优秀作文是语文学习的目标之一，我们都希望通过努力实现这个目标。让我们一起来欣赏这些优秀的作文范文，从中学习和借鉴其中的优点与经验。
窦燕山，原名窦禹钧，因他居住在燕山（北京），故称窦燕山。
窦燕山出身于富庶的商人家庭，家道昌盛。但他最初为人心术不正，专用大斗进，小称卖，费尽心机坑蒙拐骗，以势压人。贫民百姓痛恨他的为富不仁，却没有力量主持公道。窦燕山昧良心、灭天理的行为激怒了上天，他三十岁了还膝下无子。
在一个夜晚，他做梦。梦到他去世的父亲对他说：“你心术不好。品行不端，恶名已经被天帝知道。以后你命中无子，并且短寿。你要赶快悔过从善，大积阴德，广行方便于劳苦大众，才能挽回天意、改过呈祥。”窦燕山醒来，历历在目，于是决定重新做人。
有一年新年的元旦，窦禹钧到延庆寺去拜佛，在寺中大雄宝殿的拜垫旁，拾到了白银二百两，黄金三十两，他想一定是拜佛人的遗失物，就在寺中守候失主。等候了半天，果然看到一个哭哭啼啼而自言自语的人，窦禹钧问他何故哭泣，那人说：“我父亲给绑匪掳去，将被处死，我好不容易向亲友们东借西凑，得到白银二百两，黄金三十两，预备把这笔金银赎回我父亲的死。哪知我一摸钱袋，黄金白银都没有了，这样我的父亲就难免一死，刚才我到这里来进香拜佛，不知是否遗失在寺中。”禹钧知道那人是失主不误，就将黄金白银如数归还，并且还赠给他一笔路费，失主欢天喜地的道谢而去。
有个仆人偷了他很多钱，就自己写了卖女契约，系在幼女背上，说：“永卖此女，以偿还所偷的钱。”然后就逃跑了。窦公可怜他，烧了契约，养育这个女孩，养大后还为她择婿出嫁。
他家乡有不少穷人，娶不起媳妇，女儿因为没有钱买嫁妆而嫁不出去，窦燕山就把自己的银两送给他们帮助他们。亲戚当中有不能办丧事的，他就出钱帮助办丧事；有无钱嫁女儿的，他就出钱帮助嫁女儿。一年的收入除了日常开支，全部用来救济别人。
同时，窦燕山还在家乡设立学堂，收集上千卷书，请有学问的老师来教课。把附近因贫穷而不能上学的孩子招来免费上学。自己家里则节俭朴素，没有金玉饰品，也没有华丽衣服。窦燕山如此周济贫寒，克己礼人，因此随之积了大阴德。
此后一个晚上，窦燕山又梦见自己的父亲。老人告诉他：“你现在阴功浩大，美名远扬，天帝已经知道了。以后你会有五个儿子，个个能金榜题名，你自己也能活到八、九十岁。”当他醒来，发现也是一个梦。但从此更加修身养性，广做善事，毫不怠慢。
后来，他果然有五个儿子。由于自己重礼仪、德行好，且教子有方、家庭和睦，窦家终于发达了。他的长子名仪，在后晋时中进士，入宋官至礼部尚书、翰林学士，是宋初一代名臣，他去世后太祖赵匡胤曾悲伤地感叹：“天何夺我窦仪之速耶！”次子名俨，也是后晋进士，历仕汉、周，宋初任礼部侍郎。三子名侃，为后汉进士，曾任宋起居郎。四子名，窦偁为后汉进士，入宋任左谏议大夫。窦僖是后周进士，曾任宋左补阙。当时人们美称他们为“窦氏五龙”。当五个儿子均金榜题名时，侍郎冯道赠他一首诗：“窦燕山十郎，教子以义方。灵椿一株老，丹桂五枝芳。”窦禹钧还有八个孙子，也都很贵显。最后，窦禹钧做到谏议大夫的`官职，享寿八十二岁，临终前谈笑风生，向亲友告别，沐浴更衣，无病而卒。
从前，埃及开罗有个家资巨万的人，他仗义疏财，散尽家产，只剩下祖传的房屋，不得不干活养家。他工作十分辛苦，一天晚上，累得得他在园子里的无花果树下睡着了，他梦见一个衣服湿透的人从嘴里掏出一枚金币，对他说：“你的好运在波斯的伊斯法罕，去找吧。”
他第二天清晨醒来后便踏上漫长的旅程，经受了沙漠、海洋、海盗、偶像崇拜者、河流、猛兽和人的磨难、考验后，他终于到达伊斯法罕。刚进城，天色已晚，但在一座清真寺的天井里躺着过夜。清真寺旁边有一民宅，由于万能的神的安排，一伙强盗借道清真寺，闯进民宅，睡梦中的人被强盗的喧闹吵醒，高声呼救。
邻居也呼喊起来，该区巡夜士兵的队长赶来，强盗们便翻墙逃跑了。队长吩咐搜查寺院，发现了从开罗来的人，士兵们用竹杖把他打得死去活来。两天后，他在监狱苏醒，队长把他提去审问：“你是谁，从哪里来？”
那人回答说：“我来自有名的城市开罗，我名叫艾尔。”
队长追问：“你来波斯干什么？”
那人如实说：“有个人托梦给我，叫我来伊斯法罕，说我的好运在这里。如今我到了伊斯法罕，发现等待我的好运却是劈头盖脸给我的一顿好打。”
队长听了这番话，笑得大牙都露出来，最后说：“鲁莽轻信的人啊，我三次梦见开罗城的一所房子，房子后面有个日，日后面有棵无花果树，无花果树后面有个喷泉，喷泉底下埋着宝藏。我根本不信寻人乱梦，而你这个骡子与魔鬼生的`傻瓜啊，居然相信一个梦，跑了这么多城市。别让我在伊斯法罕再见到你了，拿几枚钱币走吧。”
那人拿了钱，回到自己的国家，他在自家的园子的喷泉底下也就是队长梦见的地点，挖出了其祖上留下的大批宝藏。
这个故事当然带有神话的色彩，不是真实的。但它说明了一个道理：梦想并非现实，但积极的态度、执着的精神可以将它变成为现实。
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”
马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”
不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动…………。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领生读书;只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧!让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧!让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧!
漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心;《民主与教育》使我明白了生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧!因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧!因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!
故事的主角，是少时青春的我，和一个少时青春的他。悠悠记得当天笑，又带一种惘。在这三两天的背后有着一段8年的记忆。这个故事，名叫寻找。
初一那年，和他是同桌，一个调皮捣蛋的毛头小子。
而我，是老师眼中的乖乖女。第一次考试过后，成绩优秀的我向老师说，我不要和他坐，我要换位置。于是，我们第一次分开。自此以后，我们之间习生活的交集似乎越来越少。不知道这是不是寻找的开始，这寻了八年的故事。
世界好幽默，不大不小的城市我们都进了同一所高中，却彼此不知。若不是那炎炎八月军训时偶然的相见，或许我们还要彼此不知很久。汗渍浸泡泛白的军衫，晒得黝黑的皮肤，所有人都几乎长得一样，唯有那眼神，是人最独特的表情。8月1日，是他的生日。在国防教育基地度过。
高中三年，我们不在一个班，不在同一楼层，偶尔路上相遇，总是会心一笑，心头总有淡淡的情愫萌生。总觉得，他还是当年那个调皮的孩子，自己也总还是那个配合着他调皮的孩子。有时会有夸张的动作，夸张的音量，夸张地旁若无人的叫喧。这是两个孩子夸张的与世隔绝的纯真年代。有一天，他去了高二，我还是高三，而有一天当他是高三的时候，我又将高三的时光重新踏了一遍。他说，这是我在等他一起考大，我说都是他这个阴魂不散的小子害得我再痛苦地经历一遍生命的轮回。
然而，我们在茫茫人海中，走散了。各自在熙熙攘攘的红尘中看各自的花开花落。各自在暗夜中细数回忆。在相识过了6年之后，失散。突然发现，我们居然谁也没有谁的电话，就这样走散。我以为在这偌大的世界，走散了，再相遇的机会是渺茫，就算彼此重新站在原点，也许也是朝着不同的方向，望不见彼此视线里的光。寻找故事的主角，八年前的孩子，如今都已长大。
9月的一天，我离开了原来的高中，去了许多地方听课，从原先生活学习的地方消失了，没有告诉除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英国，也消失了。偶尔我会和妈妈问道，那一起用放大镜烤着蚂蚁，一起比身高从十几比到二十几，一起去烧烤的男生，他去了哪儿。可是，不光是妈妈，所有人都不知道答案。
当我们失踪了将近一年之后，神奇般的找到了彼此。继续着停留在十几岁时光的对白，停留在互相怄气互相打压的话题，继续着有一搭没一搭的故事。走过了8年，这寻找的故事至此告一段落。寻到了彼此，是不是只是现在的事，是不是仅仅是一个故事，它是不是只是繁星的碎片，骤然滑落一地，我只是拾到一小缕光明。
寻找了8年的故事，是不是到了现在，才刚刚开始?
小时候，故事是令人向往的美好存在，我们习惯于在母亲温柔的讲述声中睡去，在黑甜的梦乡中寻找它的身影;青年时，故事是一场无望的追寻、是一场不凡的经历、是与众不同的传奇，我们追寻它的存在又怀疑它存在;老年时，故事是对过去的怀念，是对曾经的缅怀，我们为它流泪也为它欢笑。
故事是从来没有的事。它用一种近乎虚幻的美好、一种近乎完美的幸福构造了一个又一个人类的美好希冀。
我们曾经在女娲补天的波澜壮阔里瞥见那人身蛇尾的女子奋力地举起补天石，用一种母性的光辉照亮了苍茫的大地;我们曾经在精卫填海的执着不悔里望见一只美丽的鸟儿锲而不舍地把石子投入无垠的大海，用执着与坚守书写一首传奇的歌谣……我们在故事里沉醉，我们在故事里感受。我们沉醉在故事中那些神秘莫测的美丽里，我们感受那些我们不曾经历过的诡谲与奇妙。
故事里承载的是一个民族对民族精神的一种诠释、一种描述。我们的祖辈把它们口口相传，尽管经历了千百年，但是它们至今仍然在传递中。传递的不只是一个故事、一个从来没有的事，而是一种精神、一种心灵的启示。当我们还是一个蒙昧的孩子时，故事是启迪我们的一首古老的歌曲，它印在每个孩子的脑海里，让他们乘着想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一个民族精神的接力。
故事是从来没有的事，传递着千百年来不灭的民族精神。
故事是已故的事。它停留在过去，停留在某一个人的记忆里，留下的或许是幸福的微笑，也可能是痛悔的泪水。
时光是调皮的孩子，也是一个年迈的老人。当它匆匆向前时构造出了一个个或美好或痛苦的故事，当它缓缓前行时又让人们一次一次地回顾那些已故的事。
它可能是你经历过的，属于你的故事。就像一次意义重大的考试，就像一次令人难忘的失败，就像一场美好的聚会。这一个个故事构成了我们每一个人的生活，让我们的生命如同一棵开花的树，充实而饱满。
它可能是别人的风景，属于别人的故事。是孔子的“有朋自远方来，不亦悦乎”，是李白的“对影成三人”，是杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心，是毛主席的”乌蒙磅礴走泥丸，大渡桥横铁索寒“。我们浏览着这些我们无法参与的别样景色，或叹或泪，或喜或悲。
已故的事，让我们体会什么叫“时间如白驹过隙”，让我们学会珍惜，让我们学会宽容，让我们学会预防，让我们学会很多很多。
。
小时候，故事是令人向往的美好存在，我们习惯于在母亲温柔的讲述声中睡去，在黑甜的梦乡中寻找它的身影;青年时，故事是一场无望的追寻、是一场不凡的经历、是与众不同的传奇，我们追寻它的存在又怀疑它存在;老年时，故事是对过去的怀念，是对曾经的缅怀，我们为它流泪也为它欢笑。
从来没有的事。
故事是从来没有的事。它用一种近乎虚幻的美好、一种近乎完美的幸福构造了一个又一个人类的美好希冀。
我们曾经在女娲补天的波澜壮阔里瞥见那人身蛇尾的女子奋力地举起补天石，用一种母性的光辉照亮了苍茫的大地;我们曾经在精卫填海的执着不悔里望见一只美丽的鸟儿锲而不舍地把石子投入无垠的大海，用执着与坚守书写一首传奇的歌谣……我们在故事里沉醉，我们在故事里感受。我们沉醉在故事中那些神秘莫测的美丽里，我们感受那些我们不曾经历过的诡谲与奇妙。
故事里承载的是一个民族对民族精神的一种诠释、一种描述。我们的祖辈把它们口口相传，尽管经历了千百年，但是它们至今仍然在传递中。传递的不只是一个故事、一个从来没有的事，而是一种精神、一种心灵的启示。当我们还是一个蒙昧的孩子时，故事是启迪我们的一首古老的歌曲，它印在每个孩子的脑海里，让他们乘着想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一个民族精神的接力。
故事是从来没有的事，传递着千百年来不灭的民族精神。
已故的事。
故事是已故的事。它停留在过去，停留在某一个人的记忆里，留下的或许是幸福的微笑，也可能是痛悔的泪水。
时光是调皮的孩子，也是一个年迈的老人。当它匆匆向前时构造出了一个个或美好或痛苦的故事，当它缓缓前行时又让人们一次一次地回顾那些已故的事。
它可能是你经历过的，属于你的故事。就像一次意义重大的考试，就像一次令人难忘的失败，就像一场美好的聚会。这一个个故事构成了我们每一个人的生活，让我们的生命如同一棵开花的树，充实而饱满。
它可能是别人的风景，属于别人的故事。是孔子的“有朋自远方来，不亦悦乎”，是李白的“对影成三人”，是杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心，是毛主席的”乌蒙磅礴走泥丸，大渡桥横铁索寒“。我们浏览着这些我们无法参与的别样景色，或叹或泪，或喜或悲。
已故的事，让我们体会什么叫“时间如白驹过隙”，让我们学会珍惜，让我们学会宽容，让我们学会预防，让我们学会很多很多。
。
汉朝时候，我国西南一带，有些少数民族聚居在一起，形成了许多国家，其中最大的一个叫做“夜郎国”。
夜郎国王以为夜郎是世界上最大的国家，所以非常骄傲，对西南各国总摆出一副大国的架子。
有一回，汉朝使者到了夜郎，向国王介绍了汉朝的情况。夜郎国王听了先是惊讶，接着表示不相信，问道：“你们汉朝有我们夜郎国大吗？”他那里知道夜郎国只相当于汉朝的一个州。
由这个故事产生了成语“夜郎自大”。
可能是一串字儿，也可能是一句话儿，看似简单，却蕴含着丰富的哲理，这就是故事。祖辈的，子孙的，自己的，别人的，虚构的，实在的，这就组成了一个个鲜活的故事。读过这些故事，我们或欢笑，或流泪，又或感叹。
这个故事也许是自己经历过的，例如一场重大的考试，在这之前，你可能很紧张，很轻松，又或者是充满自信，或是情绪不好。之后，这件事情就成为了你生活中的一部分、人生中的一个小故事。在这故事中，你也许会体验到生活的乐趣。
盘古开天地、女娲补天、夸父追日、造物主……故事也许是从来没有、虚构的事，但却给我们以深刻的印象。
故事同时又是已故的事，让我们看到了荆轲刺秦王的悲壮事迹，看到了刘备三顾茅庐的高尚情怀，看到了苻坚淝水之战战败的错误……这些已故的事，蕴含丰富的哲理。
故事承载着民族的精神，被我们的祖先代代相传，故事不仅仅是故事，还是精神的代表，还是心灵的启示，我们还是一个稚嫩的孩子时，就已经接受了故事。尽管历经了千百年，依然在传承着，依然在完成民族精神的接力棒！
有一个池塘以鱼多闻名，每天都有很多人来垂钓。有一天，一个年轻人也加入到垂钓者的行列。他观察了一下，发现一位老人钓到的鱼最多，于是紧挨老人坐下，窃喜自己选了个好位置。可是好一阵，没有一条鱼上钩，年轻人便开始认为这个地方根本没鱼，责怪自己选错了地方。正想离开时，老人一挥臂，又一条鱼被钓了上来。
看到有鱼，年轻人压住性子，继续垂钓……。
过了半天，年轻人仍然一无所获，而老人却钓到三条大鱼。年轻人有开始怀疑老人用的鱼饵比自己的好。他偷偷地观察了一下，发现老人用的鱼饵和自己用的一模一样。
年轻人几次想讨教，可老人的专注让他欲言又止。眼看天黑了，他终于按捺不住，问老人：“我们鱼饵相同，地方一样，为什么我却一条鱼都钓不着呢？”
老人微笑地答道：“钓鱼没什么秘诀，只要专心地坐在这儿，一动不动。而你太急躁，一会儿看看竿，一会儿看看饵，鱼早都让你吓跑了，怎么会钓到鱼呢？”
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！
漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！
。
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动…………。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。
作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领生读书;只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧!让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧!让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧!
漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心;《民主与教育》使我明白了生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。
与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧!因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧!因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!
再过xx个月，孩子们就要迈进高考考场，应对人生的关键一搏。如何引导孩子顺利渡过这一关键期，这是每个家长都十分关注的问题。xxx中学高级教师、曾经的高三家长xxx老师在这里以一个过来人的身份和家长们交流他和爱人的做法。
xxx老师的女儿今夏即将中国传媒大学第二学士学位毕业，儿子是北京航空航天大学本科三年级的学生。许xxx老师认为，最后三个月，作为家长，对孩子的生活、心灵、信心呵护三方面缺一不可。希望他写来的这封信能让家有考生的高三家长受到启发。
第一是生活的呵护
高三学生正处在发育的旺盛期、情绪的多动期和应考的消耗期，对他们生活的呵护应该包括四个方面：一是生理生活，二是环境生活，三是营养生活，四是精神生活。
我们很注重孩子的生理卫生，每天都要求孩子内外衣服要换洗，并经常为他们换洗枕巾、床套和被套，力求让他们穿得舒服，睡得舒适。平时留心观察孩子的生理变化，及时给予指导和调理，确保他们的生理不出问题。
对于环境生活，我们尊重孩子的成长经历、志趣爱好和现实要求。我的女儿很看重自己的成长经历，我的爱人总是变换着用她小时候喜欢的玩具和其他用品以及她的相片等来布置她的房间，让她在学习疲倦之时欣赏自己的成长过程，油然而生兴奋、快乐的心情。我的儿子喜欢听轻音乐，我的爱人就天天在他回家之时放轻音乐，让他回到家心情倍加舒畅。
对于营养生活，我们从来不强迫孩子该吃什么，不该吃什么。一个原则，务必保证子女青春期的营养，尊重孩子的饮食习惯，尽力满足孩子的饮食要求，让他们吃得开心。
至于精神生活，我们针对孩子的不同实际，因势利导。我女儿喜欢时尚，儿子喜欢时事，我们便把每天报纸上健康的时尚内容和重大的国内外时事剪下来，给孩子阅读，并经常陪着他们看新闻联播，交流一天的所见所闻和所感所悟，以此开阔他们的视野，激活他们的思维，调整他们的情绪，陶冶他们的情操。
通过这四种生活的呵护，确保孩子的身心健康，使他们始终保持昂扬的学习状态。
第二是心灵的呵护
孩子在学校整天听到的是老师关于学习的唠叨，他们不希望回到家里又听到家长围绕着学习问这问那。因此，我们从来不询问孩子学习问题，即便我和儿子同在高三年段。但是，这并不等于我们对子女的学习撒手不管，我们多是心灵的呵护。
心灵的呵护在于对孩子学习体验的深切体悟。有一次，儿子回到家，连晚饭都不吃，就躲进自己的房间，发出声声叹息，半个小时之后，他去了卫生间，我和爱人推断，他心里一定有问题。
我急速写了一张字条放在他桌上：“叹息没法解决任何问题，解决问题的办法就是振奋精神，请你把心里的问题从从容容地说出来，好吗?”他从卫生间出来之后，看到字条，沉思了一下，就大叫一声：“我肚子饿了!”
吃饭的时候，他不好意思地说：“真倒霉，一道物理题一个多小时还解不出来。”他妈跟他说：“你不是圣人，圣人也未必能够解出每一道题。学科的问题解不出来不是那么重要，做人的问题解不出来才重要。”我接着说：“虽然你今天花了一个多小时解不出一道物理题，但你现在却解开了一道做人的大题。”儿子听后乐呵呵地笑了起来。
在距离高考不到xx个月的时候，儿子打篮球摔伤了腿，一个半月无法行走，我和同事轮流背着他。儿子忧郁地对我说：“我不怕我的脚怎样，我只怕影响学习。”我对他说：“我不怕你的学习怎样，我只怕你的脚……”我俩说着相视而笑。
就在这个节骨眼上，最疼爱他的爷爷去世了。我们带着他回老家奔丧。赶到老家，面对他爷爷的遗体，他因腿伤无法下跪，黯然神伤。出殡那天，他坚持拄着拐杖送爷爷一程，我们怎么也没有想到，在学校还要人背着的他，居然能够走了下来。
回到厦门之后，他连续几天睡不着觉，我们知道他既承受着腿部的伤痛，又承受着备考的压力，更承受着失去爷爷的巨大痛苦，但我们也知道，在这个时候，任何言语都是苍白的。如何迅速让他振奋精神?的办法只有心灵的抚慰。
还是我爱人知道儿子啊!她找出儿子小时候睡觉时最喜欢抱的小枕头，又找出他爷爷送给他的所有礼物，并让我给他写了一张纸条：“儿子，想爷爷的时候，就看看这些礼物吧;睡不着觉的时候，就抱抱这个小枕头吧!”真灵验，那天晚上，儿子就在端详这些礼物、抱着这个小枕头中睡着了。
第三是信心的呵护
孩子正在走向成长和成熟，思想和心态难免有反复，这就特别需要信心的呵护。
儿子在参加物理竞赛的关键阶段，成绩不上不下，有一天回到家里问我们：“我要不要坚持下去呢?”我说：“自己最了解自己，自己的事情自己把握。”他妈接着说：“坚持不下去就要果断放弃，不能放弃的是信心!”他坚持了下去，最终获得二等奖，没有获得保送资格。
过了不久，校长建议让他参加上海交大的自主招生，当我把校长的关心转告他时，他不加思索地回答：“我不能再受挫了，我还是要通过高考考上大学。”话虽这么说，他还是出现了一系列的反复。参加完物理竞赛后的第一场统考，他只考了年段182名。为此他打电话问他姐姐：“我只列年段182名，我还有希望吗?”他姐姐把情况告诉了我们，我们不急不躁，认为这个时候还是以无声引导为好。
我们又在他桌上留下一张字条：“任何人都没办法给你希望，希望是信心和信念给予的，你只有以快乐的心情和顽强的意志去征服一切，才能赢得希望!”第二次统考，他考了年段120名，前进了63名，可是最拿手的物理考砸了，他气得在试卷上写道：“一个获得物理竞赛二等奖的人，就考80来分，不丢人吗?”
对此，他妈开导他：“儿子啊，你参加完物理竞赛，急着赶其他科目，一时忽视了物理复习，成绩一时掉下来，这是很正常的事情，不丢人。”我对他说：“知道了成绩为什么掉下来的原因就好了，你以后如果能够周密地统筹好每一科的学习，各科成绩自然都会好起来。”
令我们欣慰的是，第三次统考，他考了83名，又前进了37名，但是他仍有顾虑，又打电话给他姐姐：“离高考的时间不多了，我现在只是83名，怎么能够考上大学?”我们获知情况后，认为单靠我们鼓励的力量已经不够了，于是让他伯伯打电话鼓励他，又把他爷爷生前写给他的一封信压在他的桌上。
他爷爷在信中写道：“为了解放全中国，我们发扬的是一往无前的精神;为了实现人生的梦想，你也要发扬一往无前的精神。一往无前，是征服困难，战胜挫折的法宝。”我们坚信，他会由此增强信心的。我们的预料没有错，第四次统考，他考了年段52名。然而，他还是不够自信：照这个名次，列全省多少名呢?真能考上大学吗?他直言不讳地道出了他的担心。
趁热打铁的时候到了，我们对他说：“儿子啊，有信心就有奇迹!你回顾一下，在这么短的时间内，你既战胜了腿伤，又忍受了失去爷爷的悲痛，还前进了130名，这不是奇迹吗?你继续坚持下去，肯定还能前进，哪有考不上大学的道理!”
就这样，直到儿子迈向考场的那一刻，我们鼓励儿子“冷静，沉着，充满信心，我们相信你!”坚信儿子，我们是有根据的，这根据就是我们始终给予他的信心呵护。有信心，什么奇迹都会出现。奇迹真的发生了，xxxx年高考，他考了620分，列年段31名，被北京航空航天大学中法工程师学院录取，本硕连读，实现了人生梦想。
在非洲的塞伦盖蒂大草原度假时，我曾一连3小时坐在河边，看一小群角马如何鼓起勇气下河饮水。每年夏天，上百万只角马从干旱的塞伦盖蒂北上迁徙到马赛马拉的湿地，这群角马正是大迁徙的一部分成员。
在这艰辛的长途跋涉中，格鲁美地河是唯一的水源。这条河与迁徙路线相交，对角马群来说既是生命的希望，又是死亡的象征。因为角马必须靠喝河水维持生命，但是河水还滋养着其他生命，例如灌木、大树和两岸的青草，而灌木丛还是猛兽藏身的理想场所。冒着炎炎烈日，焦渴的角马群终于来到了河边，狮子突然从河边冲出，将角马扑倒在地。涌动的角马群扬起遮天的尘土，挡住了离狮子最近的那些角马的视线，一场杀戮在所难免。
在河流缓慢的地方，又有许多鳄鱼藏在水下，静等角马到来。一天我看到28条鳄鱼一同享用一头不幸的角马。另一天，一头角马跛着一条腿，遍体鳞伤地从鳄鱼口中逃生。有时湍急的河水本身就是一种危险。角马群巨大的冲击力将领头的角马挤入激流，它们若不是淹死，就是丧生于鳄鱼之口。这天，角马们来到一处适于饮水的河边，它们似乎对这些可怕的危险了如指掌。领头的角马磨磨蹭蹭地走向河岸，每头角马都犹犹豫豫地走几步，嗅一嗅，嘶叫一声，不约而同地又退回来，进进退退像跳舞一般。它们身后的角马群闻到了水的气息，一齐向前挤来，慢慢将“头马”们向水中挤去，不管它们是否情愿。如果角马群已经有很长时间没饮过水，你甚至能感觉到它们的绝望，然而舞蹈仍然继续着。
那天我看了3个小时，终于有一只小角马“脱群而出”，开始痛饮河水。为什么它敢于走入水中，是因为年幼无知，还是因为渴得受不了?那些大角马仍然惊恐地止步不前，直到角马群将它们挤到水里，才有一些角马喝起水来。不久，汹涌的角马群将一头角马挤到了深水处，它恐慌起来，进而引发了角马群的一阵骚乱。然后它们迅速地从河中退出，回到迁徙的路上。只有那些勇敢地站在最前面的角马才喝到了水，大部分角马或是由于害怕，或是无法挤出重围，只得继续忍受干渴。每天两次，角马群来到河边，一遍又一遍重复着这一仪式。一天下午，我看到一小群角马站在悬崖上俯视着下面的河水，向上游走出100米就是平地，它们从那里很容易到达河边。但是它们宁可站在悬崖上痛苦地鸣叫，却不肯向着目标前进。生活中的你是否也像角马一样?是什么让你藏在人群之中，忍受着对成功之水的渴望?是对未知的恐惧，害怕潜藏的危险?还是你安于庸常的生活，放弃了追求?大多数人只肯远远地看着别人痛饮成功之水，自己却忍受干渴的煎熬。不要让恐惧阻挡你的前进，不要等待别人推动你前进，你必须起而行动。只有勇于冒险的人才可能成功。
做一个笑在最后的人
高考成功，是不是就可以尽情大笑了呢?如果你仅仅把“考上大学”作为你的终极目标的话，那自然可以，但事实显然不是这样。“考上大学”与成功之间还有着长长的距离，这一距离有时甚至就是一辈子。我们已经见惯了大学生找不到工作的现象，也看多了大学生给仅有小学或中学文凭的老板打工的现象。我们提这个问题不带一点偏见，只是为了说明一但是多少人对此视而不见，他们仍对文凭抱着狂热的执着，这一点中外皆然。美国曾出版了一本叫《羊皮纸偏狂症》的书。因为美国的大学毕业证书是用羊皮纸做的。书中批判了那种拘泥于一张“羊皮纸”的.“病态的人”。日本教育家伊藤隆二也指出：要想从日本人当中找出不拘泥于学历的人是极其困难的。人们为什么要追求学历———而且又要追求毕业于“一流大学”的标签呢?“学历病患者”相信，毕业于“一流大学”才是实现“功成名就”可靠的通行证。看来在对文凭的看法上，各国倒有着惊人的相似。
其实所有对文凭狂热执着的人，并不是相信文凭就等于成功，而是迷信文凭能带给他们意想中的成功。不管是历史还是现实都证明了这不过是一厢情愿罢了。
英国利物浦市一个叫科莱特的青年，考入了美国哈佛大学。常和他坐在一起听课的，是一个18岁的美国小伙子。大学二年级那年，这个小伙子和科莱特商议：一起退学，去开发32bit财务软件。因为新编教科书中，已解决了进位制路径转换问题。但科莱特委婉地拒绝了。
10年后，科莱特成为哈佛大学计算机系bit方面的博士研究生，那个退学的小伙子也是在这一年，进入美国《福布斯》杂志亿万富翁排行榜。1992年，科莱特继续攻读，拿到博士后学位;那个美国小伙子的个人资产，在这一年则仅次于华尔街大亨巴菲特，达到65亿美元。1995年科莱特认为自己已具备了足够的学识，可以研究和开发32bit财务软件了;而那个小伙子则已绕过bit系统，开发出eip财务软件，它比bit快1500倍，并且在两周内占领了全球市场，这一年他成了世界首富，一个代表着成功和财富的名字--比尔?盖茨。
就学历来说，比尔?盖茨与科莱特是无法相比的——前者是大学仅读一年而后者是博士后;但就成功来说，科莱特与比尔?盖茨同样是无法相比的--当然这种成功绝不仅仅是就财富而言。
因此，看淡高考，视金榜题名为“外加的一条藕”，这样我们才会拥有成功的良好心态。一旦高考这个目标被异常地放大了，就挡住了其他很多可能更加远大的、更加有意义的理想，使得它们不能被发现(至少暂时不能);如果我们的理想超越了“高考”，我们就会自然地认为“考上大学”以及“上大学”无非就是实现理想过程中的一步而已，要实现自己的理想，首先就要通过“高考”这一关，从而以一种非常积极主动的姿态去学习迎考。
小时候，爸爸对我说：他是大海，我就是海边的浪花。
后来呀，爸爸对我说：他是森林，我就是森林中的一棵小树。
少年时，爸爸对我说：他是太阳，我就是太阳系的一颗行星。
我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的创作者，我就是爸爸创作的故事中的主角。
小时候，我最喜欢《白雪公主和七个小矮人》的故事，因为我就像那个公主，有着无数人的呵护，而爸爸无疑是最关爱我的人。爸爸在我童年的每一个时光里，扬起他大海里的波浪，拍打着我的海岸，让我在无忧无虑中享受童年的幸福。每一个见过我的人都夸我，说我的脸总是笑出两个酒窝，特别可爱，可他们不知道，这样开心的笑，是爸爸给我的。爸爸会伏在地上给我当马骑，爸爸会教我折纸飞机，爸爸会从空空的手心变出一颗颗甜甜的糖果……在童年的故事里，我总是一个快乐的小公主。
后来呀，在爸爸的故事里，我真的一天天长大起来，有了自己的梦想与追求。爸爸说，他是太阳，我就是太阳系里的一颗行星。我生活在爸爸的视野里，我有我自己的运行轨迹，我又总是没有离开爸爸的照耀。我在自由地旋转，我在享受着独自飞翔的快感。爸爸说，我不久就会成为一个真实的自我。可是，我担心有一天，爸爸会在故事中消失，让我再也享受不到被爸爸照耀的温暖。
我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鹰；
我是高山，爸爸就是临风而啸的青松。
一个18岁的女生就这样结束了可能改变一个人命运的高考，以及十年寒窗的辛苦和一对农村夫妇的所有希望。
是什么导致蒋多多悲剧的发生？单薄力量“抵制”高考体制，蒋多多得到了什么，又失去了什么？庞大而又复杂的教育改革，还没有真正推进之前，蒋多多的行为可能注定是一场悲剧。
“按照全家人的想法，多多考个好学校，然后找个好工作，嫁个好人，在城里安个幸福的家，那该多好！——”
采访蒋多多时，她的父亲仍然在邻村打工。多多说，她和母亲一直对父亲隐瞒着，她们害怕父亲知道了事情的真相，心里受不了。因为父亲外出打工是为了给多多挣学费。父亲的眼里，多多肯定会考上一个好学校，上学需要很多的钱。
“多多参加完高考，在同学家呆了两天才回到家，当天她爸问，考得怎么样？她没有正面回答。12号要报志愿，她爸笑了笑又问，600分，没问题吧？多多低头不说一句话，我们想孩子考得可能不够理想，就没多问。孩子说去报志愿，然后去同学家玩。走的时候，我看见她哭了！谁也没想到她会干出这样的事来！”蒋树梅说。
蒋家有7亩地，3亩种棉花，剩下的4亩种麦子、玉米、芝麻等。这些农作物只能解决一家人的基本生活问题。蒋家有三个孩子，大女儿在郑州市上大学，儿子在南阳市上职专，二女儿就是多多。因为负担过重，漏雨的旧房子不能翻新，下雨漏得实在住不成，后来，才搬到现在的房子，房子是多多大伯家的，也有些漏雨。
蒋树梅说多多上初中的时候，学习成绩就挺好的，到了高中，成绩也不赖。多多生下来是家里的第二个女儿，父母觉得有些多余，就起名“多多”。但优秀的学习成绩让多多成为全家人的最大希望，都以为她考个重点大学不成问题。
“按照全家人的想法，多多考个好学校，然后找个好工作，嫁个好人，在城里安个幸福的家，那该多好！可是——”
面对母亲的无奈，多多仍旧不插话。柜子上的电话又响了，多多去接，对话时，显然，她已经没有耐心了。
“上高中时，这孩子就有些怪，一回家，就躲到自己的房间里，不务正业，写她的小说！成绩下降了，就是写小说写的！”蒋树梅说。
多多没有按照父母的设计去努力，而是痴迷于自己的小说世界。《天凉好个秋》、《魂断北京城》、《睡美人复仇记》等，两年时间，多多写出了100多万字。
“刚开始，我只是厌恶学习！”多多说。
“上高中后，你说你的眼界开阔了，看到媒体上报道的一些关于反映中国高考制度弊端的文章，当时，这些文章在你的大脑里，留下些什么，现在你还记得吗？”
“不公平，特别气愤！“‘不公平表现在什么地方？”
“对待优等生和差生的态度。两者相差很大，天壤之别！”
“具体点……”
“所有的政策都对准优等生，差生他们心里如何痛苦，如何无奈，就没有人关心！”“你的反叛是从什么时候开始的？”“高二！”
“高中时，你感到了学习压力很大，让人有些喘不过气来。你试着分析过吗，这些让人喘不过气来的东西都有哪些？是不是老师管得太严，还是作业太多，还是别的东西？”
“没有分析过，可能是老师、父母看待差生的眼光吧！我的数学很差，老师提问，别的学生回答踊跃，我什么都不会，也听不懂，站在那里，感觉生不如死！”
这种情况下，多多开始厌学，严重的时候，她跟班主任对抗，不听班主任老师的话，即便是班主任生活上关心她，她也不听。“老师也有些没办法，可能给别的学生没有什么太多的民主，但老师说，给够了我民主。”“厌学时，你怎么想到写小说？我们知道一个高中的孩子，阅历较为有限，你的素材来自哪里呢？完成了百万字的文稿，需要大量的时间，你又如何处理学习与写作之间的关系呢？”
“刚开始，还是把学习放在首位，实在不想学了才写。当然素材还是来自生活。”
高三下半学期，多多萌生了在高考试卷上“批”高考的想法。当时，她也清楚，这样做对不起老师和亲人。但她认为，如果不这样做，就无法“暴露”高考的弊端。就这样，高考前的几天，多多把想法一步步具体化，同时还拟了“草案”。
“生活应该丰富多彩，但千军万马过独木桥式的残酷竞争，使得不少学生生活变成单色调。而单纯地按考分升学，也催生了‘高考移民’等怪现象的发生。父母和姐姐很期望我考上好大学，这样才能找个好工作。我很理解他们，但也有些反感：通过高考考上大学难道是我惟一的出路？”多多的大脑中经常会出现一些这样的想法。
关于草案的原稿，多多说不在家，也不在学校。“在哪里我就不说了！”
6月6日晚上，和平常一样，多多按时睡觉了，多多说当晚心里很平静，睡眠也较好，次日6时，早早地她就起床了，与别的考生一样，准备参加可能改变一个人命运的高考。按照计划，多多带上了早就准备好的黑、蓝两种笔。
“用双色笔答卷，在高考试卷上‘批’高考，把自己的笔名‘碎心飞魔’写到密封线外时……同时有两个声音在耳边争鸣，一个是支持（违规）的，一个是反对（违规）的。”回想起答卷时的情景，蒋多多说她也犹豫过，但很快还是按照计划执行了。
对“碎心飞魔”笔名的解释，多多说，这你都不知道？就是心碎了，如同四处游荡的孤魂野鬼。
考试的时候，监考老师只要靠近，多多就假装答题，一旦离开，多多就实施自己的计划。考试的两天时间里，“暴露”应试教育和高考弊端以引起社会重视的声音占据了多多的.大脑空间，卷面空隙，多多写满了对高考的“反叛”言语。
“星星只有在自由的天空才能发光，到了地上就成了冰冷的陨石……学校关心学生的分数，对学生心理和思想的了解却几乎是一个空白……世界上没有垃圾，只有放错位的资源。因为人人有不同天赋，老师只有发现学生的兴趣，把他的兴趣发掘出来……”类似的发泄语言，多多说，她在试卷上大约写有8000字。“具体的内容，你可以到教育部门查我的试卷。”多多说。
多多将一份河南省招生办公室6月20日签发的《考生参加国家教育考试违规处理决定书》拿给记者，上面的大致内容是：蒋多多，科目：文综，处理决定：取消该科成绩。如果考生对处理决定有异议，可在接到处理决定之日起，15日内到河南省教育厅监察室书面提出复核。
多多说，几天之前，高考成绩出来了，她查了一下分数语文18分、数学30分、英语66分、文综0分。其中“文综”以用两色笔答题，按违纪处罚，判为0分。
6月12日下午5时，多多带上了平时从生活费里省下的200多元钱，准备先到山东避避，想着躲过假期再说。因为没有直达山东菏泽的列车，当晚多多赶到了郑州。在火车站，多多给姐姐打了手机，但是姐姐的手机关机。多多只好在火车站候车室过了一夜。次日，多多见到了姐姐。但没敢告诉高考时所做的一切。
6月14日，多多踏上了开往菏泽的列车，那里有多多的同学。但是因为想家，几天后，多多还是回到了家。妈妈蒋树梅告诉多多，爸爸在南阳火车站找了好几天。
回到家，一方面，多多希望教育部门的官员重视自己的做法，直接到她家找她了解情况；另一方面，她又害怕，害怕父母知道后，无法接受一个令他们想不到的事实。
“6月23日晚上七八点时，我妈妈接到我班主任宋明堂的电话，说让我到学校，我妈问是不是看分数，班主任说别的事情。当时我在市区叔叔家，我以为我的建议引起了国家教育部门的重视。等到第二天我到学校时，才知道班主任让我在《考生参加国家教育考试违规处理决定书》上签字。”多多说。
后来，多多回到家，再后来多多又去了一趟学校，老师把她叫到办公室，批评了一顿。多多想不通，没有回家。第二天，父亲急了，找到了南阳市。
“找到多多时，多多正在白河大桥上来回走动，时不时对着大河发呆！她爸冲上去，抱住女儿，将女儿劝回了家。”“女儿心情很不好，担心想不开，回家后，我们什么也没问。”送走记者的路上，蒋树梅哭了。蒋树梅说，多多不想跟你说太多，你也不要介意。孩子就这脾气，一些事，连我们大人都不说，就这事，也是记者们上门了解情况，我才知道的。
我们曾两次提及现在后不后悔，多多的回答是肯定的，“不后悔，从来不后悔！我要通过故意违规让人们发现高考缺陷，去改正，去创造更完善的高考制度。”
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.miekuo.com/fanwendaquan/ziwojieshao/212413.html
