自我保护中班教案（汇总15篇）

中班教案的编写需要注重培养学生的综合能力，包括智力、情感、社交和动手能力等方面。通过阅读下面的中班教案范文，你可以了解到一些教学策略和方法。

中班安全教案《保护自我》

2、初步了解受伤后的简单救助方法。

事先安排情景表演，幼儿头饰。

（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了头》。

1、老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么？

（观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头）。

（二）情景表演《火帽子扭伤了脚》。

1、谁也来了？（火帽子）火帽子来干什么呢？我们继续往下看。

（看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚）。

2、火帽子有没有受伤？它为什么会受伤？应该怎样做才不受伤？

（三）看图片：安全地玩。

2、一组的`幼儿共同看小图片，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

（观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后）。

1、跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了？（红袋鼠）它是怎么说的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了）。

2、那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤？

（看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚）。

3、火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊！好疼啊！”怎么办呀？（帮它揉揉，请一个幼儿去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉？”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到医院里。”

4、如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢？

让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第一时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。

中班安全知识学会自我保护教案

1、知道火警电话119，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。

2、懂得自我保护。

3、巩固认识0-9数字,。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、《自我保护》视频。

2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)。

1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。

2、请小朋友们指出消防车和警车。

3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。

4、选择性观看视频。

a、观看视频一：在外面走丢了怎么办?

提问，启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么?

2、走丢了应该怎么办?

b、观看视频二：陌生人敲门怎么办?

提问，启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么?

2、陌生人敲门应该怎么回答?

c、观看视频三：我要保护自己的身体。

提问，启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么?

2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?

通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合这方面的教育。

中班安全小常识自我保护教案

1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。

2、知道候车时的注意事项。

3、学习按照一定的顺序讲述图画内容。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

1、《候车小常识》挂图及幼儿用书。

2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片。

1、拿出各种交通工具及其停靠场所（如汽车、火车站、机场、码头等）的图片，请幼儿说一说：

有没有到过这些地方？

为什么去这些地方？

在这些地方有什么发现呢？

火车是在什么地方行驶呢？

轮船在哪里行驶呢？

2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面，请幼儿想一想，说一说：

你有没有等过车？

你知道等车时要注意什么吗？

在路边站台等公交车时，不要拥挤打闹，不要跑到马路上去。

去候车大厅等车，不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具。

坐自动扶梯进出候车大厅时，要靠扶梯右边站立，把左边留出来，给急着上车的人快行。

不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮。

坐在大厅里等车时，不要把脚放在论座位上或伸在过道里，以免给其他的乘客带来不便。

不要在等候的地方扔垃圾，保持环境卫生和整洁。

在火车地铁站台等车时，不要站到黄色安全线外面，以免发生危险。

3、请幼儿两两一组，互相看图讲述候车小常识，注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述。

作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

自我保护中班教案

1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2．学习履行一些简单的安全行为。

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行安全保护方面的教育是十分必要的。

感知讨论——操作实践——强化巩固。

1．引导幼儿感知讨论。

建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）。

2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行安全保护方面的教育是十分必要的。

从幼儿的'实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地保护身体的方法。

自我保护中班教案

1、了解一些小动物保护自己的方法。

2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

1、教师根据幼儿用书内容自编故事。

2、幼儿用书，教学挂图。

1、故事导入，激发幼儿兴趣。

——教师：今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。

教师总结：其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法。

2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法。

——教师：这是谁？变色龙遇到危险会怎样保护自己？为什么这种方法能保护它呢？

3、结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法。

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。

中班自我保护安全教案

1、连系生存现实，相识防盗的办法与要领。

2、乐于摸索、交换与分享，引发求知欲、缔造力。

3、进步自我掩护的意识与本领。

本目的从认知、本领、情绪等多角度建立，内容涉及社会、康健、科学、美术等多个范畴，力图“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长”。

1、幼儿网络的种种防盗办法、要领的图片材料。

2、先容“电视监控”“报警体系”、“电子门”“保险柜”的录象。

3、画有“室庐小区、银行、博物馆、幼儿园教育随笔超市、幼儿园”的图片。

4、赤色水笔人手1支。

5、什物投影仪1台。

1、操纵生存履历引出课题。

评论辩论：你们家有没有被偷失过工具，是怎么一会事？

（从孩子熟习的生存内容入手，孩子到场踊跃，形貌栩栩如生，爱好充实引发）。

2、相识种种防盗要领。

（1）幼儿先容本身相识的防盗要领。

（经由过程什物投影仪，幼儿把预备的图片材料在电视屏幕上展现，并先容给各人）。

（2）幼儿部署展板，老师勉励幼儿旁观并互相先容。

(这个环节，故意存眷幼儿个体差别，尤其是在运动前重点资助了个体本领差的幼儿预备质料，使他们此时感觉搭档观赏与勉励，引发进修的愿望。尽力表现在教与学的历程中，实行生长的周全性与差别性原则，摸索团体讲授与个体化讲授的题目。)。

（3）勉励幼儿把知道的更多的防盗要领先容给各人。

（在全部交换中老师留意归类提拔。如幼儿讲到“卷帘”时，请各人先容还知道哪些防盗门。）。

（在交换中注意拓展。孩子讲到电子探头时，捉住话题评论辩论睁开，孩子从室庐小区―银行、市肆等大众场合―大众汽车等多方面思索，老师实时播放幼儿熟习的新村内电视监控体系的录象。并将拍摄的红外线报警体系、电子门、保险柜在孩子讲到相干内容时播放，用活泼的画面资助幼儿进一步相识并拓展视野）。

（在交换中注意体验当孩子先容家庭报警器，请他暂时安装在运动室的门受骗场演示；讲到暗码锁时，请幼儿猜暗码，感觉暗码的奥妙成果。）。

（在交换中实时天生新的课题。幼儿在评论辩论电子警员时，有幼儿说到公路上的装配，“这个电子体系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些装配？”老师把这个题目照旧抛个孩子，让他们去探讨，并作为一个新的课题。）。

3、经由过程评论辩论进步自我掩护意识。

（1）“有了这么多的防盗要领是不是肯定平安了，为什么？”

（2）“本来，小偷是会想尽坏主张偷工具，以是我们在平常生存中还要留意些什么？”

（3）“要是我们真得发明小偷该怎么办？

（陈鹤琴老师以为：“儿童离不开生存，生存离不开康健教诲”。而康健教诲的动身点与归属点是进步幼儿的生存质量和掩护本身的本领。这一环节的评论辩论，旨资助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等康健生存方法，知道有环境先打110，进步平安意识。

4、游戏：计划防盗计划。

（1）勉励几个小朋友结成一组，在新建的室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上差别的防盗要领。

（小组的配合探讨，增长了更多的互相交换与协作的时机，在不雅点的互相碰撞中富厚新的常识，从搭档那边获得更多的信息、履历，增进幼儿不停思索美满本身的不雅点。同时为了完成使命，幼儿必须作出公道的分工，得到有益的履历。）。

（2）巡回引导时勉励幼儿计划创造新奇的防盗要领。

（在开放的有预备的情况中，幼儿的缔造力得以充实的展现，图纸上的计划富厚多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报体系，有的幼儿还应用科幻动画片的情节并加以奇特改进描画出来）。

自我保护教案

大班：植物的自我保护（重点领域：科学）

1、 知道含羞草、松树、仙人球自我保护的方法。

2 、在探索植物自我保护的过程中，激发幼儿对探索的兴趣，体验发现的乐趣。

3 、能大胆的对疑问作出猜想，并积极地去验证。在交流中，能清楚的说出自己探索的结果。

物质准备：1、2盆含羞草，2枝松枝（带叶），2盆仙人球

2、与含羞草，松树和仙人球有关的各类资料，图片

3、北极熊，变色龙等动物图片

经验准备：让幼儿了解几种动物的自我保护的方法，知道常见植物的名字 活动过程：

1、 看图片，说说这些动物自我保护的方法。

师：谁知道北极熊是怎么保护自己的？变色龙是怎么保护自己的？

2、 大胆猜想植物自我保护的方法。

师：动物都有保护自己的方法，那植物是怎么保护自己的呢？

1、 分别介绍三种植物的名称。（含羞草、松枝、仙人球）

2、 幼儿分组进行探索，通过看看，摸摸，相互交流自己的发现。

（将幼儿分为六组，每两组探索一种植物。）

：每个小朋友都发现了它们保护的方法，可究竟是不是你们想的这样呢？老师给你准备和这些植物有关的资料和图片，我们一起来找一找答案吧！

3、 小组合作查找资料，鼓励幼儿进一步探索，验证自己的想法。

4、 请个别幼儿交流自己的探索过程及验证结果。教师做适当补充。

1、 观看其他植物自我保护的视频。

2、 师：仅仅植物自己保护自己是不够，还需要我们大家都去保护它们。现在，我们一起出去看一看，还有哪些植物正在保护自己呢。

1、将本次活动的各类资料，图片投放在语言区，让幼儿在活动后再去翻阅。

2、将含羞草，松枝和仙人球放在自然角，让幼儿可以时刻观察它们。 家园活动：鼓励家长在双休日多带幼儿与大自然接触，感受大自然的神奇。

自我保护教案

1、让队员初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。

2、用舞蹈、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展队员对“自护”知识的理解和运用，培养队员各方面的能力。

3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养队员自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

六年级全体学生

教室

1、收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。

2、排练舞蹈《我们去郊游》《21世纪的中国娃》和小品《我们学会了保护自己》。

3、磁带、录音机、“自护”小奖章若干枚、红十字会标志卫生包、盐水、碘酒、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。

为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使队员们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题中队会。

事故：效游途中，一位队员不小心擦伤了，怎么办呢

处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。

包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小队员安全教育日”

（2）路口的交通指挥信号有哪些

（3）即兴表演：如果你不小心烫伤了手??

处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

片断1：活动课上，老师给大家讲故事《报警》。

片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位队员发生中暑。 救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。

（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑

（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么

事故：一群快乐的小队员在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；记所有的孩子们天天快乐，日日平安。

自我保护教案

1、萌发探索动物自我保护方法的兴趣。

2、了解昆虫自我保护的方法。

3、了解自我保护常用的方法，增强自我保护意识。

：课件

一、激趣导入。

——师：小鸟是昆虫的天敌，小鸟飞得很快，一下子就能抓住昆虫。昆虫为了躲避小鸟，都会想办法藏起来，我们一起来看看这些昆虫是怎样保护自己的。

二、开拓视野。

1、播放课件，教师和幼儿一起了解昆虫保护自己的方法。

——枯叶蝶：枯叶蝶的样子像干枯的树叶，敌人很难发现它。

——竹节虫：竹节虫的身体又长又瘦，藏在草丛里很难被发现。

——金龟子：利用假死来躲避敌人。

——小灰蝶：小灰蝶有一双假的眼睛和触角，让人以为它有两个头，有危险的时候它可以趁机逃跑。

——毛毛虫：颜色鲜艳的毛毛虫身上长有毒毛，敌人都不敢靠近它们。

——独角仙：独角仙是通过外壳的变色来保护自己的。

2、快乐抢答。

——什么昆虫利用假死来躲避敌人?

——什么昆虫通过外壳变色来保护自己?

——毛毛虫身上长了什么，让别人不敢靠近它?

三、自我保护。

1、有陌生人来家里敲门怎么办?

2、遇到陌生人给糖吃怎么办?

3、在大街上与爸爸妈妈走散了怎么办?

——教师小结自我保护的方法。

准备一些幼儿自我保护的新闻案例，用案例加深幼儿自我保护意识。

教师可以请家长委员会协助，开展安全教育课。如请家长来扮演陌生人，接触幼儿，看看幼儿的反应，以此来对幼儿开展防拐骗的安全教育。

语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读《昆虫是如何自我保护的》。

主题墙上张贴一些防拐骗、自我保护的安全小知识图片。

请家长协助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。

时刻提醒幼儿注意安全，从小培养幼儿的安全意识。

自我保护教案

知识与技能：

提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力过程与方法：

本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，共同总结出解决问题的方法。情感、态度与价值观：

使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

讲授、讨论相结合。

：课件、《预防未成年人犯罪法》。

新课导入：前面我们学习未成年人保护的的哪些内容？

讨论：这案件给我们什么启示？

归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。

讨论：中学生应如何增强自我保护意识？（要求分组讨论，各组推举一位同学发言）。

师进行归纳，除点明书中观点，要做相应的补充。

（1）要依法自律。

除书中列举的不良行为外，投影：《预防未成年人犯罪法》有关规定：不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。

（2）要正确对待父母和学校的教育。

讨论：应怎样对待父母和学校的教育？

师归纳：独立自主意识与父母、老师教育并不矛盾。

练习：在下列选项中，未成年人对待家长和教师教育的正确做法有：（）。

a．做任何事情都不必经过家长或老师的同意。

b．虚心接受家长和教师的正确指导。

c．做任何事情都必须经过家长或老师的同意。

d．采取自己独立思考与尊重家长、教师的正确意见相结合的方法。

（3）要学会运用法律武器保护自己的合法权益。

除了以上几种外，你有没有其他好的方法？（请同学回答，力求有各种不同方法）。

小结：（略）。

布置作业：活动题：调查本校学生违反《未成年人保护法》的一些现象和行为的情况，学会用法律维护自己的合法权益。

教后反思：

自我保护教案

人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高兴救他呢？”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的！也需要帮助的啊！老师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗？”一场争论由此而引发。

确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道帮助别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果有陌生人向你求助，我们小朋友该不该帮忙？”为主题，展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长！

1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。

3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。

1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。）

2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。

3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程：

一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。

二、正反双方进行立论陈述：

1、正方一辩陈述观点。

2、反方一辩陈述观点。

3、正方二辩陈述观点。

4、反方二辩陈述观点。

5、正方三辩陈述观点。

6、反方三辩陈述观点。

三、攻辩阶段：

互相选择对方辩友进行攻辩。

四、自由辩论：

正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言，控制自己的情绪。

五、总结陈词：

分别由双方的四辩总结双方的观点。

六、教师总结：

作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙！

而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。所以，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙！

友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！

一、促进了幼儿的发展

促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢！就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。

通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会？通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢？结果让家长大吃一惊，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢！

二、利用了多种教育资源

教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法，在本次活动中，需要准备大量的实例，教师有限的'教育资源远不能满足教育活动需要，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力。在准备材料中，幼儿经常询问教师“老师我这张图片行吗？”

“老师，我资料在家呢，晚上给您打电话”

“我今天再和爸爸找找报纸上的……”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了很多图片与实例，这也是我们本次活动取得成功的关键之一。

三、引发了教师的思辨

新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地认识到孩子们的力量。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应该成为孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，尊重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长！

自我保护教案

教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的.初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性。

难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因。

说明。

备注。

（5分钟）【课件投影】预习作业：

1、青少年通常会受到哪些方面的侵害？

2、青少年为什么容易受到侵害？

3、青少年为什么要加强自我保护？

4、青少年应怎样加强自我保护？

自我保护教案

教学目标：

1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。

2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。

3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。

课前准备：

1.留心生活中自我保护的事情或漫画。

2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。

教学过程：

一、 开启思维，引入课题

读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》， 我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。

二、 正视现实，交流看法

1. 故事引入，交流看法（出示幻灯片----报道资料）

同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存）

2. 征集话题，分类讨论。

（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护）

学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）

自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……

社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗……

偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

三、 交流措施，学习生存

1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。（出幻灯片）

四、 习作主题与要求。

1. 出示习作内容（出示幻灯片）

2. 出示习作要求：（幻灯片）

五、习作辅导：

1.讲故事帮你打开思路：

回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？

2.请几位同学讲一讲故事（简略说）

3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求）。

学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。

4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？）

5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。

6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《智慧火花》。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：

（1）写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。

（2）还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲）

（写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）

7．辅导作文开头——出示开头例文。

六、指导学生自由习作。

学生作文，教师巡回指导。

自我保护教案

活动目标：

1、 通过操作、配对等方式，幼儿初步了解几种常见动物怎样保护自己，知道动物自我保护的方法有多种。

2、能从提供的素材中找到所需有关动物自我保护方法的答案，对动物自我保护的方法感兴趣。

幼儿：有动物自我保护方面的零散经验

物质：多媒体课件、书、图片、标记卡片、记录表、笔、动物图片若干

活动过程：

观看《小壁虎借尾巴》

师：刚才发生了什么事？壁虎是怎么保护自己的？

师：壁虎为什么要挣断尾巴？

师：这是壁虎保护自己的一种方法，那它挣断尾巴会死吗？

师：你知道这种行为叫什么吗？

出示标记图片——再生。

小结：大自然中有很多动物，为了不让敌人伤害自己，他们有很多自己保护自己的方法，再生只是其中的一种。

1、 交流幼儿已有经验

师：你还知道哪些动物保护自己的方法？

师：把你们知道的方法和边上的小朋友说一说，画在记录表上。

幼儿相互交流，写动物自护问卷。

交流，教师出示幼儿所说动物自我保护方法的图片。

小结：动物自我保护的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，还有硬壳、刺、装死、保护色和再生。

2、 幼儿自主探索并配对记录

提供多媒体课件、图片等资料，让幼儿自由找寻动物自我保护的方法。

教师出示动物标记卡

教师：这些动物时怎样保护自己的呢？请你们猜一猜。

幼儿猜测。

师：我今天到来了很多关于这些动物的资料，你们能不能找到这些动物保护自己的方法，把它们记录下来。

师介绍记录表。

师：这么多资料，你们怎样找呢？

师：遇到困难可以找老师帮忙。

幼儿探索并配对记录。

3、 交流幼儿发现

注意介绍动物的自护方法。

师： 河蚌时怎样保护自己的？你从哪儿知道的？

师：他的发现对吗？

教师连线，交流下一个动物。

4、拓展幼儿经验，观看多媒体

师：你们还有什么新发现？

师：除了大钳子，龙虾还有什么办法来保护自己呢？

师：硬壳……再生……

教师介绍黄鼠狼的自护方法，拓展经验。

自我保护教案

本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。

情感、态度与价值观：

使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。

增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护，还需要未成年人自身的大力配合。

本框从三个方面简要阐述了如何：第一、要依法自律；第二、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来，教师在讲后两部分内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些烦恼或疑问，让学生展开讨论，进行自我教育，。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。

提问：前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？

--介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

投影："14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了"。

讨论一：这个案件给我们的启示是什么？

归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：

1、的必要性（板书）

讨论二：题目--未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识？

要求：

（1）学生以行政小组为单位按题目进行讨论；

（2）时间为15分钟；

（3）每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来；

（4）其他组可以补充或发表不同意见。

讨论过程（略）

最后由老师进行归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生讨论的结果总结归纳进去。

2、如何（板书）

下课之前，教师布置关于"正确对待家长的正确教育"辩论会的工作。

教学手段：

1、教学时间和教学条件允许的情况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。

2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。

3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。

探究活动

1、使学生从不同角度明确掌握教材中的知识点。

2、培养学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的能力。

3、提高学生搜集、组织资料及表达能力。

1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。

2、学生自愿及老师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。

3、由学生进行准备，教师进行相应的指导

4、组织辩论会。

5、进行最佳辩手、优秀参与奖及优胜奖等评比。

教师在组织学生的活动时，要针对本地特点及学生的特点来进行，不要只追求活动的数量表面上的热闹、轰动，最主要的是要使活动与教学紧密相连，活动在精而不在多。

1、学生的参与程度，准备情况；

2、知识点表达的清楚、明了与否；

3、辩论会上的表现，组内同学间的团结协作精神。