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我们班的赵老师(通用18篇)

我们班的赵老师(通用18篇)



优秀作文不仅要有独特的主题和角度,还要注重语言的准确性和表达的深度。在这里,小编为大家准备了一些优秀作文的范文,希望大家能够从中学习和提高自己的写作水平。

我的赵老师作文

我们的赵老师快50岁了。他额头正中间有一小片儿头发还算稠密,两鬓往上各有一指宽的一条儿没有头发,正头顶上也有一片儿没有头发,可四周的头发却很密。这发型从前看很像一个大写字母“w”,从别的方位看,还像汉字“山”,所以,有的同学在背地里称呼赵老师为“赵山头”。

他爱笑,笑的时候两眼就眯成一条缝儿。他不爱打扮,衣着朴素,但讲课却生动、幽默,常常让同学们大笑不止。在学习《壶口瀑布》一课时,赵老师问我们“接踵而至”的“踵”字是什么意思,大家一声不吭,谁也不知道。只见赵老师把鞋一脱,抬起脚,用手指了指脚后跟说:“‘踵’就是脚后跟。”一个动作一句话立刻把我们逗得笑个没完,大家深深地记住了“踵”的意思。学习《猎人海力布》一课时,赵老师为了让我们理解和记住“倾盆大雨”的意思,就端了一盆水站在凳子上,往下一泼,说:“这就叫‘倾盆大雨’。”同学们顿时哈哈大笑起来。

指导作文《可爱的校园》时,赵老师带我们到学校院子里去观察。他指着龙爪槐说,这棵树的树冠像什么?同学们异口同声地说像龙的爪子,他点点头。他又指着一棵松树问我们像什么,同学们说像宝塔,他说像战士。观察月季花时,同学们七嘴八舌,有的说红色的像火焰,像朝霞;有的说粉色的像妈妈擦上粉的脸。老师说整个花池五颜六色,像一道彩虹。

我们的赵老师我的老师作文

我们的赵老师快五十岁了。他额头正中间有一小片儿头发还算稠密,两鬓往上各有一指宽的一条儿没有头发,正头顶上也有一片儿没有头发,可四周的头发却很密。这发型从前看很像一个大写字母“w",从别的方位看,还像汉字“山”,所以,有的同学在背地里称呼赵老师为“赵山头”。(小学生作文网)。

他爱笑,笑的时候两眼就眯成一条缝儿。他不爱打扮,衣着朴素,但讲课却生动、幽默,常常让同学们大笑不止。在学习《壶口瀑布》一课时,赵老师问我们“接踵而至”的“踵”字是什么意思,大家一声不吭,谁也不知道。只见赵老师把鞋一脱,抬起脚,用手指了指脚后跟说:“‘踵’就是脚后跟。”一个动作一句话立刻把我们逗得笑个没完,大家牢牢地记住了“踵”的意思。学习《猎人海力布》一课时,赵老师为了让我们理解和记住“倾盆大雨”的意思,就端了一盆水站在凳子上,往下一泼,说:“这就叫‘倾盆大雨’。”同学们顿时哈哈大笑起来。

指导作文《可爱的校园》时,赵老师带我们到学校院子里去观察。他指着龙爪槐说,这棵树的树冠像什么?同学们异口同声地说像龙的爪子,他点点头。他又指着一棵松树问我们像什么,同学们说像宝塔,他说像战士。观察月季花时,同学们七嘴八舌,有的`说红色的像火焰,像朝霞;有的说粉色的像妈妈搽了粉的脸。老师说整个花池五颜六色,像一道彩虹。这就是既幽默又给予我们知识的赵老师。。

我的赵老师作文

又是谁,给我插上理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上,让我和智者交上朋友?是的,他们有一个共同的名字――老师!老师,是用知识哺育我们的辛苦园丁;老师是我们人生途中的红绿灯。有这样一位老师,在我的心间留下深深的印记。

每天早晨,不管我什么时候走进教室,总能看见一个熟悉的身影在教室里忙碌着。她有一头卷卷的长发,额头上“铺”着一层刘海。她教学认真,方法得当,非常受同学们的欢迎,我们都喜欢她。她就是我们班的副班主任――赵秀芳老师。

虽然赵老师教我们班时间不长,但我们师生之间已经建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。她对工作非常认真负责,每天都早早地来学校耐心地教导我们学习,辅导我们的功课;放学后坚持为一些同学补习,从来不放弃我们中的任何一个。

医生上学期就告诉她有声带息肉要趁早动手术,可是赵老师怕请假要影响我们的学习,坚持把手术时间推移到暑假。

记得那天早上第一节是数学课。上课铃声还没响,只见赵老师在黑板上写了一大段话,意思是她的嗓子无法发出声音,让我们上课专心,注意力集中,不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一个老师竟可以将自己的身体置之度外,光靠手语和书写来上课!要知道,这可是一节数学课!同学们都静静地听课,谁都没有多余的动作和声音,我想在那节无声的数学课上,同学们的心里都已懂得老师的心。

我多想对赵老师说:“赵老师,您辛苦了!多多休息吧!”耳边依然回荡着赵老师沙哑的嗓音,眼前依然浮现着她那忙碌的身影,我知道,在赵老师心底,我们最重!

我的赵老师

我的思维老师是赵老师。她有一双浓眉大眼,有高挺的鼻子,一张嘴巴不停地叽叽喳喳说着话。还有一对小巧玲珑的耳朵,还有一头乌黑的长发,不过赵老师的身材和杨贵妃有些相像。

赵老师很幽默,又一次,赵老师学爸爸,只见她的屁股往上一翘,向前迈了一步,身子向前歪了歪,嘴巴嘟起来了,老师又开始学“爸爸”了,她又向前迈进了一步,屁股翘了一下,张开了双臂,说“宝贝,快来!”这时教室里笑得炸开了锅。

赵老师还是一个教训起人来排山倒海的人,一次,我在课堂上唱歌,赵老师听了说:“唱什么唱,我们这又不是ktv!”我们听了立刻安静了下来。

我的赵老师作文

皎洁的月光,透过窗玻璃,照射在我的写字台上,我无力做作业,更不用说欣赏月色。唉,我怎么在这个时候生病呀,爸爸在外地工作,妈妈又出差了,没有人照顾我,唯有冷月为伴,作业为伍,我真独自可怜啊!想着想着,我的眼泪不由自主地流了出来。

一股清新的夜风吹了进来。我纳闷着,忙打开电灯一看,原来是我的班主任推门进来了。“李伟,快加点衣服,我送你到医院去。”我迷惑不解地问:“赵老师,您怎么知道我病了?”她没有回答,只是微笑了一下,伸出她的温暖的手抚摸着我的额头。“嗯,高烧。”

十一月的天气,夜晚冷得要命,老师脱下她的外衣,披在我身上,背起我就走,一路上刚毅的树枝被寒风吹得摇摇晃晃像是跳动的五线谱,弹奏着“我爱你,老师”的动人乐章。刮起的纸片、树叶扑进老师的怀里,似乎也要投进老师的怀抱,温暖一下自己。

到了医院,赵老师没有歇息一下,就去挂号、找医生。经过检查,医生对老师说:“你的孩子得的是病毒性感冒,吃点药、打点针会好的。”听了医生的话,我对赵老师轻轻喊了一声:“妈妈!”

在回家的路上,赵老师把我搂得更紧,风虽然不停地吹打着我,但我心里一股暖流滚滚而出,比春天还要暖和。走着走着,我忽然发现老师走错了路,“老师,到哪儿去呀?”“到我家。”我听着老师的`回答,一股热泪滚了出来。我真想对着全世界的人说:看啊,这就是我们的赵老师,有她这样的好老师,我、我们是幸福的。

我们的赵老师作文

我的老师有一对又大又明亮的眼睛,每到上课的时候,虽然老师是背对着我们的,但一有同学在下面做小动作,老师总能知道,就好像在后背也长了一双眼睛。赵老师耳朵也很灵,一点声音都逃不过她的耳朵,谁要是在课堂上小声嘀咕影响纪律,赵老师会是第一发现的人,并且停下原本滔滔不绝的高谈阔论,教室就会瞬间安静下来,那个说话的同学就会被暴露在众目睽睽之下。更奇的是老师的嘴,从里面经常蹦出优美的词句和有趣的故事,常常惹得我们哈哈大笑。

有一次,老师给我们讲了一篇课文——《打电话》,那是一段相声。老师给我们讲完课文的意思,并让我们多读了几遍课文,同学们对这段相声基本理解后,赵老师说要请几位同学下来扮演角色表演一下课文。前一秒还安静的教室现在立刻沸腾起来,教室上空一片手都在高高地举着,有的同学都站到了凳子上,这可是以前课堂上没有的场面。在一片骚动中,赵老师没有叫任何一位同学的名字,从老师那双会说话的眼睛里大家都看出了“安静,坐好”这四个字。教室里的骚动被平定下来,同学们立刻乖乖地坐好,没有一点声音……叫了几人下来表演完之后,或许是我们蹩脚、可笑的表演感染了赵老师。她也要参与到其中了,她叫起一个女同学和她一起表演。大家像正在看一个隆重的表演一样认真地看着老师。老师不愧是老师,把相声演得惟妙惟肖,时不时地加上几个滑稽的动作,那双会说话的眼睛又排上了用场,每一个眼神,每一个表演细胞都被调动了起来。说到兴致时竟然还把相声中提到的一段《刘三姐》片段长了出来。把我们都看入迷了,整个表演下来逗得同学们哈哈大笑,甚至有几个同学说老师可以改行当相声演员了,一节课在爆笑声中结束了,大家都有一种恋恋不舍的感觉了。

老师有时幽默,有时也很严厉。我们班有几个同学经常调皮捣蛋、不写作业,老师从不会迁就他们,每次都会查到每一个人每一份作业,认真地看着同学把作业补上,还苦口婆心的告诉他们不写作业是个不好的习惯,以后一定要把老师布置的作业完成……赵老师常说的一句话就是“态度决定一切”,只要有一个端正认真的态度,没有什么克服不了的,在学习和作业上从来都不会放松对我们的要求。因此,同学们对赵老师既喜欢又有些惧怕。

这就是我们的好老师,赵老师。她像辛勤的园丁一样,把汗水洒在了我们的身上,培养着我们这些祖国的花朵,让我们有更大的进步,更大的成功。

我的赵老师作文

跌跌撞撞中走过懵懂的少儿成长之路,一路上遇到过许许多多的人,自然有一些人,或长久相交,或短暂的相处,都会给我留下深刻的印象。

前不久刚刚荣升初中生的我,欣喜之下却小有忐忑,新班级、新同学、新老师,一切于我而言都是陌生的。然而一张笑脸打消了我的顾虑。那是我第一次见到我的新班主任赵老师,她较小的脸颊,一副眼镜使她显得极具亲和力,眉眼虽生得严肃,但笑起来却满含温柔,一头打卷的短发,使她看上去干练而自信,第一眼,我便认定她是一位好老师。

事实也验证了我的想法。后来得知赵老师教我们语文,我欣喜极了,她满足了我对一位新老师所有的期待。她非常敬业,每天都以积极热情的面貌去迎接我们。我喜欢主动向她问好,不管得到的是她一个笑意盈盈的回眸,还是一个点头,这一天我都充满了力量。她讲课生动有趣,将知识潜移默化地传授了我们。一节课的时间,仿佛就过了十几分钟似的,这应该就是她的魅力吧!

我喜欢听她说话,她说话不急不缓,几句话间稍有停顿,让我们慢慢汲取她话语中的养分。她无论在哪,都如一个正在演讲的人一般,散发着文化与自信的光芒,带着她的气场,让所有见到她的人都心生敬意。与她交谈,会让我领悟到交际的真谛,会在一个问题上,衍生多种思想。

她善于给予学生自我发挥的空间,通常由学生自主完成的事,她从不插手,而是用心去启发学生的灵感,最终取得的成效,往往胜过了千篇一律的教育模式。当然她给予学生自我发展空间的同时,绝不松懈于对学生的管教。她每天利用自己短暂的休息时间,为我们批阅作业,每篇都有她详细点评的笔迹。看她的评语,仿佛与她在面对面地交谈着,那应该是源于纸笔、却发自心灵深处的对话,每一次,在她的点评下,我都收获匪浅,让我在文字的世界中找明了方向。

我的赵老师作文

是她,在我懵懂的岁月里,扶我上马,把我从山涧小径引上光明大道;是她,在我明媚灿烂的花样年华中,为我撑起了一片晴朗的天空;是她,如伯乐从千军万马中将我挑出,培养成千里骏马;是她,于我少年与成熟之际,为我点亮了一盏心灯。她就是我的初中班主任——赵老师。

最初给我的印象,赵老师就像鲁迅笔下的柔石,有点“迂”。赵老师是语文老师,自然少不了读课文。她已至耳顺之年,有时思维不及我们灵敏。那普通的现代文好说,但碰到又长又拗口的古文,就可能错误百出。可赵老师对付此类事可有“绝招”。有一次,赵老师朗读《满井游记》,不小心把“狗吠”读成“狗犬”,耳尖的我们立刻大嚷:“是狗吠!”只见赵老师不紧不慢地说:“是‘狗犬’还是‘狗吠’呀?对,是狗吠,你们要记住了!老师就是要设些‘陷阱’考考你们。”好像出错的不是她,而是我们。说完,她就自顾自地念下去,不管我们已经笑成一团。

别看赵老师读课文迷迷糊糊,批作业的时候可是一丝不苟。快毕业了,大家都处于紧张的复习阶段,对于语文作业不认真起来,我也是马马虎虎敷衍了事。一次课间时,赵老师气冲冲地进来,将作业向我桌上一摔,高声说:“你看看你的作业,最简单的注音填字六道题就错了五道。”我吃了一惊,急忙翻看。原来我将“拾金不昧”写成了“拾金不味”,还有的字写的潦草,也被判错。赵老师看得可真仔细。全班同学都听到了老师对我的批评,“哄”的全笑了,我更加不好意思。从这以后我知道,无论做什么事,都要讲求“认真”二字。

我们班里有一位同学,聪明伶俐,但就是不肯好好学习。上课时,他不仅自己坐不住,还大吵大嚷,搅得全班都没法听课。就在所有的老师都对他失去信心的时候,赵老师却一直不放弃。为此,赵老师多次被那同学气得直嚷着要到校长室,甚至几次扬起手要打他,但她的手停在半空中终没落下来。那位同学还会装哭,赵老师一批评他他就哭,好像受了委屈。为了他,赵老师也曾哭过,还发誓再也不管他了。可是后赵老师照样管,照样和他生气,这一气就气到了毕业。赵老师在那同学身上费尽了心血,但最后也没能使他回心转意。这大概是赵老师和我们师生一场留下的最遗憾的事了。

三年,弹指一挥间,还没等我们真正体味到老师的好,分别的时刻就到了。在最后一堂语文课上,赵老师站在讲台上,第一次没拿课本。她声情并茂地说:“一只老母鸡带着一群小鸡风风雨雨走过了三年……”“哄”,我们都笑了,觉得她把自己比成老母鸡很可笑,又很恰当。“三年中,既有欢笑,又有泪水,老师表扬过你们,批评过你们,你们可能会记恨老师。可是,老师就像你们的父母,所作的一切难道不都是为了你们么?”教室里静极了,每个人的脸都是通红的,聆听着自己的呼吸。“老师可能错怪过你们,在这里老师像你们道……歉……了!”赵老师的声音颤抖起来,我们透过眼中的泪水,分明看到她的眼圈发红。一时间,我们最最敏感的神经被狠狠地刺中了,从心底升起一份感动,纵有千言万语,但根本不知从何说起,只有傻傻地坐着。赵老师深吸一口气:“我的孩子们,你们就要奔向自己不可限量的前程了,但你们记住,老师这儿永远是你们避风的港湾!”

20xx年丁香花盛开的夏季,我们告别了深爱的赵老师,满载着她对我们的希望。那溢满校园的丁香花香,就是我们对赵老师的感激和祝福!

我的赵老师作文

上课的时候,她像是一位舵手,引领我们在数学的海洋里遨游;下课的时候,她成了我们中的一员,和我们一起嬉戏玩耍。当我取得进步的时候,她教育我不能骄傲、要继续努力;当我遇到挫折的时候,她会用最温暖的语言,鼓励我重拾信心。她,就是我的数学老师——赵老师,苗条的身材,炯炯有神的眼睛,嘴边总是浮现着亲切的笑容。

赵老师是一位特别有耐心的老师。课堂上,遇到大家一时难以理解的题目,她会一遍、两遍、三遍……用不同的方法、从不同的角度来进行讲解,直到同学们理解了为止。下课后,每次有同学问她问题,她也总是不厌其烦地讲解。还记得有一次,有几个同学上课不认真听讲,叽叽喳喳地讲话,课堂纪律很差。赵老师却不发火,就那么静静地站着,微笑地看着那几个同学,直到大家安静下来,那几个同学虽然没有被老师点名批评,却都不好意思地低下了头。

赵老师有着独特的教学方法。她很重视提高我们的自学能力,要求我们每次上课前都要认真预习,带着问题来上课。每个月,她都会请一位同学上台讲授解题方法,通过这样的方法来锻炼我们的能力。记得第一次上台“讲课”时,我很紧张,生怕自己讲错了,一边讲,一边时不时地看着赵老师。每当此时,赵老师总是用赞许的眼光看着我,还不时轻轻地点头,让我信心倍增。经过几次这样的锻炼,我的信心比以前足了,课后还经常帮助同学们解答一些小问题,俨然一个“小老师”呢。

在赵老师的影响下,我越来越喜欢数学了。那些曾经是那么枯燥的阿拉伯数字,好像也变得鲜活、有生命了。他们时而排列组合,让我来寻找规律;时而摇身一变来到某道应用题中,和我玩起了捉迷藏。当我拿到一道有一定难度的题目时,我会用赵老师教我的方法,不断去尝试、去探索,直到把难题“啃”下为止。每当那个时候,我就会像征服了一座高山似的,很有成就感。

谢谢你,赵老师,是你让我爱上了数学,享受着学习的乐趣。

我的赵老师作文

今天,赵老师好像迟到了,八点半都没有来。可能老师家里有事,有的说:“老师可能过生日。”有的说:“老师是不是睡过头了?”还有的说:“老师在路上车没油了。”我想:老师还在家里改作业吧。

这下可好了,他们一个个把腿跷起来,另一边朝着班长做鬼脸,班长立刻气势汹汹地拍着桌子说:“安静。”竟然有的同学也学着班长说:“停,安静。”老师还没有来,我跟班长说:“班长,赶紧去叫隔壁老师来上课吧!”听了我的话班长急急忙忙地跑了出来,可是出乎预料的是,隔壁老师都在上课,还有英语老师和其他老师都在别的年级听课。

这时,赵老师大步流星地走了过来,气喘吁吁地说:“对不起,我来晚了。昨天晚上,改作业改到晚上一点钟,忘记调闹钟了。今天早上一看晚了,我用了最快的速度起来,可是还是晚了。如果下次我有什么事,一定会让其他老师来代替的,希望你们能够原谅我,谢谢你们。”

我们不仅没有责怪老师,而且为有一个这样的老师感到高兴。

我们的赵老师作文

赵老师是我们的班主任,她已经教我们四年了。她中等身材,皮肤白皙,头发总是梳理的很服帖。一双明亮的眼睛闪烁着智慧与自信的光芒。她和蔼可亲,但有时又很严厉。她是一位干净利落、雷厉风行,做事从不拖泥带水的人。

记得一年级的时候,有一次课间作业期间,我们拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,等老师来收作业时,有超过一半的人都没有完成,赵老师看了以后,严厉的对我们说:“所有人必须在剩下的十分钟时间内完成!”她还告诉我们,大家一定要改掉拖拉、磨蹭的坏习惯。

从那以后,在赵老师的耳濡目染下,我们无论干什么事情,效率都提高了很多,赵老师干净利落的做事风格已经深深的影响到我们每一位同学。

令我最佩服赵老师的是她顽强的意志力,从我认识她的时候,就知道她一直在坚持跑步,她的这个习惯潜移默化的影响着我们,后来她也鼓励我们跑步,随着坚持的时间越来越长,我的身体发生了很大的变化,以前一学期还会感冒几次,可现在一年都不会感冒一次。我的身体比以前强壮多了,这都归功于坚持长跑。所以我也非常感谢赵老师。

这学期赵老师特地为我们建了一个慢跑打卡群,每跑一次都会在群里打一次卡,以鼓励大家坚持跑步。夏天酷热难耐,躲在空调房里都不想出来;冬天寒风凛冽,风刮在脸上像刀割一样。在这些恶劣环境下,一次次的想过放弃,一次次的想过退缩,可是赵老师的跑步记录总会出现在打卡群里,激励着我战胜自己,坚持跑下去。

就在上周,我们学校举办了长跑比赛,在比赛的时候,赵老师不仅在我跑每一圈的时候为我加油鼓劲,还为我出谋划策,起跑时,赵老师叮嘱我,开始不要跑太快,要均匀的分配自己的体力;赛程过半的时候,赵老师提醒我,找个机会超到第二位跟跑,比赛剩下最后一圈的时候,赵老师又提醒我加速冲刺,最后在赵老师的鼓励和引导下,我取得了长跑比赛的冠军,为班级赢得了荣誉。

跑步不仅能强身健体,更能锻炼人的意志力。赵老师不仅教我们文化知识,更教我们做事与做人的道理,做任何事情都如同跑步一样,不能轻易放弃,只有坚持才能取得最终的胜利。

赵老师通过跑步培养了我们的意志力,通过她的谆谆教导,使我们养成了良好的习惯和坚强的意志品质,这会使我们受益终身,我爱你我敬爱的赵老师。

我们班的赵老师作文

赵老师,你说你叫赵进,我们却叫你赵老爹,因为你唠叨,像成龙历险记的老爹。

你只教我们3年级,2个学期,都怪抽签,把你抽到了4小当校长,赵老师把名字的主人名字都记得不是很好,就转到4小去当校长。有的更是不知道他们的名字是谁了。

我说赵老师是大人浦,的确,赵老师的普通话不是跟好,还未必听懂呢!赵老师有点固执,明明是赵老师写错了,还说我写错了,仔细一看,咦,好像真的是我写错了,可是又说,我只是考考你的视力怎么样!开个玩笑!

瞧瞧,还是不承认自己的思路错了。

我还记得,有一堂课,下课铃声响了后,赵老师说做2题后,就下课,我们做完后,老师又说再座完一题就下课,等我们做完,上课了,老师害我们累得够呛的,我们齐喊喔!!!

赵老师,我们想你啊!

赵老师的课

其实,大家都知道,老师拖课是为了让我们多学习一些知识,不想白白浪费掉一些“精华”部分。可老师您知道吗?下课对我们有多么重要,下课十分钟的活动时间可以让我们脑部更加清醒,更好的完成下节课的学习任务,拖课反而使脑部一直处于学习状态,让大脑的疲劳增加,整个人就显得无精打采,毫无精神。

我就有这样的一次经历,记得那天下午,下课铃响得十分清脆,我们早已摆好百米赛跑的架势,准备第一时间冲出教室,可老师依然站在讲台上滔滔不绝地讲着例题,我们都无心再听老师讲题目,一心等待着老师把我们这群小鸟放出鸟笼。可是我们等啊等啊,老师嘴里的唾沫如海水那样永不停息地奔流着,最后我们等到了上课铃响了之后才出去上了一趟厕所。

老师拖课虽然是为了我们多学一些知识,不希望我们输给其他同学,但是我想说:“老师您的付出我们看得见,可希望您也为我们想想,让我们休息休息,让我们享受一下下课的美好时光。”

赵老师作文

回顾这些日子,最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。

那天下午,悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久,两位主持人上台了,为我们主持了各种各样有意思的节目,在这些节目中,我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。

“……接下来请赵忻为我们上一堂语文课!”随着主持人的这一句话,全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了,连忙从书包袋里抽出语文书,向前走去,当他走到讲台前时,大家都以为节目要开始了,就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯,向门口走去。起先,大家一个也想不出个所以然来,许久,大家才明白过来:赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。他可真是“观察入微”呀。只见赵忻,不,应该说是赵老师,他迈着大步走到讲台前,亮了亮嗓子,说:“上课!”同学们“唰”地一下站了起来。

“同学们好!”

“老师您好!”问完好后,我们坐了下来,开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗?”“老师”问道。呵,这可真够快的,连课题也不读就开始上课了。“李欢!”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听?”“老师”发问了。同学们几乎都举手了,可见这个“赵老师”很受欢迎哦。“张敬!”“因为李欢的身体里有一种细胞,能使她退了热就想看书。”

“好!”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着,赵忻又发问了……。

这位“赵老师“的课还没上完,时间就已经匆匆地溜走了。在这短短的五分钟里,赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑,还把王老师逗得乐开了花。

赵老师的课

虽然冯老师只是来给我们上了二节课,但是我觉得好像给我们上了许多课一样,留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣,真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作,那他就会睁大眼睛看着他,提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候,冯教师才会又露出了微笑。

下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课,也是最后一节课,以后可能不会再来给上课了。因此,我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候,冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操,冯老师就直奔主题,给我们说明这一节课的内容。然后,冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说:“前面三道题目比较难,我们还是先做第四题,否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是,三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候,我还不忘扫视了一下全班,看到许多学生都在津津有味地讨论着,甚至在争论着,非常热烈。有的同学在用笔写着,画着。有的在别的小组之间走动着,好像侦察员在探听着什么情况。

五分钟到了,我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候,我们静静地听着,同时考虑与自己的看法有什么不同。

现在讨论最后一个问题了,这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是,老师改变了回答的方法,采用淘汰制,我们只写出八字,因此也被淘汰了。后来,老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊,他们真好,引起了我们的羡慕。

赵老师作文

从小到大,我们班换过许多老师,但唯有这一个老师,令我难忘。

还记得三年级刚开学的时候,是赵老师接我们的班。她不像其他老师那样古板地走上讲台做着古板的自我介绍,而是笑盈盈地让我们猜她是语文老师还是数学老师。同学们纷纷议论开了,说的答案也五花八门,甚至还有人扯到了体育老师。赵老师看着我们笑开了花,但还是没有公布答案,她问:“同学们,你们想听故事吗?”

大家一听到“故事”二字,便全神贯注地盯着赵老师。果然,赵老师开始讲了。同学们也聚精会神地听着。

时间一分一秒地溜去了,赵老师的故事讲完了,我们的心中也有了答案。

从此,赵老师的形象从一个语文老师变成了一个会讲故事的大姐姐。

之后的每堂课,赵老师都会在完成学习任务的边角时间给我们讲讲故事,我们也日日盼望着语文课的到来。听赵老师的故事,成了我们枯燥的小学生活中最大的乐趣。赵老师有时会生动地给我们讲从网上看到的笑话,让我们大笑不止;有时会把窗帘拉上,把灯关上,给我们说恐怖至极的鬼故事,让我们听了胆颤心惊。

赵老师也不像其他的老师那样,赵老师布置的作业是少之又少的,她只是叫我们把课外的时间大量放在阅读上,虽然当时我们还不知道赵老师为什么要这样做,但还是似懂非懂地读着一本又一本的书。于是,在精彩的故事中,我们一天天长大了,读的书也越来越多了。

赵老师仿佛是一盏明灯,将我们引入了一个奇妙无比的世界。而书,也成了回忆童年的一部份。

虽然现在,赵老师调走了,但她的故事与她的书,却永远地留在了我的心中。每当听到我的作文被表扬时,我就会想起赵老师,是她的独特让我拥有了许多许多。

赵老师作文

赵老师,您是我们最熟悉、最爱戴的人,您不在身边的日子里,您的身影常在我脑海里萦绕,您的声音常在我耳边回荡,我耳边常常响起一首歌:“老师啊老师,像老朋友一样,老师啊老师,是我学习的榜样,您给我的一切我永远不会忘……”

记得刚上小学时,我什么也不知道,是您教我们学认字,学知识,告诉我们做人的道理。您就像那辛勤的园丁,给我们这些小树苗修枝、剪叶、施肥、除草……让我们逐步成长为一棵棵参天大树。

赵老师,您还记得吗?一年级时,有一次单元测验,我太自以为是,所以没有复习,结果考试时一道“拦路虎”把我给绊住了。我一下子傻了眼,后悔当初没好好复习,急得像热锅上的蚂蚁,抓耳挠腮,身上直冒汗,这时,一个主意蹦了出来:传纸条问同学,就作弊这一次,以后再也不了。于是,我趁着您去接水的功夫,悄悄写了一张纸条传给了数学天才孙坚峰,可正当我对着传回来的纸条抄答案时,您已经站在我面前了。当时,我心里怦怦直跳,心想:您一定会狠狠地批评我一顿,并撤掉我这个不称职的班长……可您只是微笑着看了看我,这眼神好像在问:你这样做对吗?然后就走开了。我的心里就像有一只无头的苍蝇在乱撞,七上八下的,我再也没有心思抄答案了。

下课后,您来到我的课桌前,语重心长地对我说:“你是班长,要为同学们做榜样,你要记住,我们不要虚假的分数,要的是真实的成绩……”当时,您说的每一句话都深深刻在我的脑海中了,我哭了,我看见您的眼里也闪着晶莹的泪花。

赵老师,“你给我一句话,就打开我一扇窗;你给我一个微笑,我就浑身是力量;你给我一个眼神,我就找到了方向……”赵老师,您的爱就像一把熊熊燃烧的火,燃起我的自信,燃起我的希望;赵老师,您的爱就像一眼汩汩流淌的泉,滋润了我干旱的心田。赵老师,我想对您说:您对我的恩情我永远不会忘!

文档为doc格式。

赵老师作文

“哈哈……皇帝贝利亚怎么在ktv?”引得同学们哄堂大笑,想知道我们为什么笑得这么厉害吗?那就来瞅瞅吧。

上课了,我们用“佛山无影脚”快速飞向座位,准备遨游在知识的海洋。赵老师神神秘秘地走进教室,不过老师今天看起来怪怪的,我们议论纷纷,注意!我们议论的不是老师,而是老师手中拿了一把纸条。“赵老师拿来一把纸条干什么?”我们猜测着。难道要默写生字了?不对。做手工?不对。抽奖?也不对。我们真像丈二的和尚-----摸不着头脑。赵老师笑着对我们说:“这节课我们来玩儿一个游戏。”我们个个拍手欢呼。于是老师将我们每三人分为一小组。第一小组写时间,第二小组写人物。第三小组写地点,第四小组写干什么。

不让我们默写生字就很奇怪了,可是要做什么游戏呢?我不安地思考了起来。虽然很疑惑,但我们还是照做了。我们写完之后,赵老师先抽了第一组的队员,他说:“当曹操说出第一个字的时候。”第二组的队员说:“皇帝贝利亚。”第三组的队员说:“在ktv。”我说:“穿秋裤。”我还以为是什么呢,不就是一人说一个词句吗?赵老师笑着说:“你连着看看呢。”这时已经有人哄堂大笑了,而我还是一脸愁,于是我把这些词句一连,原来是“皇帝贝利亚在ktv里穿秋裤”,真是逗死我了。

我们兴奋起来了,个个抢着要把自己写的报出来。接着我们又来了几轮,发现真的是高手在民间啊!什么“小丑在马桶里跳舞”,什么“小猪佩奇进了男厕所”等等,引得同学们一阵大笑,不少人蹲在了地上,就连赵老师也忍不住笑得前俯后仰。

在我们的欢笑声中,不知不觉快下课了,好多人都还没玩够呢。赵老师让我们玩这个游戏,不仅带给了我们快乐,还让我们懂得了写作文的四要素:时间、地点、人物、干什么。这种独特的方法真是一石二鸟,一箭双雕呀!

这就是赵老师别出心裁的课堂,有趣又生动,你们喜欢赵老师吗?可别羡慕哟。

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