文学作品。这是一篇特别引人入胜的优秀作文，语言细腻，思想深刻，读后让人陷入思考之中。
我们的学校有教学楼、科技楼、风雨走廊……但最受欢迎的就属少年山了。
少年山上种了石榴树、柳树，还种了玫瑰、郁金香……。
石榴树上已经结了小小的、红彤彤的石榴了，而且，越结越多。我真想摘了一个红石榴吃呀!
最特别的是，少年山上还有一眼泉水，清清的，有风吹来的时候，水就皱起波纹。泉水里还时不时窜出几只小乌龟哩!
春天，我们学校里的大树又长出了新芽，也就给校园添加了绿色。小鸟在枝头歌唱，使整校园生机勃勃。
夏天，知了在树上叫着，微风吹过来，让我感受到阵阵冰意。
秋天，枫树的叶子掉了下来，我们一大群人急忙跑去捡。我们抱着一大堆枫叶，慢慢的回到花坛边，坐下来，拿出一片枫叶，扇起风来，还一边聊天，真舒服呀!
冬天，雪花纷纷落下来，落到花上，树上……我们顺手抓起冰块，往嘴里一扔，就津津有味地含起冰块来，感觉好爽!
这就是我们可爱的学校!
一进门，门楼上面有个图案，是一个三角形，上面有个红红的圆形，三角形代表。
三方：学校、家庭、社会，圆形代表太阳，让这三方托起明天的太阳，红红的太阳指。
的是小学生。前面是平坦的主干道，主干道通向教学楼，教学楼的造型和其它学校的。
造型不同，我们学校的造型是“步步高”，它的意思是小朋友的成绩一天比一天好。
走进教学楼，一眼就看见那宽敞、明亮的教室，那里简直就是孩子的学习天堂。教学。
楼后面是逸夫楼，逸夫楼有舞蹈室、电脑室、模型室、......
我们的教室不但宽敞明亮，而且整洁美观。我喜欢我们的教室。
教室的正面墙上，镶嵌着一面墨绿色的黑板，每天老师在上面书写漂亮的粉笔字为我们传授知识。黑板正上方挂着鲜艳的国旗——五星红旗。它提醒着我们一定要好好学习，成为一个对国家有用的人。国旗的左边悬挂着自动升降幕布，同学们特别喜欢幕布降下的时候。黑板的左边是“爱心飞扬”展示板，上面粘贴着全班同学团结努力赢得的“运动会年段总分第一”和“科技节活动年段总分第一”的奖状，还有两张记录同学爱班级的点点滴滴表现的评比表。黑板的右边展示板上粘贴着“功课表”、“值日表”、“班级公约”和“图书角借阅登记表”，提醒着我们要按时上课，认真做好值日工作，共同遵守班级公约，借书要还。
黑板的前面是三尺讲台，每天，我们的老师在这里带来的是知识和真理，带去的成摞的作业本，辛勤地培育着我们。
讲台中间立着多媒体讲台桌，讲台桌内，左上层摆放着显示器，左下层摆放着主机，右上层的橱子内藏着实物投影仪，右下层则是这些机器的接线盒和连接线的存放处。这多媒体讲台桌，可真是老师的好帮手，为了让我们获得更丰富的知识，老师们制作各种，用电脑播放，有时老师直接把实物放到投影仪上，让我们观察。这些内容最能吸引我们的眼球，让我们了解更多的知识，使我们学习更轻松，更开心。
教室东面开放着六个大窗户，早晨的阳光从明亮的玻璃窗射进来，有点刺眼，我们只好拉上绿色的窗帘，把阳光挡在外面。教室的上边悬挂着十二盏明亮的日光灯，在这个时候来为我们补充光线的不足，我们在灯光下认真地早读。
教室西面也开放着四个大窗户，窗户下摆放着六个灰色的铁柜，每个铁柜各有用途，有的存放本子和我们缴交的各种书面资料，有的存放着教具和光盘，还有的存放着扫把、小桶等保洁用具，有了它我们的教室显得整洁多了。一条长长的木板把六个铁柜固定住，连成组合柜。组合柜上，左边整齐地摆放着各科的.作业本；中间则是图书角，每学期同学们会把自己喜欢的图书摆在上面，互相推荐好的书籍，互相交流心得体会；右边是专门让同学们摆放自己的水壶的位置。教室西面前、后两扇大门通向走廊，每天我们从那里进进出出。
教室的后面，也有一块黑板，从这学期开始，每个月，同学们都会根据一个新的主题，搜集资料，出版图文并茂的黑板报，丰富我们的课余生活。黑板的左边是“星星风采”展示板，展示着同学们的风采，粘贴着表现同学们艺术才能的照片，也有的展示了同学们参与各种课外活动的照片。黑板的右边是“芳草满园”展示板，展示同学们的各类作品，有书法、美术、作文和手抄报等作品。
教室的中间，排着整整齐齐的50套桌椅，干净光滑的地面，每天都有同学认真打扫。每天，同学们端端正正地坐在这里专心致志的听讲，积极踊跃地发言，为自己的梦想而努力的学习。
这就是我们的教室，这里充满欢歌笑语，这里充满着我们的爱，我们爱班级。
教学目标1.会写8个生字，会认6个生字。
2.通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
3.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。
4.体会课文所表达的思想感情。
教学重点会写8个生字，会认6个生字教学。
难点通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
教具课件设计者太和镇小学三年教研组。
刘晶等教师。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
一、
谈话导入，
激发兴趣。
二、
学生自学。
生字新词。
三、
朗读课文。同学们，你们认识蝈蝈吗?你们听过蝈蝈的歌吗?谁愿意模拟一下蝈蝈的歌?今天，老师将带领大家，在豆花盛开的季节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。(板书课题。)。
1.读准字音。
a.对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识。
蝈.挂.蔫.挚.虑.秧.胳.膊.朴.素。
b.没有注音的生字，通过查字典认识字音，了解字义。
盛.露.霞.秧.粉。
c.读准多音字的读音。
2.学习生词。
a.联系上下问理解。
b.通过查阅工具书理解生词。
1.教师朗读课文。
2.指名读课文，教师纠正不正确的字音。
学生齐读课题。
自己小声读一读课文，遇到不认识的生字做好标记，遇到不理解的生词用横线划下来。
学生自己读课文，注意读准字音。
两人一组，互相。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
四、
课堂小结。
3.课文有几个自然段，可以划分几层?
全文分为三个部分。
第一部分(第1自然段)：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。
第二部分(第2——3自然段)：具体描写了蝈蝈的歌唱。
第三部分(第4自然段)：赞美蝈蝈的歌。
4.教师领读，指导学生朗读。
这节课你有哪些收获?读课文，互相纠正字音。
学生齐读。
自由读，让学生当小老师带领全班练读。
板
书
设
计
9.绿色的歌。
蝈.挂.蔫.挚.虑.秧.胳.膊.朴.素。
教学。
反思。
教学设计。
教学内容9.绿色的歌课时共2课时。
第2课时。
教学目标1.通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
2.通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。
3.体会课文所表达的思想感情。
教学重点体会课文所表达的思想感情教学。
难点想象课文所描绘的画面。
教具词语卡片设计者太和镇小学三年教研组。
刘晶等教师。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
一、
复习。
二、
研读课文1.听写词语。
圆润.晶亮.清凉.忧虑.朴素.真挚。
2.有感情地朗读课文。
讲读课文第一部分。
1.学生自由读，思考：
a.“豆花盛开的季节”是什么季节?
b.“他们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：‘咯咯咯!咯咯咯!’”这个句子怎么理解?指名说说。
(“豆花盛开的季节”是指春夏季节。这个句子是拟人句，“他们”指蝈蝈。这个句子的意思是说，蝈蝈体型小，身体呈绿色，它们趴在豆叶上，不停地叫着。把蝈蝈当作人来写，使文章描写生动具体。)。
探究课文第二部分。
1.老师范读课文第2自然段，想一想，这一自然段可以分为几层?每一层写了什么内容?
2.学生讨论，教师随机指导。
学生齐读课文第一自然段，边读边想象蝈蝈在豆叶上唱歌的情景。
学生汇报。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
三、
指导朗读课件出示句子。
a.早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
b.那个歌声，像清凉的渠水，流到了豆棵儿旁，也流进了我的心田里。
思考交流：这两个句子都是什么句?作者分别把什么比作什么?
a.蝈蝈在什么地方歌唱?
d.“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁?为什么把它们比作小歌唱家们?
3.自学课文第三部分。
1.创设情景，播放轻音乐。
2.指名读课文，读最喜欢的段落，配乐朗读学生自由朗读第2自然段。
学生齐声朗读课文第3自然段，思考交流并汇报。
学生自由朗读课文，在读中感悟.体会.想象。
板
书
设
计
9.绿色的歌。
圆润晶亮。
好听——————像清凉的渠水————充满快乐和希望。
有声有色。
我们的学校叫惠安小学，它坐落在惠安小区，这是一所美丽的学校。
我们的学校四周有铁栅栏做的围墙，就像一排卫兵守护着我们的校园。我们学校共有两个门，一个是北门，一个是东门，东门是我们学校的正门，北门则是供同学们放学回家时走的，我们学校的正门是电动伸缩门，门的一侧有一间传达室，传达室里住着看门的爷爷和奶奶，他们俩每天微笑着看我们走进校园。
走进学校大门，首先看到的是一座教学楼，教学楼左侧是宽阔的篮球场，平时老师和同学们都在这里打篮球。穿过篮球场又是一座教学楼，我就在这座教学楼里上课。走进教学楼，你会看到走廊墙壁上有同学们的绘画和书法作品。走廊窗台上摆放着一盆盆漂亮的'花。我们的教学楼很整洁，同学们在这样的环境中学习该是多么快乐呀！
我们的学校西侧有宽阔的操场，操场的前面。立着一根高高的旗杆，旗杆上面飘扬着鲜艳的五星红旗，每个周一同学们都在操场上举行升旗仪式。操场外侧有环形的跑道，我们大家就在这宽阔的操场上跑步、做操、跳绳……锻炼身体，增强体质。操场外侧有绿色的草坪，草坪上的小草嫩嫩的、绿绿的。草坪上长着一排排小树，现在小树已长得郁郁葱葱，引来许多小鸟在树叶中飞来飞去。
教学准备：
有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。
教学步骤：
第一课时。
一、创设情境，激趣引入：
1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音?
2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字?
3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的?
带着问题自由读课文。
二、初读感悟，自主识字：
1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字，学文。
3、检查识字情况。
4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。
三、朗读评比：
1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。
2、学生汇报朗读课文，全体参与评价。
3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字：
1、出示要写的生字，仔细观察。
2、自由发言：你认为哪个字最难写?为什么?
3、教师范写，学生认真观察。
4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。
5、书写评价。
五、课堂小结：
请同学们说说本节课你有什么收获?
六、作业设计：
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、想想你还听过哪些小动物的歌声?
3、积累形容词。
的晚霞()的月亮。
()的秋天()的心情。
第二课时。
一、复习生字导入：
1、认读生字卡。
2、出示本课学习任务。
二、精读课文：
1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。
2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?
3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。
4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?
5、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢?
飘着“金色的梦”又是怎么回事?
三、指导朗读：
1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?
2、重点指导朗读方法。
3、师生一起读感悟。
四、语文实践活动：
1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?
2、抄一抄课文的第二自然段。
五、课堂小结：
这篇课文是按总—分—总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。
六、作业设计：
1、背诵课文。
2、推荐学生阅读《金色的草地》。
板书设计：
早晨像……。
蝈蝈的歌午后像……绿色(自然、朴素、真挚)。
傍晚带、飘、伴。
教学目标：
1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。
2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：
识字与写字，朗读背诵课文。
教学难点：
写字;想象文中描绘的情景。
科学是丰富多彩的，是有趣的。随着科技的发展，科技已经占领了我们的生活。我们的“电脑”“神州”都是例子。我记得有一次，天阴沉沉的，乌云密布。我刚刚起床，正准备吃饭，却偶然发现我家旁边有一群蚂蚁成群结队地往前走，再仔细一看，蚂蚁背着一些东西，我迅速跑回家里，拿出放大镜，对着蚂蚁一看，原来蚂蚁身上背着食物…….我非常地好奇。于是，我跑去问妈妈：“妈妈，妈妈，你知道。”妈妈摇摇头说：“我不知道。”接着，我又去问爸爸：“爸爸，爸爸你知道。”爸爸说：“不知道，要不，你自己寻找答案吧！”又过了好几天，我特地看了天气预报。虽然这一天天气晴朗，但是，马上要下雨了。我在我家旁边躲了起来。希望可以看见这一景象。结果，我没有看见。为了这事，我气了好几天。又过了几天，我去书店买了本《十万个为什么》,终于，在这里找到了答案。原来，这种现象叫“蚂蚁搬家”，是大自然的现象，是不科学的，可以说是巧合，原来是这样，我点了点头，心想：“科学真是有趣的。”
以前，我不明白，蜘蛛为什么能结网，而且飞蛾，蝴蝶这些虫子能够被网粘住，但是蜘蛛却不能够被网粘住呢，原来，蜘蛛分泌出一种液体可以结网，那些虫子因为和蜘蛛不一样，蜘蛛的脚是滑的，但是，具体的'原因我在《十万个为什么》找到了。科学是一项实验的研究，需要人们不断的大胆创新。科学往往一次又一次的失败，大胆地创新，小心地求证，不懈的努力，才能成功的，像发明电灯的爱迪生，发明炸弹的诺贝尔，所以科学里，不能出现“也许，可能，大概“这一类字眼，一定准确，准确，再准确，其实我们也会成为像他们一样为社会做奉献的。
科学也是离不开那些爱于观察，发现的人。
今天，我又把《我们爱科学》又读了一遍。每次读了一次后，我都会十分崇拜这本书的创作者，因为，他能够写出这样一本书是多么不容易啊！
在这次国庆节，我回老家的时间里，我才感受了收玉米、收大豆的艰难。于是，我想用科学、用机械化的手段来帮助农民伯伯秋收农作物。我想发明一种机器，它可以一次性收割10几种农作物，只要通过上面的按钮来控制刀片的形状和高度，来进行收割，又方便、又省力、又快捷，多么好呀！一举三得。
《我们爱科学》教会了我许多知识，许多道理。让我体会到了科学的魅力是强大的，无可能及的，我爱这本书！
金中实小四（2）班田振扬xx-10-5。
我们的校园非常美丽，一年四季都生机勃勃。
我们的学校有教学楼、科技楼、风雨走廊……但最受欢迎的就属少年山了。
少年山上种了石榴树、柳树，还种了玫瑰、郁金香……
石榴树上已经结了小小的、红彤彤的石榴了，而且，越结越多。我真想摘了一个红石榴吃呀！
最特别的是，少年山上还有一眼泉水，清清的，有风吹来的时候，水就皱起波纹。泉水里还时不时窜出几只小乌龟哩！
春天，我们学校里的大树又长出了新芽，也就给校园添加了绿色。小鸟在枝头歌唱，使整校园生机勃勃。
夏天，知了在树上叫着，微风吹过来，让我感受到阵阵冰意。
秋天，枫树的叶子掉了下来，我们一大群人急忙跑去捡。我们抱着一大堆枫叶，慢慢的回到花坛边，坐下来，拿出一片枫叶，扇起风来，还一边聊天，真舒服呀！
冬天，雪花纷纷落下来，落到花上，树上……我们顺手抓起冰块，往嘴里一扔，就津津有味地含起冰块来，感觉好爽！
这就是我们可爱的学校！
我们班上一个活泼开朗、脾气暴躁的老师，我们的班主任作文。老师长着一双黑珍珠般的眼睛，头发像一根根美味的黑面条，看上去好吃极了，还有那灵敏的耳朵，只要哪个同学说话，她就会用恐惧的目光看着你，你一定会被吓得魂飞魄散。
王老师第一次来的`时候，穿着非常朴素，还扎着两根小辨子，可爱极了。线次王老师在晨练的时候，总像顽皮的猴子，这里玩玩，那里玩玩，活蹦乱跳，有时我们个别几个同学扣分了，王老师对着同暴躁地说：“如果下次谁再扣分，我就把他丢到外面去！”我们个个都吓得目瞪口呆连一句话都不敢说，这只是凭她的小脾气，如果发最大的气，都会把教室翻了天。每次欠们出去春游的时候，王老师最爱跟我们做游戏，比如说：三个字，老鹰抓小鸡，还有跑步比赛······我们有时还看见王老师拍照的时候，老师的动作简直比顽皮的猴子的动还要多，有时还爬在树上，我们不能不说她像顽皮的猴子！
王老师的习惯特别多，我来跟你们说说吧！有一次我们正在聚精会神地做作业，突然老师说：“啊！那架飞机要撞上我们学校了！”我们充满了好奇心一看，原来老师要看我们意志力，后面王老师又说：“周蕴潇的脚上有一要蟒蛇！”我们理都没理睬王老师，王老师看见我们这样专心，开心地笑了，有时王老师像一个幽默大师，逗得我们哈哈大笑。不要说了，王老师优点和缺点我们大家都知道，我先说：“优点吧！”
王老师的身体，欠想对王老师说：“王老师下次一定不要伤着身子，好吗？”我有着一个这样好的老师，让我懂得了一个人要怎样过这一辈子。还让欠感到骄傲。
我们的学校是个鸟语花香的世界，我们的教室更是一个温馨舒适的地方。它座落在学校北楼三层中间，宽敞而又整洁。每天温暖的阳光穿过透明的窗户，把教室照得明亮极了。
走进教室，首先映入眼帘的是一排排整齐的桌椅，桔黄色的桌面非常干净，没有一点灰尘，几乎能映出影子来。这些课桌像一只只小船一样，载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。
坐在位置上，第一眼看到的便是那块长方形的黑板，这块黑板长约四米，宽约一点五米。每天老师都在上面播撒知识的种子，和我们一块耕耘，一起享受这收获的欢乐。黑板的上面有一面鲜艳的五星红旗，它时时刻刻的提醒我要为建设我们的祖国而读书。红旗两边是我们班的学风：勤学多思，立志进取八个大字。它也不时激励着我们好好学习、天天向上。
我们的教室后面还有一块和前面差不多大的黑板，这是留出板报用的。上面有一句名言，我至今难忘：知识是人们通往任何道路上的绝好伙伴。
瞧，这就是我们温暖舒适的教室，一个似家非家的地方，每天在这里学习玩耍，真是一件幸福无比的事啊！
知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、了解课文的大致内容。
过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容;2、在背诵抄写中积累优美的语言。
情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。
【重点难点、关键】。
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
了解课文大致内容。
【课时划分】两课时。
【教学设计】第一课时。
【教学目标】1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3、学习课文第一段。
【教具准备】教学挂图、生字卡片。
【教学过程】。
一、导入1、出示教学挂图。
2、了解这里是哪里：有哪一些人?在干什么?
3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。
二、自由读课文。
1、用笔画出生字词。
2、了解每一段讲了什么?
三、汇报自学内容。
1、学习认读的生字。
2、出示带有生字的句子读一读。
3、学习会写的'生字。
(1)出示生字，分小组评比读。(。
2)汇报读的结果。
(3)重点教以下的几个字。戴：注意“戴”的写法，中间藏着“田”“共”。雀：孔雀。
麻雀。
(4)学反义词粗——(细)。
尾——(头)。
4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
四、正确、流利地朗读课文。
1、先出示带有生字的句子读一读。
2、朗读全文。
五、学习第一段。
1、自由读第一段后交流读后的感受。
2、汇报。
3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。
4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
5、学生有感情地朗读第一段。
六、认识民族服饰。
1、出示p5的图片。
2、看图讲讲民族的名称。
七、作业：抄写生字词。第二课时。
【教学目标】。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文二至四段。
3、背诵喜欢的部分。
【教具准备】教学挂图。
【教学过程】。
一、复习。
1、听写词语。
2、出示图认一认民族。
二、学习课文第二至四段1、自由读课文。
2、交流读后的感受。
3、汇报。
4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景?
5、生自由回答。
6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。
7、学生有感情地朗读课文。
三、积累好词好句。
1、自由读全文。
2、找出描写的好的句子。
(1)描写景色美的句子。
(2)找出描写环境安静的句子。
3、读找出的句子。
4、背诵以上句子。
四、小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。
亲爱的小朋友，你的梦想是什么？我的梦想，那就是当一名老师，一名光荣的人民教师！
我喜欢当老师已经不是一天两天了。很小的时候，我就喜欢当弟弟妹妹们的老师。每当假期，我们一起来到外婆家，我就会要求弟弟妹妹们坐在客厅里，而卧、我就像模像样的当起一个老师了！“来，大家跟我一起念，可，可以的可……”这时，阿姨们就会在一边笑着夸我：“我们家的小老师，挺像样的哦！”
当然，小老师也要付出代价的啦！每当春节里，阿姨舅舅们一起打牌的时候，他们就会大声地叫：“悠悠，我们家的小老师！把你的学生都集中起来，上课去了！”这时，我就没有办法，乖乖地把弟弟妹妹们集中起来教学。有时，弟弟要我讲故事，妹妹要上厕所，我分身无术，真想大声呵斥他们。可是妈妈的眼神悄悄地跟过来了，仿佛在说：“你不是说喜欢态度好的老师吗？这么凶，谁会喜欢你啊？”我没有办法，只好把想骂人的话悄悄地堵在嗓子里。
慢慢的，我还真的成了一个“好老师”了。弟弟犯错了，我会耐心地和他讲道理，陪他改正；妹妹要洗手，我就拿出肥皂，手把手地教她慢慢把手洗干净……奇怪的是，弟弟妹妹们也渐渐喜欢上我了，有了难题，她们都不找阿姨们了，哈，我真的成了我们家的小老师了！
小朋友，你的梦想是什么？我的梦想就是当一名这样让同学们喜欢，让其他老师喜欢的老师哦！我现在就是我们家名副其实的小老师呢，不信，你可以去问一问我们家的任何一个人呢！
小鸡和小鸭是好朋友。
一天晚上，小鸡和小鸭商量好了第二天去采果子，小鸭还叮嘱小鸡：“明天把你家的小桶带来。”
第二天一早，小鸡小鸭笑呵呵地来到果园前，忽然，一个不深不浅的小水坑挡住了去路。本来连蹦带跳的小鸡小鸭灰心丧气地往回走，小鸭灵机一动，想出了一个办法：“小鸡，你骑在我的背上，我背你过去吧。”小鸡慢慢地爬到小鸭的背上。小鸭说：“抓紧！”纵身一跃跳进水中。小鸭眼睛紧盯岸边，使出全身的力气划水，小鸡稳稳地坐者，好象坐在一条船上一样。
“终于到达果园了”，小鸡跳上岸，欢天喜地地说。这时，从小鸡后面冒出了小鸭的声音：“岸太高了，你能想想办法帮我上岸吗？”。小鸡左思右想，，想出一个好办法。她走到果园里一个小池塘，装了满满一桶水，然后跑回到小水坑，往水坑里浇水，浇了一桶又一桶，水坑里的水越来越高，小鸭一使劲，一下跳上了岸。
小鸡小鸭手拉手，快步走进了果园。
你看，班上的同学有的用手捂着嘴巴，笑也不敢笑；有的双手举着，像是投降的士兵；有的张大嘴巴，却定在那里一动不动。他们都在干嘛呀？快去看看吧！
原来，同学们在玩“我们都是木头人”的游戏啊。我们先围站在一起，老师一声令下后，都被施了魔法似的一动也不动，像一个个木头，各自摆出了怪异的造型。有的用牙齿咬住下唇，并用双手做出在举手的动作，双眼紧紧地盯着黑板，像是要准备回答老师的问题；有的把脚抬起来，双手在课桌上撑着，像是正在跳高呢；还有的踮起脚尖，举着三位手，脖子伸得长长的，好像在跳优美的芭蕾舞。
老师喊口令时，我正在给两位同学喂橘子，两眼静静地注视着前方，双手也像s型地伸向左右两位同学的正前方。看似很轻松的样子，不过我却非常吃力地坚持着这个造型。当老师告知我们还剩下10秒时，我的胳膊已经麻木了，还特别酸，但我又不能动。该怎么办啊？只能心里默默祈祷着这个游戏快点结束吧。
“时间到”！老师又一声令下，游戏终于结束了。同学们异口同声地叹道“唉！”，一听就知道大家都累坏了。
美好的`时光总是那么短暂，不知不觉游戏就结束了，可我还沉浸在玩游戏的“欢乐大海”中。真希望我们的课堂一直都这么充满欢声笑语。
今天老师带我们玩了一个游戏——我们都是木头人。老师把规则告诉我们，是一个人当逗笑者，逗别人笑，五个人当木头人不能笑，谁能坚持到最后就是冠军。这时孙五月说：“我来当逗笑者。”老师同意了，老师又叫我、葛一、韦一、张生然、张震五个人来当木头人。
游戏开始了，孙五月的第一招是学狗叫，“汪汪汪……”这时张震忍不住笑了“嘿嘿……”张震笑着回到了座位上。现在还剩下四个人。
孙五月的第二招是伸出两只手在木头人的面前上下左右晃动，孙五月人也在韦一和张生然的面前晃来晃去，仲老师说：“孙五月的手像狗爪子。”这时韦一和张生然忍不住笑了，他们又是笑着回到了座位。现在只剩下我和葛一了。
这时孙五月先学狗叫，再在我面前晃，围着我转圈活像驴推磨，还练太极呢！可我呢，依然不笑，我虽然觉得孙五月的样子好笑，可我面无表情，忍住忍住。可葛一却忍不住笑了，现在就剩下我一个人了。孙五月用铅笔在脸上画了几根“胡子”在那里“喵喵”地学猫叫呢！这时仲老师倒计时10、9、8、7、6……时间过去不少了，孙五月着急地“嗷嗷……”狼嚎，可我还是不笑，老师终于数完数字了，我终于赢得了冠军，可回到座位我却笑了起来，因为我不用再使劲的忍了。
今天，我真的很开心！
此时的你，不哭！不哭！
……。
失去妈妈的你，不哭！不哭！
你有千千万万个妈妈。
失去姐弟的你，不哭！不哭！
我们就是你的兄妹姐弟。
失去家园的你，不哭！不哭！
你很快会有一个更大、更安全的家。
在黑暗中的你，不哭！不哭！
那点点的星光，会创造生命的奇迹。
在灾难面前，
请你相信，
你就是我，
我们心与心相连，唇与齿相依。
用我们的坚强，战胜。
这——无情的灾难。
用我们的爱铺筑生命的长城！
让这火把燃起明天的希望。
记住！
我们的名字是——坚强！
——献给坚强而又勇敢的灾区人民。
鸟儿是人类的朋友，你是太阳，我是月亮，我们永远不分离。
鸟儿是人类的朋友，你是小鱼，我是河水，我们永远在一起。
鸟儿是人类的朋友，你是绵羊，我是牧羊犬，我永远保护着你。
千百年来，我们是朋友。
愿千百年之后，我们还是朋友。
一天，阳光明媚，空气清新。小鸡和小鸭要去森林里采蘑菇。走着走着，一条小河挡住了它们的去路。“怎么过去呢？”这个问题可让小鸡难住了。
小鸭想，要是小鸡过不去，我们就不能一起去采蘑菇了，自己多没意思啊！我得想个办法。
“别着急！”小鸭说，“我驮你过去。”
小鸡连忙说：“你承受得住我的重量吗？”
“没问题！水有浮力，而且我还是鸭家族的举重冠军呢！……”
于是，小鸭把小鸡驮到了对岸。河堤很高，小鸡艰难地爬上了岸，可是，小鸭费了九牛二虎之力，也没爬上来。正在小鸭泄气的时候，小鸡灵机一动，想出了一个好办法：水有浮力，如果往河里到些水，小鸭不就可以浮上来了吗。
小鸡立即到附近的河里盛水，打了很多桶，给它累得上气不接下气，满头大汗。终于，水慢慢的涨高了，小鸭也浮上来了。
它们上了岸，小鸭对小鸡说:“谢谢了。”“说谢谢的应该是我。”它们高兴地露出了甜蜜的笑脸。它们异口同声地说：“团结就是力量。”
最后，它们来到了一望无际的森林，兴高采烈地采起了蘑菇。
我们班有一个组合，叫四大找死王组合，我也是其中之一。我们四个全是好友，吴拓辰，胡凯淳，邵子睿和我，我们天天被女生狠揍，所以唤做找死。
她忍无可忍，举起拳头，给我们每个人来一个豆沙包，打得我们不分东南西北，两眼直冒星星。
记得还有一次，我们来到林嘉倪面前，一起喊：林嘉倪等于0＋0！说完，每个人都以自己最快的速度跑走了。
可是我们怎么能跑得过体育委员呢？结果我们四个被女生抓去做了囚犯。
那天下午，我们来跟女生来一个终结大决斗，结果呢？我们又被她们给抓去再次做了囚犯。
我们四个开起了狂暴模式，一下子从找死变成敢死，可是没有成功，还挨了好几个豆沙包，她们一边打，一边笑着说：你们四个人真是爱找死！
我们四个如今还在找死。
鸡姥姥生病了，小鸡买了一个木桶去看姥姥，半路上碰到了小鸭，它们走着走着，遇到了一条河，河水很深，水流很急，“哗啦啦，哗啦啦”。小鸡发愁了，眉毛紧锁，急得团团转。“这可怎么办？我不会游泳啊！”小鸭拍了拍胸脯，大声地说：“包在我身上！”
说着一下跳进河里，两脚往后一蹬，飞快地向对岸游去。小鸡坐在鸭背上紧紧握着木桶，不一会儿，到岸了，它们跳上了岸，继续聊天。小鸭突然掉进了土坑！小鸭急忙大叫：“救命啊！”小鸡眼前一亮，说：“看我的！”说着连忙提着木桶朝河边跑去。一桶、两桶、三桶……，把水倒进坑里，随着水面一点点升起，小鸭浮了起来，小鸭上了岸。“谢谢你！”小鸭说。
小鸡说：“谢谢你，是你帮我过了河”。小鸭说：“不客气，咱们是最好的朋友！”它们把木桶给了姥姥。小鸡姥姥说：“你们都是好孩子！”
它们开心地笑了。
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我们是幸福快乐的一家人，我们一家人有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、妹妹、我。我们这一家子有六个人。我们每天都生活在幸福与快乐中。
我们幸福是因为每天我们都可以见面，一家人从来不吵架，不打架。比起那些无家可归，没有亲人的人来说，我们已是天上的花朵，每天都可以幸福的生活在这，每一天都有你至亲至爱的人来陪伴你。在你伤心流泪时有人安慰你;在你快乐时有人与你一起分享你的快乐;在你郁闷时有人陪你聊天;这些，就足以表达出我们是怎样幸福的一家人。
我们快乐也是有原因的：我们一家人每天都有说有笑，爸爸妈妈每天一下班回来就走进厨房，位我们这些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐时，一家人在灯光下谈天说地，把一天中所发生的事都说出来，让大家都知道一些生活中的趣事，多么舒适、惬意的生活呀!有了这些，我们一家子每天都是开开心心，快快乐乐的生活在一起。
其实我们生活中的幸福与快乐远不止这些，而我们能生活在其中，每一天都有不同的体验与感受，这就足够了。我们一家人每天都是幸福快乐的。
晚上，我们一家三口聚在一起有说有笑，有时也有吵闹，但是谁也离不开谁。我们这一家过得可幸福呢!
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