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未来的人们都开着我发明的“汽车”，看到这一幕，真让人高兴。下面给大家介绍一下吧!
这种“汽车”设施很简单。他只是用一个普通的座位加工而成的。这个座位的底部有一个喷射器，可以把人和座位喷射到离地面高30厘米的地方，座次的两侧有两个把手，右边的把手上有许多按扭，它们可以控制前进的方向。另外还有换衣服、维修、连接、转移等功能。当你使用连接的功能时，只要你按下连接按扭，然后说出你要连接的人的名字，它就会出来一个屏幕，你可以迅速找到对方，如果对方同意，你可以和对方进行视屏聊天。屏幕上有一个窗口，这个窗口每天推出一套最时尚、最酷的衣服，只要你想穿;就按一下“换衣服”按扭，它就会给你换上，而且还是免费的。如果你的汽车出了故障了，也不用担心，按一下“维修”键，就会有一位维修机器的人出现在你眼前，只见他迅速更换需要维修的地方，既省时又省力，给人们带来了极大的方便。
怎么样，你也想拥有一辆这种“车”，吧!
文档为doc格式。
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一直以来我都很羡慕哪些伟大的发明家，发明许多的东西来造福人类。首先，我要做的事情就是好好学习，多学知识，靠这些知识来发明想发明的东西，虽然那是以后的事，但是，我现在就想好了几样，就让我来讲给大家听听吧！
我要发明的第一样就是“失重机”，因为在外出旅行时,我发现人们的行李不但很重，而且行李都很多,携带及转运都非常不便，这给人们出行带来了很多麻烦，因此,我想发明“失重机”。“失重机”跟现在人们用的手机大小差不多，可用处却大不相同，只要用“失重机”放在行李边上一定距离,然后在“失重机”上输入指令，行李就会像泄了气似的皮球，体积与重量瞬间就会变得非常小。这样，无论多么重的行李也能变得又轻且体积又小，发明“失重机”将会给外出旅行的人们带来非常大的方便，将会使人们的生活水平得到很大的提升；那时我们会在这个世界上生活得轻松而惬意。“失重机”的发明那将是多么有意义的事啊！。
说完了“失重机”就让我来说说未来我最棒的发明吧，这个发明的名字是“是非识别器”，因为在这个社会中有太多的骗子及说假话的有，特别是警察抓坏人时，坏人为了隐瞒自己的罪行而拒不认罪，造成许多的坏人干了坏事没有得到应有的惩罚。我发明的这个“是非识别器”像硬币一般大小，有了这个小东西，把它与人的身体一接触，此人就会如实回答问题，特别是警察审问罪犯时，那就太方便了，真是“一放便知”，“是非识别器”的出现，它让每个人在自己的岗位上安心上班，安心生活，心底重现那一片善良，大公无私，它将会使我们的人类更加的和谐。
我还要发明如“时光电视”、“决心混凝土”等等好多对人们的生活有益处的东西。
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在他的299种发明专利中，有129种发明是关于炸药的，因此诺贝尔被称为炸药大王。最杰出的贡献就是诺贝尔发明了安全炸药。在这之前的炸药都很不安全，轻微的碰撞或稍微高点的温度都会使它爆炸。诺贝尔发明安全炸药后，以前做过两个实验，一个是把一箱安全炸药从一个山崖上扔下，没有爆炸。另一个是把一箱安全炸药放在一堆火上烧，还是没有爆炸。从此人们不在对炸药心存恐惧，安全炸药被用于很多地方。他还发明了雷管，用于引暴安全炸药。还有tnt烈性炸药，纯硝化甘油炸药，黄色炸药，爆发油，硅藻甘油炸药，无烟炸药等299项发明。
诺贝尔奖的由来。
诺贝尔奖创立于19，它是根据瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的遗嘱以其部分遗产作为基金创立的。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。他的遗产大约是三千三百万克伦，遗产所孳生的利息，便被当作“诺贝尔奖”的基金。
诺贝尔奖是按照诺贝尔最后的遗嘱订定的，分成下列的六项：
（1）物理奖：由瑞典科学研究院决定，对于物理方面有重要发明和发现的人。
（2）化学奖：由瑞典科学研究院决定，在化学有重要发现和改良的人。
（3）医学奖：由斯德哥尔摩的加罗林学会决定，在生理学或医学上，有重要发现的人。
（4）文学奖：由斯德哥尔摩学术院决定，对文学思想有启发引导作用的人。
（5）和平奖：由挪威议会组成的五人委员会决定。为促进国际的友好关系，且为和平会议的设立和普及竭尽心力，在军备的废除和缩减上有重要贡献的人。
（6）经济学奖：并非诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，是由瑞典银行在1968年为纪念诺贝尔而增设的，获奖者由瑞典皇家科学院决定。
阅读精选（3）：
诺贝尔简介。
打开诺贝尔的简介，看到了来自不一样领域的不一样声音，褒贬不一，都足以让人信服，也都值得推敲，那么诺贝尔究竟是怎样样的一个人，为什么会有不一样的评价。
想要真正的了解诺贝尔，要从诺贝尔简介说起。诺贝尔1833年10月21日出生在斯德哥尔摩，诺贝尔从小体弱多病，他一生基本没有理解过正规教育，他真正的教育只有在童年时期，因为身体多病，诺贝尔不得不放下学校教育，他大部分的教育经历都是来自父母的教导和艰苦努力的自学。从小诺贝尔就展现了自我无与伦比的天赋。
诺贝尔一生都是流浪的，他小时候跟着父母奔波，长大后的诺贝尔勤奋好学，由于当时对矿藏的需要不断加大，诺贝尔开始研制炸药并且在极短的时间内就应用到了生产生活中，对当时生产效率起到了巨大的推动作用，不仅仅在化学和炸药上，诺贝尔涉猎广泛，在其他的领域都有自我独到的见解，虽然没有真正的研究成果，但是为之后研究带给了很好的研究借鉴和方向。
诺贝尔一生是孤单而伟大的，他用自我的天赋和努力，改善了人们的生产和生活环境。对于人们对诺贝尔简介的理解虽然各不相同，但是无法磨灭他对科学事业以及之后科学事业的激励的贡献。一个将一生都奉献给自我喜欢的事业的伟大科学家，实在没有什么理由进行指责，这也许是诺贝尔的想法，评论是评论家的事情，科学才是他努力的方向。
诺贝尔奖。
诺贝尔奖，这个名词一出此刻大家的眼睛里，会衍生出这样的画面，莫言获得了诺贝尔文学家，谁谁谁又获得了什么诺贝尔奖，总之就是跟诺贝尔奖有关系的。
诺贝尔奖，就是以瑞典著名的化学家和硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金，之后在19创立的一个奖项。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或者是医学、文学、和平这五个奖项，以这笔基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。也就是在1901年的时候，第一次就颁发了这个奖项。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金这三个部分。
在1968年的时候，瑞典国家银行捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”。这个奖项是在1969年首次颁发的。大家都把这个奖项叫做诺贝尔经济学奖。
诺贝尔奖涵盖了不少方面的奖励，都是为了鼓励年轻人奋斗的劲头，都是对于知识跟潜力的一种尊重。所以，如果一个人他获得了诺贝尔奖了的话，那他必须就是一个了不起的人物，他必须是为了人类做出了巨大的贡献的。诺贝尔奖是对人才的一种肯定，也是对知识的一种维护，无论到了什么时候，总是知识跟人才决定着最后的胜利。有了诺贝尔奖，就能看到了人才跟知识的价值了。
诺贝尔是哪国人。
很多人都在好奇诺贝尔是哪国人，有的历史专家说，诺贝尔是瑞典人。这个说法是确信无疑的。诺贝尔出生在瑞典一个富裕的家庭，诺贝尔的母亲是当时瑞典最著名的博物学家的后代，而诺贝尔的`父亲也是瑞典一位十分成功的工程师，所以诺贝尔能够说是土生土长的瑞典人。
其实关于诺贝尔是哪国人这个问题许多人还有另外一个答案，也有人认为诺贝尔是俄国人。这个说法显然是错误的，如果没有早期在瑞典求学的经历和父母亲的影响，诺贝尔不可能走向科学发明家的道路，而且瑞典人严谨的个性也在诺贝尔身上得到了完美的体现，所以瑞典能够说是影响诺贝尔最深的一个国家，也是他的故乡。
之所以对诺贝尔是哪国人这个问题有不一样见解是因为诺贝尔一生中大部分时间都是在俄国度过的，他的一些发明专利也被俄国人用在了战争上。但是诺贝尔虽然为俄国的军工事业发展作出巨大贡献，但是诺贝尔却是瑞典人无疑，诺贝尔正是那个时代欧洲最成功的科学家之一。
诺贝尔死后的最后一段时光是在瑞典度过的，这个伟大的发明家把他生前几乎大部分的财富都捐给了一个公益组织，而瑞典政府为了显示对知识的尊重，表扬诺贝尔对人类所作出的贡献破例奖赏了他一枚勋章，这也在瑞典历史上也是前所未有的。
老舍诺贝尔文学奖。
老舍是我们国家的一位十分著名的作家以及小说家还有话剧家，他是我们国家的北京人氏，父祖上都是满族人，虽然他出生贫穷，但是却十分的热爱文学，最后，成年后的老舍在文学上的造诣也是非同小可，他成为了我们国家的一种骄傲，不仅仅如此，老舍在国外也十分的出名，诺贝尔文学奖也曾是老舍的。六八年有一种**叫做老舍诺贝尔文学奖，如果老舍还在的话，当时他必须风光满面的走上舞台接手那荣誉的象征，他一生的获得集结而成的自豪，但是老舍必须将他所有的才华以及命运都搭在了文学之中，他和文学奖必须没有了缘分，六六年的时候，老舍自杀了，这成为了我们国家的一大遗憾啊，之后那年的诺贝尔文学奖落手他人的掌中。
老舍虽然有生之年与诺贝尔文学奖无缘，但是其实在全世界的人心中，早就已经承认了老舍就是那文学奖的得主，他的一生就该获得那面奖项，因为他值。但是或许老舍先生还在世的话，也许并不会在意一面奖杯，一份荣誉，他在意的必须还是他的小说，他的话剧吧，这就是大文学家老舍。
诺贝尔是个怎样的人。
设立诺贝尔奖的人，诺贝尔到底是个怎样的人呢？诺贝尔他是一个认真刻苦的人，因为他所拥有的成就，都是靠他自我自学来的，这一点一般人真的不如他。诺贝尔以前自学了三门外语。
诺贝尔是个怎样的人，他是一个多情的人。有这样的一种说法，他以前有一个比他小13岁的恋人，但是之后这个女朋友却跟一个男人来往很亲密，最后都跟人家私奔了。而这个男人就是一个数学家。所以，诺贝尔的遗嘱里才没有设立诺贝尔数学奖这个奖项，因为他被那个女人和数学家伤害得很深。
诺贝尔是个怎样的人，他是一个很杯具的人物，他的感情真的很让人唏嘘不已。他的生命中以前出现过三个女人，第一个女人，他们一见钟情，热恋了一段时间，但是之后，那个女孩就因为生病而走了，永远地离开他了。
诺贝尔的第二个情人，也就是他的秘书，但是人家却已经心有所属了，他的感情无疑，又是无疾而终了。诺贝尔生命中的第三个女人，他们之间的很长久，诺贝尔也对她很好，最后还是因为女方的原因，这段感情就彻底地破裂了。所以，诺贝尔这个可怜的人，一向就是一个单身汉，没有人陪着他。
同时，诺贝尔他也是一个个性成功的人。他发明了200多种东西，一般的都是跟炸药有关系的。他是一名成功地化学家，也是一名发明家，更是一个著名的企业家。
诺贝尔的成就。
诺贝尔一生发明了很多东西，其中有255种获得了专利，这255种专利发明当中，有129种是炸药。比如1863年发明硝化甘油炸药用的雷管，在十月的时候得到硝化甘油炸药的专利；1866年发明了甘油炸药，1867年获得英国的炸药专利，新的诺贝尔雷管发明成功；1878年发明可塑炸药；1887年获得了喷射炮弹火药的专利。这些都说明，诺贝尔在炸药方面的研究成果是十分大的。除此之外，诺贝尔还研究过合成橡胶、人造丝，也做过改善唱片、电话、点灯零部件等方面的实验。
诺贝尔的成就是十分多的，他一向都是独自一人生活，大部分的时间都是在实验室当中度过的，能够说诺贝尔把他毕生的心血都献给了伟大的科学事业。诺贝尔由于长期的劳累和紧张，因而积劳成疾，在生命垂危之际，仍然心心念念着他的新型炸药的研究，1812月10日，诺贝尔因心脏病发作去世。为了纪念这位伟大的科学家，从1901年开始，每年的12月10日都会颁发“诺贝尔奖”。
诺贝尔的评价。
炸药的发明和改良并快速的投入到生产生活应用，这是当时人们对诺贝尔的评价最多被提及的，诺贝尔奖的设立，极大的激励了人类对科学事业的不断探索，这是此刻人们对诺贝尔的认识。他为科学事业付出了所有的的精力和财富，他对科学事业的热爱将跨越时间和空间的鸿沟，一向在不断影响着人类科学事业的发展。
诺贝尔的评价第一点，诺贝尔，伟大的科学家，他重新定义了人们对科学事业的理解，用自我的远见一次次的重新定义科学事业的新高度。19世纪的诺贝尔，炸药的发明者，并且迅速的推动了炸药在生产和生活领域里的应用。诺贝尔兴趣爱好极为广泛，虽然没有真正在其他领域做出重大的研究成果，但是他的研究方向为之后人带给了很大极大帮忙。
诺贝尔的评价第二点，炸药的发明和使用，人们对诺贝尔的评价褒贬不一，一方面炸药为人们的生产生活带给了巨大的便利，极大改变了人们生产作业的形态，对人类科学史起到了巨大的推动作用；另一方面炸药被应用到军工产业上，人类也开始表现的更加杀戮和残忍，对人类的礼貌史是一种摧残。
直到此刻人们才慢慢的认识到，任何的发明和发现都是存在两面性的，对诺贝尔的评价就应更加理性，发明和发现以及科学事业的进步是没有任何错误的，而这些东西交在不一样人的手中是有不一样的应用渠道的。从这个好处上讲诺贝尔的贡献是在人类史上是无法磨灭的。
诺贝尔的感情故事。
在人类科学进步的路上，诺贝尔是一个重要的标志和符号，这位伟大的瑞典科学家用自我所有的真知灼见，一向影响人类科学事业的进步。但是这么一位伟大科学家，在自我的感情生活中却是忧郁的，他甚至被誉为欧洲最富有的流浪汉，他以前自我说过：我走到哪里，哪里就是我的家。
诺贝尔的感情故事要从他的青年时期开始说起，青年时期的诺贝尔遇到了自我个性喜欢的姑娘，两个人很快就坠入了爱河，但是感情故事都不是完美的童话，不幸的是这位让诺贝尔深爱的姑娘早早就离开了人世。这次完美而短暂的感情经历给了诺贝尔巨大的打击，他从此也开始把大部分的经历投入到了科学研究上。
在诺贝尔43岁的时候，诺贝尔对他的女秘书一见钟情，并且表达了自我的爱意，但是秘书已经心中已经有心爱的人了，这段感情也无疾而终，但是两个人还是建立了深厚的友谊，诺贝尔最后一段感情无疑的最令人无可奈何的，在诺贝尔旅行的路上，他喜欢上了一个花店的雇员，诺贝尔有心跟她成为终身的伴侣，奈何女方没有任何的知识素养，并且挥霍无度，还拿诺贝尔的信件进行要挟，无奈的诺贝尔最终还是果断的放下了这段感情。
诺贝尔的感情故事是悲惨的，直到诺贝尔去世他都没有固定的住所，没有儿女，这位科学巨匠在一生的感情生活中是无奈而孤独的。
艾弗里为何没得诺贝尔奖。
艾弗里，是一个生物学家，是20世纪最伟大的生物学家，因为正是他跟同事的研究证明了遗传物质是dna而并非蛋白质，这是20世纪最重要的科学发现，但是艾弗里为何没得诺贝尔奖这一向是后人疑惑的。
艾弗里虽然在1944年的时候就已经证明dna是遗传物质，但是在这之前，蛋白质一向是被最大可能思考为遗传物质的，大家认为，遗传物质就就应是最复杂的，而蛋白质就是最复杂的分子，因此当艾弗里得出结论之后，很多人并不愿意承认艾弗里的实验结果。
再加之，艾弗里本身就是一个十分低调的人，他一生都在专注于自我的研究，而不想要把自我的超多时间花费在介绍自我的工作上，即便是学术会议有邀请他，他也一般会让同事代劳，因此能够想象这样的人是不愿意大老远去介绍自我的研究成果的。
而且想要获得诺贝尔奖首先要提名，虽然说艾弗里每年都被提名，但都是其他的原因，遗传物质是dna还是没有被肯定，因此评价的结果都是不值得获奖。直到1954年，虽然说艾弗里的实验已经被逐渐肯定，但是因为1953年的诺贝尔奖已经颁给了生物化学领域，因此在1954年的时候不太可能继续颁给生物方面。
在1955年，艾弗里与世长辞，也从此永远失去了获得诺贝尔奖的机会，而正是因为上述的种种因素，才多次让艾弗里跟诺贝尔奖失之交臂。
每个人都有自己想发明的东西，有的人想发明方便戴的万能手表，有的人想发明极速的超能跑鞋，还有的人想发明超能衣服，他（她）们都有梦想，那我也不例外，我想发明的就是万能的机器人。
它具有人类的智慧、敏捷、机灵。它那圆圆的小脑袋、方方的身体、可伸可缩的胳膊和腿。
有一天，它在逛街，突然有两个人在打架，这个机器人就自动开启了维护社会功能，还一顿劝架，不到5分钟居然说服了，还有一次，有一个老爷爷再推煤车，看起来很吃力的样子，这个机器人就前去帮助他，还陪老爷爷说话，老爷爷很高兴。
这个机器人好吧！如果你问我这个机器人在哪？？？我会很抱歉的对你说：“这只是我的一个幻想，未来的世界才会有”让我们共同期待吧。
投稿人：马源媛。
学校：丹东第13中。
邮箱：
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发明了合成橡胶、炸弹、人造丝、做过改善唱片、电池、电话、电灯零部件，还试图合成宝石，最终留下遗产举办了诺贝尔奖。
诺贝尔一生拥有355项专利发明，在炸药方面贡献最大，电化学、光学、生物学、生理学和文学等方面也有必须建树。并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘（nobelium）以诺贝尔命名。
诺贝尔1833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩，诺贝尔的父亲倾心于化学研究。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一齐去做实验，几乎是在轰隆轰隆的爆炸声中度过了童年。诺贝尔到了8岁才上学，但只读了一年书，这也是他所受过的唯一的正规学校教育。
为了使他学到更多的东西，1850年，父亲让他出国考察学习，两年的时间里，他先后去过德国、法国、意大利和美国。由于他善于观察、认真学习，知识迅速积累。很快成为一名精通多种语言的学者和有着科学训练的科学家。
回国后，在工厂的实践训练中，他考察了许多生产流程，不仅仅增添了许多的实用技术，还熟悉了工厂的`生产和管理。就这样，在历经了坎坷磨难之后，没有正式学历的诺贝尔，最终靠刻苦、持久的自学，逐步成长为一个科学家和发明家。
诺贝尔一生没有妻室儿女，三段恋情都是以杯具收尾，最终他将遗产的大部分作为基金，将每年的利息设立诺贝尔奖。诺贝尔的大名很多人都明白，可是你明白诺贝尔发明了什么吗？他最大的成就在炸药方面，除此之外电化学、光学、生物学、生理学和文学等方面都有必须建树。
诺贝尔一生的发明很多，据说管是炸药就有129种，气体计量仪、液体计量仪和改良型的液体压力计等都是他发明的。要说他最出名的发明，当属tnt炸药，对后面许多武器的研究都有很大的影响。为了纪念他所作的贡献。人造元素锘就是以他命名的。
沙发，是千家万户都拥有的生活家具。可是每个人都不一样，有些人喜欢软沙发，有些人喜欢硬沙发，有些人喜欢暖沙发……许多沙发都满足不了所有人。为了使人方便，我要发明一种多功能沙发。
多功能沙发的职能在于它的个性化的调节。因为人群众多，所以三个“小沙发”都可以有不同的调节设定，每个“小沙发”都联通手机，且有编码。只要你用手机联通“小沙发”，你就可以调节自己想要的沙发了。调节内容有加热、加凉、软、硬、按摩、弹性和正常七个选项供人使用。
多功能沙发不仅使人舒适，还非常方便。沙发两侧有扶手，只要按住扶手，用力一推，沙发就折叠起来了。这样在运输时起到了不小的用处。沙发还有其他功能，如定期除尘，手动放音乐等，在此就不一一列举了。
2032年，我在周大福商业楼里成功卖出了第一个多功能沙发。也许就是你哦，快来一起抢购吧！
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牛顿阐明了动量和角动量守恒的'原理，提出牛顿运动定律。在光学上，他发明了反射望远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。
数学方面。
牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。因此牛顿也被人称之为“微积分之父”。牛顿也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级数的研究做出了贡献。
滴滴答答，喀嚓喀嚓。这是什么声音，我疑惑地睁开双眼，看到眼前的一幕，使我的眼睛睁大了好几倍。我正坐在一辆飞船上，准确的.说，我是坐在一辆会飞的汽车上，前面还坐着一个小人儿。
每个人的足迹都会有所不同，利用这一点，科学家们就研发出了足迹功能，看男子正在图书馆看书，后面有个沙发紧紧跟着。原来在沙发底盘下有一个扫描器，只会认出主人的足迹，并不会弄乱。
对不起，时间快要到了，我要走了a6匆忙的说完就驾驶飞车里去了，等等，什么事到时间呢。那我怎么办？我拼命地大叫道。
啊。我睁开了双眼，原来只是一场梦而已，我相信在22世纪的某一天随心所欲沙发一定会被研发出来的。
每天放学回家，作业差不多做好了，忙碌的奶奶就要开始炒菜了。可是，每次炒菜时奶奶的手很容易被热气和油滴烫伤，再加上奶奶已经上了年纪，眼睛没有以前看得那么清楚，危险性就更大了。所以，我为奶奶做了一个炒菜护手器。
我一个人不能做出这个炒菜护手器，我就请爸爸和我一起实现这个愿望。
我们先找来一个空的果粒橙大瓶子，再用一把锋利的剪刀，剪掉瓶子的下面部分。我的妹妹用好奇的眼光看着我，问道：“姐姐，你在干什么呀？”我说：“一会儿你就知道了！”接着，我们就在等着成功的果实。可是，爸爸用那把剪刀看样子是不能把瓶子的下一部分减下来了，我提议说：“可以先用小刀把瓶子中间戳一个洞，再用剪刀把那个洞扩大。”爸爸同意我的提议。果然，用这个办法成功的把瓶子的下一部分剪下来了。
我们把瓶子的上一部分的最下面绕了一圈透明胶，防止凹凸不平的地方扎到手。
最后，我们把做好了的炒菜护手器给奶奶看，我还告诉奶奶炒菜护手器是怎样用的。可是，我拿好锅铲，带好了炒菜护手器，试了一试，哎呀！我们万万没有想到，瓶子的口子太大了。然而，奶奶试了试，却刚好不大不小。我明白了，因为我的手小一些，奶奶的手大一些。所以，我使用起来不方便，奶奶却觉得很方便。我奶奶还说我是一个聪明的小小发明家，她还说我做的炒菜护手器真实用、真巧妙呀！！！！
我的心里也感到一阵快乐和一阵轻松。
绝大多数学生听课较专注，但仍有少数学生虽然遵守了课堂纪律，思维却没有跟进学习过程。
2、学生合作情况描述？
学生喜欢参与合作学习，合作氛围较好。但是在合作过程中仍然是优生占主导，有些学生在合作中不能发表自己的观点，参与研究。
3、学生学习效果描述？
通过对惠特尼做法的重点语句的理解，学生基本明白了什么叫“标准化方法”，并能将理解运用到现时生活中。通过生产毛瑟枪两种方法文字上的对比，学生通过合作学习，总结出两种方法的不同之处及“标准化方法”的进步之处。教学基本达到了教学目标。但由于教学环节设计的问题，导致学生进入学习状态较为缓慢。
4、哪些学习设计满足了学生需要？
（1）引导学生通过自读、自悟，抓住关键语句体会“标准化方法”。
（2）引导学生通过合作学习，探究生产毛瑟枪两种方法的不同。
（3）尊重学生例举。
在结束生产毛瑟枪两种方法对比这一教学环节时，马琪的手一直高高举起，刚才的总结她似乎还有观点没有表达出来。为了尊重她的感受，于是请马琪说一说自己还有什么想法。果然，马琪对两种方法又进行了对比，虽然她的语言很琐碎，但想法却很好。她说以前的毛瑟枪只有铁匠才能制造，制造方法难度高，过程也很复杂，因此一人只能制造一把枪，而现在只要学习掌握了简单的生产和组装技术的人，就能生产毛瑟枪，非常的简便。由此可见，学生潜力是无穷的，就看教师是否给他们发挥的机会。
（4）本节课的异类观点（学生姓名、观点）无。
（5）这节课从学生那里学到了什么？
在合作交流中拓展了思维。
（6）意外发现哈天宇、杨红龙的闪光点。
（7）对于曾明威，关于上课虽然不破坏纪律却不参与学习的事情，课后应该找他谈话。
关注自己。
本节课我讲授的时间有多少？大约25分钟。
2、我在教室里是怎样走动的？
绝大部分时间在讲台教授，一定时间作环形走动，参与检查学生的学习过程。但也喜欢停留在右下方的过道上。
3、师生交往互动状况，改进措施。
在师生交往互动中，当学生意见没有表达完整或不准确时，教师总是不由自主帮学生按照自己的意愿进行补充，抓紧时间进行下一个环节。
改进措施。
1、合理分配教学时间，突出教学重难点。在重点和难点的地方，留够充分的时间让学生思考，表达。
2、尊重学生，信任学生，耐心倾听学生的观点。
哪些片断值得仔细的咀嚼？
教师让学生自读课文7、8段，找出表现惠特尼做法的句子。并通过多种方式引导学生抓住关键词句“按顺序”“指导”体会“统一的组装过程”；抓住“分别”“形状大小都相同”体会“成批生产标准化零件”，从而理解到惠特尼发明的标准化方法就是“先成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品”，进一步培养了学生自主探究的能力。在此基础上，教师还引导学生将标准化制造毛瑟枪的方法和18世纪以前的方法作对比，体会标准化方法的先进之处。在这一环节中，因为有了之前的学习铺垫，学生通过合作探究，很容易地总结了两种办法的许多不同之处，大大超越了文本内容和教师的预想。如，有的学生认为以前的毛瑟枪必须需要一个既能制造所有零件又能安装的铁匠，而现在标准化的生产，只需要工人即可，使生产更加简便；有的学生还认为，之前的铁匠生产一个个的零件随意性较大，相对标准化方法容易浪费资源……学生思维之花的闪烁，正是源于对于文本的深刻理解。而对文本的深刻理解，又源于对文中关键性语句的体会。由此可见，在教学中，引导学生自主性的品词析句，有利于对文章中心的把握，也有利于学生创造性思维的发展。
5、教学中的生成有哪些？
学生对关键语句的理解及对于制造毛瑟枪两种方法的对比结果。
6、导致我心情不佳的事件？
学生进入学习状态缓慢，不能积极回答问题。
7、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好？
如一开始让学生体会惠特尼的做法时，由于缺少对18世纪前毛瑟枪制造方法不足之处的认识，因此，学生在学习时没有及时进入状态，不知道从何下手抓住哪些关键语句进行体会。其次，对于对“分号”的认识的渗透，教学中处理得比较生硬，导致学生认识不深。教学中环节设计还不够清楚。如何解决这些问题，值得仔细分析，改进方法。
8、其他值得研究的问题。
关于板书的设计，如何能够能精炼地反映出课文的结构和教学的意图。
10月，在实验小学的阶梯教室，我执教了《他发明了什么》。当我再次审视这堂课，感受颇多！
第一个感受就是，这堂课上得很不成功！客观的原因自不必说了，说说我在这堂课中暴露的问题吧！记得那是在检测预习的环节，我预设的是5到8分钟结束检测，可我万万没有想到这个班孩子的预习效果会是那样，于是，在这个环节，我多停留了一会儿，而正是这儿的多一会，导致了后面的环节时间不够，重点不够突出。之所以会出现检测预习的多停留，主要是因为两个原因，第一个，是我的临场应变能力太弱，第二个，是因为我的一些教学观念，我在准备赛课的过程中，看了一些光盘，那些老师，尤其是窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》，让我真正的感受到了语文课就是要重视老师和学生之间的交流，学生和学生之间的交流，尤其是评价这个教学手段，不能形同虚设，要实实在在。老师不能忽略课堂存在的一些突发问题，不然，这个课就是上给别人看的，而不是给学生上的。可惜，我对此的理解很肤浅，也直接导致了我在这堂课中运用上的生疏，不过，我为自己感到高兴，虽然，这次我的课失败了，但我相信，我以后的课堂会呈现更多的精彩！不是有句话这样说的吗？失败是成功之母！
第二个感受就是，我在准备赛课的过程中，教学观念发生了一些改变，正如领导所说，不管此次结果如何，走过了这一次，我们都比以前更加地成熟了！首先是对于课堂评价语言的体会，苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”德国的教育家第多斯惠还说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”如果教师在课堂上能真诚地根据学生个体差异，进行恰当的点评，我相信课堂一定能充满生机，并真正的让学生身心得到健康的成长。平常，在我的课堂教学中，我自己也不太注意评价语言的使用，尤其是对学生的激励，唤醒和鼓舞做得很不够！有时候，不知不觉会忽略他们是鲜活的生命，需要老师的语言给予适当的浇灌，看了很多名师的课堂后，我才深深体会到，作为老师，每个孩子都需要去激励，去唤醒，去鼓舞啊！课堂评价语言，除了需要多学习，多积累，我想，更重要的是，牢固树立“以学生为本”的理念。突然之间，以前的很多话在这一刻领悟了，比如“要变先变观念”，“爱学生是教育的基石”等等。其次是对于互动的体会。以前，也常常听到师生互动，生生互动的词汇。那时，真的不太清楚怎么互动。看了窦老师的课，我知道了什么叫互动。其实，我们在课堂中，常常很忽视互动，比如说，一生读文后，请另一生评价，评价的学生常常忘记他是在和读书的同学交流，因此那种感觉就是走走过场，评价就成了一种形式，而并没有通过评价达到应有的作用——让读书的人知道自己哪里读得好，哪里读的不太好。老师也常常蜻蜓点水，评价走得很不实。
我想，真正的课堂，应该是立足于学生的，尽量让每一个学生，在情感上，知识能力上，都有所提高，这是我努力的方向！
上周，我们学了他发明了什么这一课，我的总感受很深。
这片课文通过写惠特尼发明了“标准化”生产方式的过程，简单介绍了标准化在现代大工业生产的意义，揭发了“发明创造不只是表现在有形的物品上，还表现在科学方法上。”
老师还让我们用分号造一个句子，我造的句子是：我们的教室布置得非常漂亮，左边是红花台，上边写着七个大字：做一片美的叶子；右边写这八个大字：亮我特色，展我风采的这是让我们的作品在这展示的；后面是我们班级的班级心语，上面贴着我们想的什么。
读了这篇文章后我的感触很深。
人一生中有1/3的时间是在睡眠中度过，5天不睡眠人就会死去，睡眠作为生命所必须的过程，是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节，是健康不可缺少的组成部分。为了保障健康，人们应该有足够的睡眠时间。但由于人们的年龄、体质、性别、性格的差异，其睡眠时间也不相同。欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一达?芬奇是刻苦勤勉、惜时如金的人，他创造的定时短期睡眠延时工作法甚为人们所称道。这方法是对睡与不睡的硬性规律调节来提高时间利用率，即每工作4小时睡15分钟。这样，一昼夜花在睡眠上的时间累计只有1.5小时，从而争取到更多的时间工作。意大利生理学家斯塔皮参照达?芬奇的方法，对一位航海员进行长达两个月的类似睡眠试验。经测试，受试者的逻辑思维和记忆运算等能力均完好无损。这说明达?芬奇睡眠法不仅能满足机体代偿功能的`需要，而且还预示着利用人体生理潜力的广阔发展前景。后来，一位画家就这方法进行了亲身试验，以证实了它的有效性。可不到半年时间，他又回到正常的8小时睡眠上来。谈及其中原因，画家不无幽默地承认自己并非天才，更不知道这些多出来的时间该如何打发。研究发现，成年人的正常睡眠一般平均7?8小时左右，但也有超过9小时的长睡者和不足6小时的短睡者。奇怪的是，长睡或短睡的习惯与各人的劳动强度、时间或疲劳程度并无明显的对应比例关系，而只是因人而异，或因人在不同的境况下而异。1972年，一位名叫哈特曼的学者发表了他的实验结果。他曾从400名自愿候选者中精心挑选出29名受试者，按其平均睡眠时间分成长睡组和短睡组进行观察试验，长睡组每昼夜平均睡眠9.7小时，短睡组平均每昼夜睡5.6小时。研究发现，两组的第3?4期慢波睡眠几乎相等，长睡组甚至略少于短睡组，前者每夜平均为69.9分钟，后者为78.3分钟。而眼快动睡眠的差别却极为显著，长睡组几乎是短睡组的两倍，每夜平均为121.2分钟，短睡组每夜平均只有65.2分钟。并且，长睡者的眼快动频率比短睡者高，醒来时所能记忆的做梦内容也比短睡者多。更为奇特的是，在人的性格气质和生活方式等方面，两组试验者也有显著的不同。短睡者总是显得精力充沛、雄心勃勃，凡事总是预先计划，干起来很少犹豫不定，自我感觉良好、自信、进取心强，并有睡醒即起床的习惯r长睡者则显然不同，凡事多思虑，常有烦恼，常对自己所作所为显得信心不足，易改变主意或重新计划，还会显得羞怯、略带神经质和轻度抑郁，把睡眠看得非常重要。哈特曼的研究结果是否带有普遍意义还有待于进一步研究证实，但这种实验研究无疑是开创性的。经过广泛的调查研究还发现，长睡者中多出现杰出的思想家和创造性脑力劳动者，如科学泰斗爱因斯坦就是一位长睡者。短睡者中则较易出现社会活动家和应用科学家，如拿破仑和爱迪生都是短睡者。按照现代医学的建议，成年人每天应该保持7?8小时的睡眠时间。然而，由于受多种因素影响，美国人只有6.1个小时，而中国国内大中城市的情况也与其相差无几。自2002年起，每年的3月21日被定为“世界睡眠日”，这标志着现代的睡眠观念由此树立起来：睡眠开始成为和饮食、锻炼一样与身心健康密切相关的问题。。
我看着公路上川流不息的汽车，想发明一辆属于自己的汽车。
并不像现在的汽车这么单调它的四周都有防护功能。这款汽车有两个特点：一是汽车可以停在任何一个地方会吸收太阳的光能充能源外壳五颜六色的；二是里面有四个按键它们分别是红、黄、蓝,、绿。有人问：“这些按键是干什么的呢？有什么用处呢？”我告诉你们:“它们的作用大着呢！”
在天气炎热的时候，你只要按一下红键，汽车里就会散发出清爽的新鲜空气，冷气对流。果汁箱里还有冷饮呢，喝了使人心旷神怡。天气寒冷的时候，你只要按一下黄键，暖气会迎面扑来，弥漫着整个车子，让你顿时觉得春天般的温暖。
要想让汽车在水上像轮船一样行驶，你只要按一下蓝键，车轮子就会立刻收缩进去。车子的后面就会自动伸出一个旋转的扇叶，在水上行动自如！上岸时，再次按一下蓝键，它会立即恢复成汽车的`样子。如果你想让它像飞机一样在天空中飞翔，你只要按一下绿键，汽车的两边就会伸出两只大翅膀，喷气机从车尾露了出来，变成飞机的模样，这样就可以自由自在地飞翔了，让你享受在空中飞行的乐趣。玩够了，就再次按一下绿键，它就会慢慢地降落在地上，变回汽车的样子。
这就是我想创造发明的汽车，期待我的发明能成功！让梦想成为现实，让所有的人都能开上这款我发明的汽车！
今天，我在校园散步，看见一位老人柱着拐仗在大路上吃力地走。不一会儿，几个不到一岁的小孩在大路上左摇右摆地走着。
我想，在大路上这样走多危险啊！如果有一种行走器，可以升缩，有许多可以活动的“关节”，而且有许多背带，可以绑在身前或身后。它的每个关节都连着一个头盔，那个头盔上有很多感应器，可以接收到大脑传来的信号，在通过电源传送给各个“关节”，这样人就可以不费吹灰之力地走了。
我找来一些材料，首先将铁棍剪成圆柱形，将一大一小的`钢球放在铁棍的中央，每个关节都这样做，行走器完成后垫一层海绵，如果为老人设计，可以在背后装上按摩器，这样就更加舒适了。我现在设计的雏型不够完美，而且不能行走。
我想，我长大了，一定要当一名发明家，将行走器发明出来，使它广泛应用于幼儿园和老年活动中心。
（原稿）。
20年后，我成为了一名享誉世界的科学家。我看到同学们背着沉重的书包，想到了一种多功能书包；我看见妈妈每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看见老师每天辛苦的教我们知识，想到了一种特殊的教学方式。今天我看到了同学们用铅笔写字时铅芯会断，想到了多功能的铅笔。
有一天，我看到一个小妹妹在用铅笔写作业，铅芯在一瞬间就断了，然后她双去找削笔刀来削，笔是削好了，可她又遇到了新的问题，有一些作业不会做。这时我就想到了发明一种多功能铅笔。
从外表上这种铅笔和普通铅笔没什么区别。唯一不同的是在铅笔的笔样上有一颗不同颜色的按钮，整支笔的关键就在这里。按一下红色的按扭，就会出现一个削笔刀，5秒钟的时间就能把铅笔削得很尖。
如果你对书上的问题有疑问，可以按一下紫色按扭，就会出现一个小键盘，只要你将那个问题输入键盘，就会有一个声音对这个问题进行讲解。当然，这个功能在考试的时候可就失效了。因为它有一个小小的考试监视器，所以考试时想用多功能铅笔作弊这是不可能的。
这就是我想发明的多功能铅笔，从现在起我应该好好学习，多看一些关于科技方面的书。
（修改稿）。
20年后，我成为了一名享誉世界的科学家。我看到同学们背着沉重的书包，想到了一种多功能书包；我看见妈妈每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看见老师每天辛苦的教我们知识，想到了一种特殊的教学方式。今天我看到了同学们用铅笔写字时铅芯会断，想到了多功能的铅笔。
有一天，我看到一个小妹妹在用铅笔写作业，铅芯在一瞬间就断了，然后她去找削笔刀来削，笔是削好了，可她又遇到了新的问题，有一些作业不会做。这时我就想到了发明一种多功能铅笔。
从外表上这种铅笔和普通铅笔没什么区别。唯一不同的是在铅笔的笔样上有几颗不同颜色的按钮，整支笔的关键就在这里。按一下红色的按扭，就会出现一个削笔刀，5秒钟的时间就能把铅笔削得很尖。
如果你对书上的问题有疑问，可以按一下紫色按扭，就会出现一个小键盘，只要你将那个问题输入键盘，就会有一个声音对这个问题进行讲解。当然，这个功能在考试的时候可就失效了。因为它有一个小小的考试监视器，所以考试时想用多功能铅笔作弊这是不可能的。
这就是我想发明的多功能铅笔，从现在起我应该好好学习，多看一些关于科技方面的书。
评语：红娅荣同学写的是二十年以后发明的多功能铅笔，在作文中，我们看到了多功能铅笔有几颗按钮，而这几颗按钮是多功能铅笔的核心。如果未来能拥有这样的铅笔，那么世界将会是一个科技很发达的世界。
师：课前我们预习了好几遍课文了，让我看看谁预习得最认真，效果。
1.指名分段读文，正音纠错。（师生评议）。
2.交流预习时积累的好词佳句、精彩语段，并简述积累的理由。
3.交流学习课后生字时找到的形近字，同音字。
二.初读课文，整体感知。
1.创设情境，激发读文兴趣。
（板书：发明）师：你知道古往今来，人类有哪些发明？（生自由说）。
师：本文中的他是指谁？（惠特尼）。
他发明了什么东西？（不是一件东西，而是一种方法）。
不是东西，那看不见、摸不着，还算是发明吗？（生自由说）。
2.齐读课文最后一段，划出句中关联词。
（不只……还……）。
师：从这个关联词，你读懂了什么？（发明，可以是物品，也可以发明无形的“方法”。）。
正是这样，作者才感叹惠特尼的发明很——（生：奇妙）。
再读最后一段，强化认识：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
3.除了这段话，文章哪些部分也都在赞扬这个发明的奇妙？（第10－11段）。
4.师：除了赞扬发明的奇妙之处，文章还写了什么？请你列出本文的提纲。（带着问题，自由默读课文，编写提纲）。
5.汇报提纲，练习概括课文主要内容。
三.小结。
这节课我们了解了这篇课文的主要内容，下节课让我们更深入地学习这篇课文。课后把这个故事讲给你的父母听。
no5：这一年爱因斯坦发表了几篇重要论文，提出了分子运动论、狭义相对论和光量子假说，成为了人类历史上最伟大的科学家之一。
no4：挪威建国。
no3：大清王朝废除科举制。
no2：世界最大钻石在南非被发现……。
no1：罗伯托纳维利斯老师发明“家庭作业”。
留声机出世：
1877年，爱迪生改进了早期由亚历山大·贝尔发明的'电话机，并使之投入了实际使用，不久便开办了电话公司。爱迪生和贝尔两家敌对的公司在伦敦展开了激烈的竞争。
而在改良电话机的过程中，发现传话筒里的膜板，随话声而震动，他找了一根针，竖立在膜板上，用手轻轻按着上端，然后对膜板讲话，声音的快慢高低，能使短针相应产生不同变化的颤动，爱迪生为此画出草图让助手制作出机器，再经过多次改造，第一台留声机诞生了。
在人们的生活中，经常会出现这么一件很麻烦的事情，那就是钥匙丢了，我就经历过这样倒霉的事，从那以后我就开始有了一个梦想。我想发明一种名叫钥匙响应器的小型机器，这种小型机器分为两部分，一部分安装在皮带上，一部分安装在钥匙上。安装在皮带上的那部分有一个按钮，一个显示屏，这个显示屏可以明确地显示出钥匙所处的位置，而安装在钥匙上的那部分是一个非常小的可以发光发声，还可以将自己所在位置的信息反馈到皮带上的显示屏上。当人们找不到钥匙时，按一下皮带上的按钮，钥匙上的呼应器就能及时准确地将信息反馈显示屏上，这时显示屏上就显示出钥匙所在位置了，钥匙也会发光并发出声音，如果距离近闻声就很容易就能找到，远一点就根据显示屏上的信息去找。我发明的这个钥匙呼应器十分小巧、操作简单、造价低人人都需要。在人们的生活中，经常会出现这么一件很麻烦的事情，那就是钥匙丢了，我就经历过这样倒霉的事，从那以后我就开始有了一个梦想。我想发明一种名叫钥匙响应器的小型机器，这种小型机器分为两部分，一部分安装在皮带上，一部分安装在钥匙上。安装在皮带上的那部分有一个按钮，一个显示屏，这个显示屏可以明确地显示出钥匙所处的位置，而安装在钥匙上的那部分是一个非常小的可以发光发声，还可以将自己所在位置的信息反馈到皮带上的显示屏上。当人们找不到钥匙时，按一下皮带上的按钮，钥匙上的呼应器就能及时准确地将信息反馈显示屏上，这时显示屏上就显示出钥匙所在位置了，钥匙也会发光并发出声音，如果距离近闻声就很容易就能找到，远一点就根据显示屏上的信息去找。我发明的这个钥匙呼应器十分小巧、操作简单、造价低人人都需要。在人们的生活中，经常会出现这么一件很麻烦的事情，那就是钥匙丢了，我就经历过这样倒霉的事，从那以后我就开始有了一个梦想。我想发明一种名叫钥匙响应器的小型机器，这种小型机器分为两部分，一部分安装在皮带上，一部分安装在钥匙上。安装在皮带上的'那部分有一个按钮，一个显示屏，这个显示屏可以明确地显示出钥匙所处的位置，而安装在钥匙上的那部分是一个非常小的可以发光发声，还可以将自己所在位置的信息反馈到皮带上的显示屏上。当人们找不到钥匙时，按一下皮带上的按钮，钥匙上的呼应器就能及时准确地将信息反馈显示屏上，这时显示屏上就显示出钥匙所在位置了，钥匙也会发光并发出声音，如果距离近闻声就很容易就能找到，远一点就根据显示屏上的信息去找。我发明的这个钥匙呼应器十分小巧、操作简单、造价低人人都需要。我想发明钥匙呼应器作文800字。
小学生作文（中国大学网）。
暑假，我们全家去海边玩，退潮后，我发现许多垃圾留在海滩上，易拉罐、酒瓶、饮料盒、包装袋……要打捞这些垃圾真是件麻烦的事。我还在电视中看到由于海底输油管道破裂、油轮泄露等事故，泄漏的原油把蔚蓝的大海变成了“黑海”。这说明海洋被污染得很严重。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。是啊，我为什么不能发明专门治理海洋污染的机器人呢？我发明的海洋机器人可以迅速将垃圾一网打尽，并把油污吸进吸油器。它们完全可以代替人类完成这项繁重的'工作。有了海洋机器人，海水就恢复碧蓝碧蓝的样子了。
你会问，海洋机器人整天泡在海水中，不会“生病”吗？别担心，我发明的海洋机器人是用特殊材料制成的，海水根本腐蚀不了它。
这你不用发愁，我发明的海洋机器人只要喝海水就可以充电。在它身上装有一个吸水充电器，能把海水中的盐分转变成电能，同时还能把海水变为淡水，供海轮上的人们使用，真是一举两得哇！
我发明的海洋机器人不仅可以打捞垃圾，还可以打捞沉船与救人。可惜现在我的海洋机器人还没有研制出来，不然遇到韩国“岁月号”，它就可以第一时间拯救船上所有人员；遇到不幸坠海的马航mh370航班，它也可以探测到飞机失事的位置，并迅速抢救生还者。
我相信，我的海洋机器人在不久的未来一定能研制出来！
这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的.制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的道理。
通过上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事?
(1)、能正确、流利、有感情的朗读课文。
(2)、理解惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人发明的不同之处，学习惠特尼不断探索、勇于创新的精神。
(3)、知道分号的作用。
2、从课文中找出带有分号的语句读一读，体会分号的作用。
1、抓住重点段(课件出示第10自然段)，引导学生理解：什么是标准化?
2、这种标准化做法究竟有哪些好处呢?引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。课文又是怎样说的呢?指名读句子(第八自然段)，体会分号的用法、作用和好处。
4、师总结：
是啊!惠特尼的发明多奇妙呀!它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法?假设自己是总统和参观的人又会问些什么。(小组练习后表演)。
《他发明了什么》中，他指的是他发明了，你要学习惠特尼的精神，他的发明启发我们。
必做作业：课后题1、2.
选做作业：《语练》。
惠特尼-------标准化。
创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。
1、掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2、认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3、提升不断探索和勇于创新的精神。
课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。
1、师：发明是什么意思？（发明是创造出新的事物或方法）。
生：答（略）。
2、师：你知道哪些发明家发明了哪些事物？
生：答（略）。
3、过渡：齐读课文第一段。
生：答（略）。师板书：他指惠特尼，发明了生产方法：“标准化”。
2）、再读课文第一段，说说这个开头有什么特点？（排列和转折）。
3）、仿写一个排列和转折的开头方法。
1、出示生字：械、捍、惠、损、纫。
1）、指名读；齐读。
2）、组词并解释意思。
3）、找形近字、同音字进行比较。
2、默读课文，指名说说课文主要内容。
3、提出不懂的问题。
4、师筛选有价值的问题。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）。
（带着学生提出的以上问题理解课文。）。
1、毛瑟枪是谁发明的？
2、师：毛瑟枪不是惠特尼发明的，可惠特尼的发明就和它有关。
3、齐读第十自然段。“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”
生：齐读“惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品……变成批量化生产了。”
4、引导讨论理解：
1）、什么是标准化？（第十自然段）。
2）标准化有什么特点？（第八自然段引导从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。）（体会分好的用法、作用、和好处，谁能运用分号写一个句子？）。
3）、标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？
4）、原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。
5）、经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法吗？（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）。
6）、这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。
惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
1、从课文中选出需要加强练习的词语15个以上，每个抄写5遍。
2、预习《寓言二则》。
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